参考资料,少熬夜!幼儿园小班科学教案《蒲公英》【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班科学教案《蒲公英》【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班科学教案《蒲公英》【第一篇】一、活动背景:幼儿对大自然充满了好奇心,大自然有各种各样的植物。蒲公英也是其中一种,它们看起来毛茸茸的,一碰一吹,那绒球就会分散,如同降落伞,又似羽毛般轻盈。。我认为相比较其他的植物来说,蒲公英对幼儿的吸引力会大一些,除了能激发他们的想象力和创造力之外,我认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆。因此,我设计了这一活动。二、过程实录:(一)活动目标:1、初步熟悉和感受乐曲旋律,能用身体动作表现出蒲公英的传播、生长过程。2、能根据已有经验、技能,大胆创编动作。3、初步了解蒲公英种子的传播方式。(二)活动准备:1、创设场景(房子、篱笆、大树、草地等)2、课件:蒲公英在风中摇摆——种子四处飞扬——逐渐长大(课件中的背景音乐即为本次韵律活动的音乐,ABA三段分别表示三个过程)3、一棵种子已飞走的蒲公英妈妈(木偶)4、录音机、磁带。5、图谱(附后)6、绒球每人2个(可戴在手腕上),四散于所创设的场景边。(三)活动过程:1、幼儿学小蝴蝶飞进活动室。师:我们象小蝴蝶一样飞着出去玩好吗?老师带领幼儿边观赏所创设的场景边模仿蝴蝶的各种动作。幼A:我们来到了大树下。幼B:我们来到了小河边。幼B:我们来到了花丛中。(评析:引导幼儿观赏周围景物,使幼儿较快融入情景之中,而带领幼儿做各种动作,则是为下面幼儿的创编动作作了参考资料,少熬夜!一点铺垫。)2、蒲公英找娃娃(木偶表演:蒲公英妈妈在着急的来回移动)师:蒲公英妈妈,你这么着急,在找什么呀?蒲:我在找我的娃娃,刚才一阵大风吹来,我的娃娃就全都不见了。师:哦,原来是这样,别着急,我来告诉你。(评析:通过木偶表演,较快吸引了幼儿的注意力,带着问题进行活动更能激发幼儿学习的兴趣。)3、观看课件,初步了解蒲公英种子的传播方式。教师边播放课件边讲述:①这天,天气很好,风轻轻的吹着,很轻,很轻,蒲公英妈妈在微风中轻轻地摇摆着。②突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中。③渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高,有的和它们的妈妈长的一样高,有的长的更高,又过了一段时间,它们开花了,身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!师:蒲公英妈妈现在你知道了吧,小朋友你们知道蒲公英宝宝去哪了吗?幼A:风大了,蒲公英宝宝离开妈妈飞走了幼B:蒲公英跟着风婆婆,飞呀飞飞到了池塘边。幼C:蒲公英飞到了柳树下,飞到了花丛中。师:蒲公英宝宝离开了妈妈以后会怎么样呢?幼A:蒲公英宝宝会越长越大。幼B:蒲公英宝宝越长越高,越长越高,比它们的妈妈长的。还高。幼C:它们会开花,身上还会长出许多蒲公英宝宝,它们也做妈妈拉(评析:运用课件,不仅有机整合了科学知识,使科学的内容更直观化,还让幼儿初步接触了音乐,初步体会到音乐结构与蒲公英生长过程的联系。)4、欣赏音乐,根据故事情节理解音乐,使音乐内容与故事内容匹配。师:老师这儿有段音乐也讲了蒲公英的故事,让我们一起来听听。第一遍:边听音乐边看图谱边听老师语言提示:这段音乐是蒲公英妈妈在风中摇晃;这第二段是蒲公英种子随风飘走了;第三段是蒲公英宝宝慢慢地长大了。第二遍:一边听,一边可以讲讲蒲公英的故事。(评析:在这一步骤中,着重引导幼儿听,使幼儿对音乐有一个较为完整的印象,通参考资料,少熬夜!过听,让幼儿根据故事情节去理解音乐的结构和内涵,将音乐和故事一一对应匹配。)5、分段欣赏,引导幼儿根据故事情节创编动作。(1)引导幼儿创编蒲公英妈妈在风中摇摆的动作。师:这段音乐说的是什么?师:蒲公英妈妈在风中摇摆可以做什么动作?幼A动作:双手举到上面左右摇动幼B动作:身体轻轻摇动幼C动作:手放两边轻轻抖动(2)引导幼儿创编出蒲公英种子在风中四处飞扬的动作师:这段音乐说的是什么?师:蒲公英种子在风中四处飞扬可以做什么动作?