幼儿园小班科学教案【热选8篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园小班科学教案【热选8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班科学教案【热选8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班科学教案【第一篇】设计意图:最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”,通过近两周的资料收集、观察、比较及讨论,孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解,但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上,很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍然不爱吃,他们有的不爱吃豆沙馒头,有的不爱吃素鸡,还有两三个孩子不爱吃豆腐,针对孩子的这种现象及主题的进展状况,我设计了今天的活动。前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识,第二部分设计了对号入坐的游戏,发展幼儿的观察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的游戏,第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆,第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么,第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西,到最后,老师拆开一包已经变了样的豆豆制品,请幼儿找找豆豆藏哪里了,然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子,和其他东西抱在一起,变成很好吃的豆豆制品,虽然我们看不到豆豆的样子,但是用小嘴巴尝一尝,还是可以尝到豆豆的味道的,最后让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品,在这样一个看看,讲讲、找找,尝尝的过程中,帮助幼儿感知豆豆不仅有营养,而且很好吃,从而有亲近豆豆的愿望,并产生品尝豆豆的激情。活动目标:在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃,从而喜欢吃豆豆。重难点:根据外包装上图案、文字等信息,发现豆豆的秘密,并能用比较完整的语言表达。活动准备:前期认识过各种常见的豆豆,知道它们的名称和外形特征;各种豆制品;豆豆的图案;礼物。活动流程:启发谈话——对号入座——寻找豆宝宝——送礼物活动过程:参考资料,少熬夜!一、启发谈话,引起幼儿活动的兴趣。1、叮铃铃……电话铃响了:喂,你是谁呀?什么事?2、豆宝宝打电话来,请我们到它家去做客,你们去不去呀?3、它给我们送来了请贴,告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。二、对号入座1、看看,豆豆家的椅子和平时有什么不一样?他为什么要贴上这些图案?2、看看我们身上的请贴,想一想:它们有什么用呢?3、幼儿对号入座。三、寻找豆宝宝1、豆豆宝宝请我们来做客,他们自己到哪儿去了呢?我们轻轻的叫叫豆宝宝。2、出示豆宝宝动画:小朋友,我想和你们玩个捉迷藏游戏,我躲起来了,躲在前面这些东西里,你们找的到我吗?3、幼儿找豆宝宝。4、交流讨论:你找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小朋友一起看看,他说得对吗?5、提升:有些豆宝宝变了样子,变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品,可好吃啦,你们吃过吗?6、品尝豆豆食品。指导:你吃到了什么?是哪个豆宝宝做成的呢?四、送礼物鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。区域活动名称:娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。目标:1、在游戏中尝试进行简单的交往,并使用一些简单的礼貌用语。2、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。准备:各区域材料。重点指导:1、观察重点:幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。2、指导重点:娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简单的交往。并使用“你好”“请”“谢谢”等一些礼貌用语参考资料,少熬夜!幼儿园小班科学教案【第二篇】活动目标1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。2.通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。活动准备1.易拉罐若干,胶带纸。2.大米,小米,豆子等晃动易发出声响的物品。活动过程1.出示响罐,引起幼儿的兴趣。出示装有豆子和小米的易拉罐两只,晃动罐子,请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?2.观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。教师与幼儿一起制作响罐。指导给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。3.猜响游戏(1)集体猜测,听一听响罐里装的是什么?进行分类。根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。(2)自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?4.用响罐为曲子伴奏。教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。幼儿园小班科学教案【第三篇】一:活动目标:1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养。2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽,养成爱吃蔬菜的好习惯。3、通过幼儿自己亲自种植豆芽,掌握一些基本的种植方法,培养幼儿参与种植活动的兴趣。二、活动重难点:了解豆芽的外型特征及生长过程。三:活动准备:1、黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每人一个,人手一把小铲子,黄豆种,绿豆种若干。2、多媒体课件。3、烧熟的豆芽每人一份。参考资料,少熬夜!四、活动过程:(一)导入激趣:演示画面“豆芽宝宝在跳舞”,激发幼儿的兴趣。(二)了解豆芽的特征。1、洗豆芽。请小朋友帮豆芽宝宝洗澡,提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?提问:“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述,老师出示电脑画面,帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。2、分豆芽。