幼儿园小班音乐教案集聚【精选8篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园小班音乐教案集聚【精选8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班音乐教案集聚【精选8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班音乐教案【第一篇】目标:1.能用活泼、愉快的声音唱歌。2.与同伴共享新年带来的喜悦。准备:1.幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。2.锣一面,鼓一个。过程:1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。2.新授歌曲《新年到》。?教师有表情地范唱。?师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。?幼儿学唱。?幼儿有表情地演唱。3.幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。建议:鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。评价:能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。幼儿园小班音乐教案:小雪花幼儿园小班音乐教案:小雪花目标:1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。准备:?《小雪花》歌曲磁带、录音机。?小雪花的头饰一个。?小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。过程:1.发声练习:北风吹。参考资料,少熬夜!12|3一|32|l―|(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。2.学唱歌曲。放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。建议:念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。评价:喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。幼儿园小班音乐教案:秋风和小树叶幼儿园小班音乐教案:秋风和小树叶目标:1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。准备:每人一片秋叶。过程:1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。?幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。2.学唱歌曲并用动作表现。?幼儿跟随教师学唱歌曲。?引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。3.分辨并表现音乐的快慢。?教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。4.游戏:“秋风和小树叶”。幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。?鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。建议:参考资料,少熬夜!风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在XXX。”评价:1.会用柔和优美的歌声唱歌。2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。幼儿园小班音乐教案【第二篇】儿歌内容:《冬天》冬天又来了,北风呼呼叫,小鸟钻进窝,小猪睡懒觉。我们小朋友,天天起的早,跑跑又跳跳,身体暖和了。教材分析:儿歌的句子均是短句,富有情节,读起来朗朗上口,非常符合小班孩子的特点。本次活动通过讲故事,念儿歌,激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望,不要怕冷,跑跑跳跳就暖和了。故事的讲述、讲述后的提问以及到最后的儿歌朗诵,都紧紧围绕着目标进行,孩子们做个勇敢的不怕冷的小宝宝的愿望不断增强。活动目标:1.幼儿勇敢、不怕冷的精神,激发幼儿积极参加锻炼的愿望。2.理解儿歌内容,学会朗诵,并发准“钻“(zuan)”早“(zao)等音。教学准备:磁带。教学过程:一、给幼儿提供有关动物过冬的知识,并让幼儿感受冬天气候寒冷及参加体育锻炼后身体暖和。师:我们早上进行了晨间锻炼,锻炼后,我们的宝宝感觉身体怎么样?二、将儿歌的内容编成小故事,说给幼儿听,重点是冬天不怕冷,要锻炼身体。1.老师今天要给你们讲一个关于《冬天》的故事,你们想听吗?(师将儿歌的内容编成小故事,讲述给幼儿听,帮助幼儿理解儿歌内容。)2.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容,师朗诵儿歌。提问:(1)你觉得这首儿歌讲得是什么季节?(2)你听到这首儿歌里面有谁?他们都怎么了?(3)我们小朋友怕不怕冷?让幼儿谈一谈自己参加锻炼后的感受。参考资料,少熬夜!3.幼儿学念儿歌《冬天》。三、配合体育活动学习儿歌。四、延伸活动。活动后,让幼儿谈谈还有哪些行为也是勇敢不怕冷—如不赖在被窝里,用冷水洗脸洗手等等。幼儿园小班音乐教案【第三篇】活动来源小兔和大象音乐形象鲜明、单一,贴近幼儿的生活经验,符合幼儿的年龄特点,便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼,一个笨重、缓慢,彼此间形成了鲜明的对比,便于幼儿对比性地感受与学习。《兔跳》音乐为已感知过的音乐,本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上,引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱模仿,喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点,我们以音乐游戏的形式开展活动。因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期,支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。活动目标1.在有情节的游戏中,感受两种不同性质的音乐。2.根据音乐的变化,尝试用适宜的方式进行表达和表现。活动准备经验准备:幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事,会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。物质准备:背景道具,小兔头饰,娃娃桌上一部电话;一名教师扮演狼和大象。活动过程1.快乐的小兔子重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。2.音乐游戏“小兔乖乖”(1)小兔看家重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音,感受轻快与活泼的特点。(2)狼来了帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。(3)妈妈回来了幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。重点提问:“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?”3.音乐游戏“大象做客”参考资料,少熬夜!(1)猜猜谁来做客引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点,想像符合音乐特点的形象。