幼A动作:象小鸟一样飞幼B动作:一边转圈一边飞幼C动作:手放在后面象小蜜蜂一样飞幼D动作:一会儿飞高一会儿飞低(3)引导幼儿创编蒲公英逐渐长大最后变成妈妈的过程。师:这段音乐说的是什么?师:蒲公英逐渐长大最后变成妈妈可以用什么动作来表示?幼A动作:蹲下慢慢的站起来幼B动作:双手双脚并拢慢慢张开幼C动作:手从下面慢慢举高(评析:这是本次活动的重点部分,要求在分段欣赏的基础上,分段创编韵律动作。体现了幼儿是学习的主体,充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性和创造性。)6、幼儿随音乐表演。师:我们也来变成一棵蒲公英,用动作来讲讲它的故事好吗?(每人戴上两个绒球)(1)教师带幼儿一起表演。(2)鼓励幼儿创编不同的动作进行表演,教师运用语言稍做提示。7、结束:提醒幼儿这次风很大,所以蒲公英的种子会飞的更远,带领幼儿飞出活动室结束。(评析:这一部分是完整表现与体验阶段。幼儿对音乐的结构较为熟悉,对所表现的形象也有了初步的创造性表现的经验。在这基础上,幼儿已能在提示下进行表演。)三、活动评价:整个活动虽是一次韵律活动,用律动来表现蒲公英参考资料,少熬夜!的生长过程,却有机整合了科学知识,使幼儿初步了解了蒲公英种子的传播方式。让孩子们在故事情节的引导下、在匹配的音乐刺激下,产生表现的激情,并在激情的驱动下,创编出与同伴不一样的身体动作进行表演。将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习,提供给幼儿主动活动的空间,让幼儿<>真正成为了活动的主人。《蒲公英》中班教案【第二篇】活动目标:1.幼儿理解诗歌内容,并感受诗歌蒲公英意境的美及情节发展的趣味性。2.幼儿能随诗歌情节的发展,大胆想象并进行简单的仿编、续编诗歌。3.幼儿积极参与诗歌表演,体验以不同的语气语调及肢体动作表演带来的快乐。4.激发了幼儿对蒲公英好奇心和探究欲望。5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。活动准备:1、幼儿名字贴于胸前2、课件PPT3、诗歌图谱(表情卡)4.背景音乐活动过程:一、开始部分·播放课件:小姐姐、小弟弟欣赏春天的美景,带幼儿进入诗歌情境。二、基本部分(一)课件播放,引导幼儿在情节发展中理解诗歌内容。1、播放课件:飘来一朵小小的云,(1)教师以好奇的口气引发幼儿关注,激起猜测欲望。·咦,草地上远远的飘来一朵小小的?奇怪,你猜这小小的会是什么?(教师用手示意)(2)幼儿结合自己的生活经验及感知猜想。(教师用孩子的回答,结合诗歌句子模式整理:ⅩⅩ说:那是ⅩⅩ。)(3)播放语音课件,引用诗歌中的句子猜测。·这小小的还会飘的究竟会是什么呢?(丰富词汇:飘)·小姐姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。(课件播放)·小姐姐(小弟弟)猜那是什么?(丰富好听的词:会飞的、勇敢,记上标志)参考资料,少熬夜!(4)幼儿尝试模仿用肯定、自信的语气学说小姐姐和小弟弟猜测的句子。·小姐姐和小弟弟觉得自己的猜测都很有道理,有道理的时候说话要用什么样的口气?谁来说说看。(分男女幼儿角色表演。)(5)仿编诗歌:(ⅩⅩ说:那是怎样的ⅩⅩ)·那这一次我们班的小朋友也来猜猜看,你认为这小小的还会飘的还有可能是什么?我们也用句子:(ⅩⅩ说:那是ⅩⅩ)自信的来说一说。2.播放课件,完整欣赏诗歌,提问并展示诗歌图谱帮助幼儿理解诗歌内容。(1)远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀?(引用诗句回答,对啊,近了、近了,呵,原来是一朵小小的蒲公英。)(2)小姐姐猜那是什么?(3)小弟弟猜那是什么?(4)刚开始大家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么,现在终于知道答案了,你的心情怎么样?(丰富词汇:近了、近了;呵。引导孩子用高兴、快乐的感情来朗诵)(5)幼儿尝试说一说:勇敢的小伞兵、会飞的蘑菇与蒲公英相似之处,加深幼儿对诗歌意境的理解。三、用不同的语气语调表演诗歌。1、播放课件,引领幼儿梳理诗歌情节发展,为有感情的表演做铺设。