参考资料,少熬夜!幼儿园小班数学教案【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班数学教案【范例5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班数学教案【第一篇】活动目标1、能区别两个物体之间的上下关系。2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体游戏的快乐。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、让孩子们能正确判断数量。活动准备1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。3、操作册。活动过程一、常规活动:指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。二、师生共同探索。1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。2、教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。三、游戏“捉迷藏”。1、教师蒙上眼睛,幼儿分别在床下、桌下躲藏,教师找到谁,谁就说他的上面有什么,下面有什么。再请幼儿互相找,互相说。2、小动物捉迷藏。教师摇铃鼓,幼儿将动物卡片藏起来,然后说一说把小动物藏在什么地方了,要求幼儿用方位词表达,比如:枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。四、分组活动。1、做《操作册》第59—60页的活动。2、户外活动时,引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。五、活动评价,表扬做得又快又正确的幼儿。教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄参考资料,少熬夜!弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。小百科:关系,是汉语词汇,汉语拼音为guānxì,指事物之间相互作用、相互影响的状态。如:《宣和遗事·前集》:这个阴阳,都关系着皇帝一人心术之邪正是也。幼儿园小班数学教案【第二篇】教学目标:1、手口一致地数5以内的数,说出总数,并尝试学习按数量分类。2、愿意大胆参与活动,体验数学活动的快乐。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备:1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。2、树叶若干片,上画1—5的点子各4组。3、小虫若干条。4、儿歌《小瓢虫》。教学过程:一、游戏《小瓢虫》导入。出示一只小瓢虫,师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。师:一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数,说出总数。(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点,学习数数1、2、3、4、5。)教师出示5只瓢虫宝宝,提问:1、来了几只瓢虫?2、背上有什么?3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫)师:每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗?小结:原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。师:请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝,数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点?三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力。参考资料,少熬夜!1、瓢虫宝宝饿了,帮瓢虫宝宝抓害虫。(1)师:“瓢虫宝宝们肚子饿了,我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求,捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。请同伴间相互检查结果,边检查边说:“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”(2)教师巡回指导。2、瓢虫宝宝玩累了,送瓢虫宝宝去休息。(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。师:“瓢虫宝宝的妈妈出差去了,想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶,如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点,那如果是2个圆点,你的树叶上应画几个圆点呢?(2)集体验证。师:我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的树叶上,请个别幼儿讲述。3、帮瓢虫宝宝找妈妈。师:瓢虫妈妈出差回来了,请你们跟旁边的小朋友讨论下,想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找,并说出理由。小结:瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。师:现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。集体验证。让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个?四、结束活动。现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧!教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。小班数学教案【第三篇】教学目标:1、学习按AB模式进行排序2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美参考资料,少熬夜!丽。3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。教学准备:1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。3、音乐伴奏。教学过程:一、看看说说1、师:“我们来到了哪里呀?春天来了,你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)2、师:“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花,快来帮蝴蝶姑娘想个办法?”3、师:“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”(幼儿自由说)4、小结:蝴蝶姑娘说了,它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。二、摆摆讲讲1、师:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐,那么花园会更美丽的。”2、讨论:“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(出示一张模式卡)3、小结:种花的时候先找到起点,看清楚信上的规律再种上去,种的时候排的整整齐齐才会更好看,蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。4、幼儿操作。5、讨论:“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里,好象种的方法不一样,谁来说一说?”(幼儿一一介绍)6、小结:你们真动脑筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花,可是种的方法不同,有的是按颜色来种的,有的是按大小来种的,有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的,蝴蝶姑娘看了一定会很开心的!三、唱唱跳跳1、师:“我们一起把花种到花园里吧,你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?”参考资料,少熬夜!2、师:“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)3、师:“和蝴蝶姑娘再见,我们过几天再来看你!”教学反思:小班幼儿借助可触摸到、体验到的。面泥开展有趣的操作活动,非常适于农村幼儿园,也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此,将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展,有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增,不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展,使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式,如一开始教师带领幼儿来到小花园中问:“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达,帮助幼儿整合了各种春天的经验。小班数学教案【第四篇】活动目标:1、学习不受物体排列形式的影响,正确感4以内的数量。2、学习将相同数量的物体放在一起,会进4以内的等量匹配。活动准备:教具:4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上:1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)学具:操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。活动过程:一、创设情景引起兴趣,说说数数小动物。师:春天到了,许多小动物来到了草地上,看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说:草地上有2只小猫、3只……(评析:一开始,就以创设情景,春天到了,把幼儿一下子就带到了活动中,调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物,数数他们各有几只,激发幼儿数数的。兴趣。)二、“送动物回家”的游戏师:我们每个人都有自己的家,小动物也有它们的家,我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。参考资料,少熬夜!师:秘密就在屋顶上,每座房子的屋顶上都有圆点,但是,远点的数量是不一样的,有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点,这表示什么意思呢?教师先示范将一种动物送回家,再引导幼儿将剩下的动物送回家。师:我们把××小动物送回了家,别的小动物也想请你们送它们回家,你们愿意帮忙吗?(评析:由于这是幼儿第一次操作,所以我采用示范的教学方法,老师先示范,接着根据幼儿回答,进行示范,我能注重幼儿的能力,从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)三、给小动物喂食师:时间不早了,小动物们肚子饿了,请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)师:1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?师:给小动物喂食物的时候要说一句好听的话:(教师示范:一只小狗吃一根肉骨头)(评析:这一环节中,我采用了不完全放手的学习方式,出示了与小狗匹配的肉骨头,让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中,就让能力强的幼儿先操作,为能力弱的幼儿提供一个榜样示范,最后让大家一起来操作,可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法,让幼儿在自主学习中得到了提高。)四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸:不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡,不同数量的草、竹笋、虫子。要求:请小朋友给小动物喂食吃,记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦,一边喂一边还可以说:几只××我送你吃几只××。(评析:引导幼儿边送边说,发展幼儿的口语表达能力)五、展示幼儿操作纸,交流探讨:师:谁来说说,你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的,真棒;不对:我的肚子好难受呀,谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)师:现在,小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀,它们想和小朋友一起拍照,你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!(评析:在这一环节中,要求幼儿自己检查。能力参考资料,少熬夜!强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后,让孩子们和小动物拍照,让孩子体验成功的乐趣。)小班数学教案【第五篇】教案目的1、在活动中体验不同方位,能根据要求寻找对应位置。2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣,体验游戏快乐。教案准备桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。教案流程一、引出兴趣引出话题:你们知道解放军吗?我们来学习解放军的本领,学做小士兵。二、热身游戏:望远镜带领幼儿做热身游戏,以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、前的方位。以“望远镜”的游戏形式,感知里、外的方位,同时熟悉周围材料。三、幼儿结合方位贴“小红心”教师出示“红心”(红色即时贴),介绍游戏方法:打敌人时一定要瞄得准,所以练习时就要瞄准“小红心”,小红心贴在哪,炮弹就要打在哪。教师和幼儿一起商量贴红心的位置:我们把小红心贴在哪?除了上面还有其他地方吗?(互动时,可以请幼儿用手指出方位)小结:桌子的上面、下面;帐篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以贴红心。教师和幼儿一起贴红心,并说说红心贴的位置。四、幼儿在投掷运动中感知方位教师出示海洋球,幼儿开展投掷游戏教师在幼儿游戏时,引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。引导提问:桌子下面都看过了吗?帐篷里面还有吗?本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动,还和一个户外的体育活动结合起来,整个活动进行下来,看得出孩子们是对这个游戏的情境特别感兴趣,也有可能是在户外的关系,活动中老师预设目标与实际开展中