语文听课学习心得体会范文【最新4篇】

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精编资料,供您参考语文听课学习心得体会范文【最新4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“语文听课学习心得体会范文【最新4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!听课心得体会【第一篇】听公开课是不可多得的学习机会,让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术,虽然这些课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习的地方。让我认识到教学不仅仅是一项工作,更是一门艺术,需要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生,对教师的工作一向十分崇敬,可是对如何才能够不仅仅成为一名合格的教师,并且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。经过听讲和自我的认真体会,使我对教师的资料和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,确实感到受益非浅。这些课程呈现的亮点和优点:一、能够突出主题。即对于教学目标把握定位准确,能正确认识和体现新课改的理念。(1)体现以人为本,以学生发展为本,注重满足学生成长和发展的需求;(2)教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系;(3)教师进取引导学生自主学习、合作学习、探究学习;(4)课堂注重实践环节,践行法律和道德。二、全面贯彻三贴近原则,教学设计新,供给的信息新,引入的情节新,贴近时代、社会、生活和学生的实际。教学设计是教学过程实施的依据,是教学的载体。这次参赛课展现了选手们独具匠心的设计。教学环节丰富多样,可操作性强。如:小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品AB剧、才艺展示等等。既增加了课堂容量,也增强了趣味性,学生的进取性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华,一个比一个精彩。让听课的教师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好!作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。精编资料,供您参考三、注重了教师对学生的引导、评价和点拨。有的教师评价自然而贴切,教师及时评价你能一分为二的看待事物,很难能可贵!对学生长时间的舞蹈展示评价你的舞姿很美,因时间关系,我们课下再欣赏吧。有的教师针对材料充分预设问题之后,又能针对学生的思路进行引导与点拨,让学生由具体事例构成理性的知识,水到渠成。在教学中,声情并茂的语言能紧扣学生的心弦,激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术,及时给学生留下自觉思维,自觉内化的机会,则会取得此时无声胜有声的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分,它必须围绕教育教学的目标,服务于课堂教学的思想和资料。因而应根据教学的资料和当时的教学实际情景的需要,配合有声语言相机而用。故弄玄虚,有百害而无一益。讲究适度。难度要适中,具备必须的启发性和思考量。过难,学生无从下手,会挫伤学生的学习进取性;过易,不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的资料,能够多层次、多角度设置空白,知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多,则显得过于空虚,学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿,并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生供给思维的材料和动力,以燃起学生探求的火花,引导学生主动求知,获得反馈信息后,纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。四、教学手段新颖。所有参赛教师无一例外地使用了多媒体辅助教学。课件新颖活泼,动态精致,实用性强。本次优质课比赛有一个镜头印象十分深刻,那就是每当教师讲完课后便有很多人围上前去要这位教师的联系方式并复制课件以做参考。既体现出大家进取学习的劲头,更说明参评教师的课确实有过人之处。课件充分结合学生生活实际,又与当前社会热点相连接,体现了思想品德课的特色。五、注重了发挥学生的主体作用,引导学生自主合作学习。爱因斯坦曾说过:如果把学生的热情激发起来,那学校所规定的功课,会被当作一种礼物来理解。兴趣是最好的教师,学习兴趣能有效地诱发学习动机,强化学习动力。这次讲课,很多教师十分注重对学生的引导、启发,学生自主活动的时间增多了,在小组内、在班里有了机会大胆表达自我的感受、意见和结论,而不是去揣度教师期待的标准答案,课堂上就会出现不一样的声音,引发争论,甚至还会出现一些教师意想不到的精编资料,供您参考奇谈怪论。当然,我也发现其中存在一些不足,略谈几点:一、没有充分发挥教科书的引领功能,创造性的使用教材。有的教师上课时,抛开课本上的经典事例不用,自我费尽周折找寻材料,反而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的必须要走出一个误区,即抛开教材、课本的课才是好课。不要迎合时髦去随意添加资料。有的教师整堂课都侃侃而谈,环节一个接一个,事例、故事让人目不暇接,而课本却几乎没有时间让学生看。再有,事例的选取应多用正面材料,血淋淋的反面材料让学生触目惊心,反而是一种误导。二、情景设计没有很好的进行优化,生成的东西少,预设的东西多,教学的探究性与开放性不够。粗略统计,有的教师设计的活动一节课不下六七个,过多过滥,有的视频故事很好,探究却没有充分展开,浅尝辄止。课件制作效果很好,却一闪而过,让人来不及反应。有的环节设置过于简单,却偏要学生讨论交流,白白浪费时间。再就是教师过于强调传统,强调课本知识点,对学生冒出的思维的火花视而不见,应对生成缺少理智点评,不能及时捕捉,没有做到让预设与生成和谐共舞在思品的舞台上。三、没有合理运用评价机制,只是简单的重复。评价要从态度上、价值方式上,经过评价给学生以激励鼓舞。不少教师让学生发言、活动不少,但学生表现后教师的评价却很让人失望。如有的活动小组讨论后,要学生总结,学生总结的很经典,教师点评的却很失败,引来一片叹息。再就是学生说的不怎样样,教师却给予高度评价,明显有失公平,让人听了很不舒服。还有就是不管学生怎样说,教师总是用很好、不错几个字敷衍过去,不利于学生进取性的发挥。