请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里,然后送它们回家,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。”(三)了解豆芽的生长过程。提问:“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?“幼儿自由回答演示电脑画面,让幼儿了解豆芽的生长过程(四)了解豆芽的作用。“你们知道豆芽有什么作用?”出示烧好的豆芽,让幼儿看一看,闻一闻,尝一尝,让幼儿知道豆芽是有营养的,要多吃豆芽。(五)师幼合作种豆芽。教师带领幼儿到自然角种豆芽。幼儿园小班科学教案【第四篇】1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。活动准备:1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。2、物质准备:镜子人手一面。活动过程:1、出示镜子,引起幼儿兴趣。教师:瞧!这是什么?它是什么样的?2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。3、“照镜子”感知自己五官以及表情。教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什参考资料,少熬夜!么?教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?3、了解镜子在生活中的广泛用途。教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。幼儿园小班科学教案【第五篇】活动目标:1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动准备:PPT、幼儿带来的各种车子活动过程:一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?(一)出示两只轮子,引起兴趣1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡:还想接着往下看吗?(二)出示三只轮子1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?小结:三只轮子的是三轮车(三)出示玩具车1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场参考资料,少熬夜!总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。活动延伸你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面,我们请他们出来好吗?1、你见过这么多轮子的车吗?2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子,好吗?幼儿园小班科学教案【第六篇】目标:1、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。2、了解纸的一般用途,懂的爱惜纸。活动准备:纸制品:风车若干,灯笼。活动过程一、观看纸制品,引起幼儿的兴趣1、出示风车教师:小朋友,看看这是什么?(风车)教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。2、出示灯笼教师:你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师:小朋友,你们看一看,这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?2、请你们摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样。)三、了解纸的用途1、教师:你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等)2.教师:你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。请小朋友找一找我们的教室里,有什么是纸制品,幼儿自由讨论。四、让幼儿懂得爱惜纸1、教师小结:小朋友,纸给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸和图书,节约用纸。2、幼儿玩风车。幼儿园小班科学教案【第七篇】活动目标:1、引导幼儿积极探索,主动思考问题。2、引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来。3、体验活动的乐趣活动准备:皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。活动过程:一、设问导入:参考资料,少熬夜!看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?二、反互探索,感知球的基本特征1、第一次自由探索师:老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。让幼儿自由的探索提问:你发现了什么?2、第二次有目的的探索师:刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么?(让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)师:现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!(1)把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,所以能浮在水面上。(2)让幼儿在地上拍球,球会弹跳起来,感知球有弹性,所以能跳起来,学习名词“弹性”(3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚,比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。3、小结师:小朋友们真能干,都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来,还会向前后左右不同的地方滚动。活动延伸师:现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上,用手拍打它,它就会跳起来,还有球宝宝可以前后左右的滚动,真的是太神奇了,现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?幼儿园小班科学教案【第八篇】活动目标:1、在玩“照镜子”游戏的过程中,关注自己的五官特征。2、体验照镜子的快乐,并能准确运用语言大胆表达自己的感受。参考资料,少熬夜!3、通过操作贴五官,巩固五官脸部位置的认识。活动重难点:能在游戏的过程中探究五官的特征,体验照镜子的快乐。活动准备:平面镜、自制镜子的形状人手一份,手绘五官许多个,双面胶。活动过程:一、通过“猜谜语””引出主题教师请幼儿猜谜语:1、“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”(眼睛)2、“左一片,右一片,隔着山头不见面。”耳朵)3、“上一片,下一片,中间一道白围墙。”(嘴巴)4、“可以呼吸,可以闻气味,它的本领可真大。”(鼻子)5、“你哭它也哭,你笑它也笑,只要对着它,喜怒全知道。”(镜子)二、玩小镜子的游戏教师用镜子和幼儿一起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