2、多美的诗歌,多美的风景呀,要不我们也和小姐姐和小弟弟一起到草地上来表演一下这首好听的诗歌吧。(1)播放课件,梳理情感:不过,今天的诗歌就像在讲故事,所以我们在表演时也要注意自己的表情和语气。(2)播放背景音乐完整表演诗歌一次。(3)播放背景音乐表演仿编的诗歌一次。四、欣赏课件“会飞的蒲公英”,感受蒲公英种子飞行传播种子的特殊性。1.谁知道,蒲公英为什么要在天空中飘吗?(观看课件)2、小结:原来,蒲公英在天空飘是为了传播种子,不过她传播种子的方式很特别,风一吹轻轻的、柔柔的蒲公英就像长了翅膀一样把种子传播到各地。3、播放音乐,幼儿用肢体动作模仿蒲公英轻柔的飘。(为续编诗歌做铺设)五、随情节发展续编诗歌。1、设置悬疑,引发幼儿思考:蒲公英除了飘到草参考资料,少熬夜!地上还会飘向哪呢?都会发生什么有趣的事情?2、引导幼儿用一句好听、简短的话来说一说。3、借助图片,幼儿再次续编。六、结束部分游戏“寻找蒲公英”·又起风了,轻轻柔柔的蒲公英又飘起来了,这一次它会飘向哪呢?我们一起到大自然中再找找看吧!附:诗歌蒲公英草地上,远远的飘来一朵小小的白云。小姐姐说:那是一个会飞的蘑菇;小弟弟说:那是一个勇敢的小伞兵。近了,近了,呵,原来是一朵长了翅膀的蒲公英。《蒲公英》中班教案【第三篇】活动目标:1、认识蒲公英,了解蒲公英的外形结构及花开过后的绒球特征。2、了解蒲公英的食用价值,萌发对蒲公英的喜爱之情。活动准备:ppt、音乐、胶棒、白纸、剪刀、美食图片活动过程:一、引导幼儿说春天里有什么花,是什么样子。1、春天里会开出很多花,在春天我们会见到什么花?2、能用语言描述下,这些话长什么样子吗?(根据经验自由发言)3、教师总结:出示ppt二、认识蒲公英1、春天里还有一种植物,它不像其他花一样非常鲜艳、漂亮,但是在河边、山坡上、田间、马路边都有他的身影,你们猜这是什么花?2、出示ppt3、你见过这种花吗?它是什么样子?什么颜色?4、那你知道它的结构吗?由哪几部分组成?出示ppt根:黑褐色,圆柱形茎(花葶):绿色,稍微有点红,长长的,圆柱形,里面含有白色乳汁。叶:绿色,与茎差不多长,锯齿形,叶片像三角形,花:黄色,参考资料,少熬夜!5、你们知道它的生长过程吗?出示ppt三、蒲公英的生长过程1、出示ppt,讲解生长过程讲到绒球时,重点讲:白色、有很多绒毛,伞状,下面有一个椭圆形的黑豆,像降落伞(他遇到风会有什么特点呢?可以随风飞走,风把它吹到什么地方,他就落在什么地方,落下来干什么呢?生根发芽。出示ppt)师:你们知道蒲公英的种子是什么样的吗?四、蒲公英食用1、我们知道了蒲公英的外形结构和绒球的特征,那你们知道蒲公英有什么作用吗?泡茶:有清肝热的效果,可以消炎止痛,美容养颜、抗击细菌、保护肝脏。生吃:将蒲公英鲜嫩的茎叶洗净,晾干蘸酱,味鲜美清香且爽口。凉拌:洗净的蒲公英用沸水煮1分钟,用冷水冲一下。放上辣椒油、味精、盐、香油、醋、蒜泥等,凉拌着吃。做馅:将蒲公英嫩茎叶洗净水焯后,稍攥、剁碎,加佐料调成馅(也可加肉)包饺子或包子。煮面:将蒲公英嫩茎叶洗净后,放在煮熟的面条汤里,等汤再次烧开后,蒲公英面条就可以吃了。师:原来蒲公英还可以吃,你们想不想去草地里挖蒲公英?五、幼儿到户外寻找蒲公英并利用根据挖蒲公英六、教师总结结束今天我们认识了蒲公英还在草地里挖了很多蒲公英,开不开心?那我们把这些蒲公英带回家给其他人认识一下吧。《蒲公英》中班教案【第四篇】活动目标:1、认识蒲公英的外形和生长过程,并能用身体动作来表现蒲公英。2、在游戏中能有技能和大胆创编动作。活动准备:1、录音磁带,录音机,课件,场地,字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)2、四色绒球,让幼儿戴在手腕上。活动过程:一、放音乐进场。二、导入1、春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒参考资料,少熬夜!子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?出自:屈;老、师请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。三、指导1、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?2、教师请幼儿上