再者经过教师评价学生也能很好的看出一名教师素质的高低。课、课件能够提前准备、话能够背过,但对学生的反映却不好提前准备,结果就出现评价不当的问题。教师在充分准备课的同时,也要提高自我的教学机智。师生真正互动,教学才会精彩。四、忽略了学生的个性差异,学生参与活动的参与度与深刻度不够。尊重学生,使每个学生都有不一样程度的收获才是一堂好课。应当看到,有的课存在偏快、偏难现象。仅有几个或少部分学生反映过来,教师便急忙处理,而大部分学生还没明白是怎样回事。长此以往,他们肯定会失去信心与兴趣。教师在设计时应充分研究大部分学生能反映的程度,提问时注意给学生思考的时间,注意尽精编资料,供您参考可能多的面向大多数学生,让每个学生都能找到自我的闪光点、树立自信。不要变成精英教育。五,对问题的设定层次性不够,太笼统或模糊不清。如:出示材料或视频后,问学生你感悟到了什么、你认识到什么等等,让学生不明白要回答什么或学习什么。还有的甚至出现了知识性错误。如有的教师情趣与兴趣、爱好都搞不清。有的教师把《依法保护人类共有的家园》一课上成了普通的环保课,没有紧扣依法二字,让法律发挥作用。有的课件十分粗糙,出现掉字、漏字、错别字,这些都是不应当出现的。以上观点只是我的粗浅认识,因水平有限,难免出现不当之处,请谅解!这次新教师公开课虽然是安排在学期之中,时间紧,任务重,不可能有太多的时间和次数,绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我经过这次活动,总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。确实,作为一名教师,要学习的东西实在是太多了。总之,这次难得的机会犹如打开了一扇窗子,让我更充分认识到自身存在的不足,明确了努力的方向,对提高自我的业务本事是一个很好的指导。作为一名思想品德课教师,必须树立不断学习、时时创新的思想。我有信心经过自我的不懈努力和学习,尽快地提高自我的专业知识和教学水平,尽快的能够胜任自我本职的教学工作,从而真正成为一名合格乃至优秀的教师,为我们国家的教育事业做出自我应有的贡献。听课心得体会【第二篇】20xx年10月11日,我和我校另几位教师到新华路小学参加由市教育局主办的“小学优质课观摩大会”。在短短的一天时间里,观摩了来自襄城、樊城等其他县市的小学数学优质课,听了专家的点评,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。一、现代教育提倡学生自主学习,但不等于教师能够放任自流,而应成为学习的指导者,授之以“渔”,而不是授之以“鱼”。要认真地看,仔细地听,随时掌握课堂中的各种情况,并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习,教师应参与学生的讨论,即时指导学生的讨论,培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习方法。在精编资料,供您参考设计问题时要“跳一跳,够得着”,保持学生的学习兴趣。二、教师的角色转变了,学生的角色也在转变,由被动的学习转变为主动的学习,学生既是知识的接受者,也是知识的发现者,真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威,洞悉学生的兴趣爱好,了解他们喜欢什么、不喜欢什么,并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口,因势利导,将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里,教师不再是喋喋不休的说教者,学生不再是教师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容,相反,教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发,研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。三、思考几个问题:1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系?2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂?3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见,毫无兴趣?4、动手操作就是探究学习吗?小组讨论就是合作学习吗?只有数学活动才是体验学习吗?5、一问到底才是启发式教学吗?用了电脑课件就是“整合”了吗?6、你精心设计每一节课了吗?教学的每个设计、每个活动都是有效的吗?7、你在预设中为生成留有空间了吗?你是否有效的利用了生成?8、你采用的教学形式是否有助于学生的发展?如何走出课堂表面繁荣而实质低效的教学误区?四、对策精心预设——准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价注重生成——宽容地接纳生成、理智地理解生成、机智地筛选生成、巧妙地使用生成以满腔的热情、智慧的头脑,敏锐的触角注重学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧,启迪学生的思维,使学生自觉不自觉地使用数学思想、方法创造性地解决问题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情,想尽办法调动学生地积极性、主动性,全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心,让学生在学习中体验数学的价值,持续地建立准确的价值观。一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点,教学风格朴实一点,双基训练扎实一点,教学容量厚实一点,精编资料,供您参考学生思维活跃一点,教学方式灵活一点。听课学习心得体会【第三篇】20xx年11月中旬,我有幸参加了陕西省首届小学语文课堂教学创新评优大赛活动。这次活动由省教科所承办,交大二附小协办,在省军区招待所召开,大会为期两天,主要是观摩学习来自全省各地12名教师精彩的小学语文课堂教学。那一节节精彩的小学语文课堂教学,给我留下了深刻的印象,使我从中受益匪浅。她们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,精美的课件制作,设计简练、巧妙的板书等,令人赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,也对小学语文教学有了更新的认识。对这次小学语文课堂教学创新评优大赛活动谈谈自己的一点听课体会:1、别具一格的导课课堂教学的导课是一个非常重要的环节。一个引人入胜的导课,会牢牢吸引学生和听课者的注意力。这次听课,12位教师的导课都各具特色,有的教师的导课方式真的是别具一格。例如咸阳市三原县中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