重点提问:“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”让幼儿自由表达、表现自己的感受。(2)大象来了重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。(3)小兔和大象做游戏进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐,并用相应的动作表现出来。最后跟随大象到大象家做客,结束活动。活动评析作为音乐领域的活动,《小兔和大象》主要体现了以下几个方面的特点。1、将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。近二十多年来,幼儿园教育改革强劲而快速的步伐带来了教育教学全新的面貌——前卫与强烈的时代感、多样化与综合性,然而,经典却日益远离我们而去,甚至被人们忘却。实际上,多少年来,真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品,其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣,撞击着孩子们幼小的心灵,明晰着孩子们爱与憎的对象,增长着孩子们的智慧与勇气,加深着孩子们的爱与亲情。《兔跳》和《大象》的乐句也都选自名家的经典名曲,塑造了非常典型的形象,使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐。2、用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终。小班末期和中班初期的幼儿,开始对情境和情节有了明显的关注和兴趣,生动有趣、跌宕起伏的情节能够吸引幼儿参与活动的热情和思考问题的积极性。音乐活动《小兔和大象》正是选择了《小兔乖乖》这样一个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节,使孩子们始终保持着积极的活动热情。而简单形象的道具——小门、小桌和电话,兔妈妈、大灰狼、大象的头饰,也引导着孩子们进入了故事的情节与情境。同时,教师以饱满的热情投入其中,随着情节的发展,用自己的角色与幼儿深入地互动与交流,也是非常重要的。参考资料,少熬夜!3、适时重现典型乐句,引导幼儿想像并建立音乐形象与典型乐句之间的联系。当一段典型乐句出现时,教师提出几个问题:“妈妈的歌声与大灰狼的声音有什么不一样?”“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的声音和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”上述这些问题引导着幼儿想像和思考,让孩子们调动自己的原有经验和对音乐的感受和理解。但需要注意的是,教师要引导幼儿想像符合音乐特点的形象,而不是漫无边际的想像。因此,教师要认真倾听幼儿的想法,观察他们的表达和表现,在幼儿想到一种音乐形象时,适时地再现典型乐句,引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系,以使幼儿不断根据乐句的音乐特点调整和改进自己的想像和认识,并根据狼、兔子、大象三种不同的音乐形象产生不同的情感。在这个音乐活动中,大灰狼和大象可以由教师扮演,也可以由大班幼儿扮演。这个活动还可以在幼儿园进行展演,班际间的交流与资源共享会使孩子们有更多的收获。总之,经典的作品、符合年龄特点的形式、教师的积极投入和引导技巧,是保证音乐活动高质量的重要因素。让经典走近孩子,让教育充满智慧!幼儿园小班音乐教案【第四篇】活动目标:1、学唱歌曲,正确掌握念白部分的节奏和歌词。2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。3、能根据歌词创编表演动作,并尝试替换歌词。活动准备:1、节奏:XXX|XXX|。2、节奏:XXXX|XXX|。3、歌曲磁带,录音机。活动过程:一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。导入:师:今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈,不过,要想成为爸爸妈妈,必须要经过娃娃家看门熊的考试。2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。(教师放音乐,幼儿跟着音乐做动作)3、爬拱桥(出示第一条节奏)XXX|XXX|。4、瞧,娃娃家的门上有节奏,这是他家门铃的节奏,谁来吧这个节奏打出来,就能开门了。谁来试试?参考资料,少熬夜!(我们一起来打一打这个节奏)XXXX|XXX|。5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来。(拍手、跺脚、拍肩)二、学习歌曲1、分角色娃娃家里,爸爸谁来做?(男孩)我们大声地说:“我来做爸爸”女孩做娃娃家的妈妈,我们也大声地说:“我来做妈妈”我们一起来呀?来干什么?(娃娃家又可以说是玩扮家家。)“炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了,(怎莫办?)我们来喂她”师生互动:谁的肚子饿了?我们一起喂喂她!3、小熊在说什么?他想请我们听一首歌?太好了!4、音乐磁带一遍。5、我们和他一起唱好吗?6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。7、分角色唱:请男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子当妈妈,唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。三、创编动作和替换歌词。1、引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。小朋友,炒小菜这个动作可以怎么做?喂饭的动作可以怎么做?接下来我们一起边唱歌曲,边自己表演动作。2、请表演好的幼儿表演一遍。3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。4、尝试替换歌词。小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)那我们把它变一变。(教师示范替换)幼儿替换歌词,体验替换歌词的乐趣。5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。活动延伸:小朋友真棒,我们一起去玩扮家家吧。幼儿园小班音乐教案【第五篇】活动目标1、激发幼儿对音乐的兴趣,体验与朋友合作的快乐。2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。活动准备1、教学挂图五张;音乐磁带、录音机。2、一次性碗每人一个。参考资料,少熬夜!活动过程一、调动生活经验,激发兴趣。你们喜欢吃荷包蛋吗?看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?是怎样煎的?二、请幼儿欣赏音乐第一遍。有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了,我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的?三、出示挂图,帮助幼儿理解歌词。歌曲里唱了什么?是怎样煎荷包蛋的?四、边看图片边用动作表现歌词内容。你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)五、教师完整地表演给小朋友看。刚才看到小朋友煎得可香了,老师也想来煎一个。六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作,集体表演一遍。荷包蛋煎好了,心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友,用个很美的动作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