高三数学教学工作总结范文【推荐4篇】

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精编资料,供您参考高三数学教学工作总结范文【推荐4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“高三数学教学工作总结范文【推荐4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!高三教学工作总结【第一篇】本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作,现对本学期教学工作总结如下:一、加强集体备课,优化课堂教学。新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课前,每位教师都准备一周的课,集体备课时,每位教师都进行说课,然后对每位教师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后,我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。二、研读考纲,梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟《考试说明》,具体说来是:(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点内容。(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。三、重视课本,狠抓基础,构建学生的良好知识结构和认知结构良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是精编资料,供您参考自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”:二次三项式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函数时,以二次方程为基储二次函数为主线,通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题,建构知识,发展能力。四、狠抓常规,强化落实与检查精心选题,针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统,落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识,出“小,巧,活”的题目;又要注意培养学生的能力,出有新意的题目,只要能抓住这两点,就是好题。对每次测验和练习,我们都坚持认真批改,全面统计。为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题进行改错,提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。五、注重“三点”,培养学习习惯高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。六、选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考一定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应该大,一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分,所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题,实际上,实践告诉我们,难的选择填空题是押不上的,遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值计算,从极端情况出发,等等,我们除了在平时的训练,还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。七、不同学生不同要求高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的。难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不精编资料,供您参考同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生,激起学习激情。热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。心理教育,助长学习成绩。学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特别是心理方面,一些同学害怕学不好数学,或者以前数学成绩一直不好,现在也一定学不好等,我们采用了个别交流学习方法、学习心得等,告诉学生只要做好老师上课讲解的,课后加强领会、总结,一定会有进步的,不断关怀、帮助、指导,学生积极性提高,问的问题也多了起来,学习成绩也渐渐提高了。牛牛范文高三教学工作总结【第二篇】时光如梭,一转眼又到期末了,忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了,我细细的回顾一下自己在这一学期的教育教学工作情况,下面我就从几个方面对我这学期的工作做以下总结:一、教学方面本学期,我担任高三音乐毕业生的教学。这半年将直接决定孩子们的未来人生,我深感责任重大。我主要是从以下几个方面来完成自己的教学工作:高三教学工作总结【第三篇】考前最后冲刺既是一轮复习的巩固提高,也是高考成功与否的关键复习阶段,在考前最后冲刺中要抓核心、练能力、克难点。抓核心。考前最后冲刺时间有限,在有限时间内要取得好的复习效果,必需抓核心。一抓核心知识点。如平面向量的核心知识点是向量的运算(线性运算、数量积运算)和两个定理(共线向量定理、平面向量基本定理),抓住它们带动向量的概念、向量坐标运算等,这样既掌握了核心知识点也掌握了知识之间的内在联系。二抓核心数学思想方法。核心数学思想方法主要是函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与精编资料,供您参考转化思想。在复习中要时刻注意其在解题中的作用,养成自觉使用数学思想方法指导解题的思想意识。三抓核心数学方法。核心数学方法有综合法、分析法、反证法、数学归纳法、配方法、待定系数法、换元法、构造法、割补法等。练能力。一练逻辑思维能力。解答数学试题要依靠逻辑思维分析试题的条件和结论,找出其内在关系后确定解题方向,考前最后冲刺中要把练逻辑思维能力放在首位。二练推理论证能力和运算求解能力。在确定解题方向后,主要依靠推理论证和运算完成解题过程,推理论证能力和运算求解能力是试题解答成败的关键。三练空间想象能力。空间想象能力是解决立体几何试题的必要能力,但平面也可以看作空间的特殊情况,它在解决函数、平面向量、解三角形、平面解析几何等问题中也发挥着重要作用。克难点。难点是制约考试成绩的主要指标,克服一个难点就可以多得几分,考前最后冲刺要尽力多克服难点。要克服数学试题高频难点,主要是函数的图像性质的综合运用类试题、多面体与球的组合体、数列与不等式的综合、解析几何中直线与圆锥曲线交汇衍生的问题、导数研究函数性质时衍生的问题、新定义类试题等。有一种伟大来自平凡,有一种崇敬来自始终如一,三尺讲台,竖起了他们高大的形象,两尺教鞭,挥洒着他们无悔的人生。加减乘除算不出他们的奉献,诗词歌赋,颂不尽他们的忠诚。他们既是一个表演精湛的演员,又是一名才华横溢的导演,学生是最好的观众,讲台是梦想的舞台,不需要华丽的布景,不需要曲折的剧情。他们用学识与热情打动了学生的心灵,把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。你,静能春风化雨,润物无声,你,动能点石成金,琢璞成器。是你用柔弱的双肩称量着教研组长的分量,用责任的砝码,让荣誉的天平始终向整体优化那端倾斜。作为教研组长,你严字律己,宽字待人,表现出极强的组织协调能力,为数学教师创造温馨和谐的大家庭。作为普通教师,你积极投身教研教改,求实不忘创新。在众多的耕耘者中,你是先行人。校园里,总能看见你们步履匆匆的身影,办公室里,总能听到你们谆谆善诱的话语,你们服务学生、服务家长,你们舍小家,为大家,用母亲的胸怀,撑起一片片爱的港湾。“妈妈、老师、朋友”,你们在学校承载着多重角色;“文明、温暖、安全”,你们为学生营造着幸福的家园。你们用心血铸就爱,用爱赢得了学生的心。你们用燃烧自己照亮别人的精神,诠释着“循循善诱、身体力行、、卓尔不凡”的教风。他们身在二线却冲锋在前,以校为家,认真值班。身兼数职,任劳任怨,爱岗精编资料,供您参考敬业,无私奉献。“随叫随到”是他们的原则,“用心服务”是他们的心声。把自己的工作当成一种神圣的使命,即便是最普通的一个岗位,也能够以最高的标准,展现自己的人生价值!建校史上有他们光辉的一笔,军功章里有他们闪光的一半。向默默无闻的标兵们致敬!昨天,你们还在蚌贝中挣扎磨砺,今天,你们已成长为一颗颗闪亮的珍珠。教改实践,是你们漫漫长路的基石;课后反思,是你们滚滚向上的车轮;探究创新,是你们凌空腾起的力量。课堂上,多媒体科技领先,陶醉学生;考试后,竞赛统考成绩优异,喜乐家长。你们撒播着智慧,收获着芬芳。书山有路,你们是拓荒者;学海无涯,你们是引路人。祝愿你们在以后的人生路上高歌猛进!从踏上教坛的那天起,他就在青春的芳草地里编织着一个美丽的梦,那就是做一个优秀的小学教师。三年来,他辛勤耕耘,用爱心、耐心和智慧,把梦想一点点变成现实!有人说他是事业的宠儿,但他坚信,有付出就会有回报!高三教学工作总结【第四篇】在这个瓜果飘香的季节,今年的高考又结束了。回顾本学期高三的语文教学工作,我觉得主要有如下几点值得注意:一、激发学生兴趣、提高课堂效率大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上求质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的环境。二、营造民主课堂、轻松获取知识让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文科弱的同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对班上成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余时间帮他们扫除学习中的障碍,耐心地讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情;善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。三、提高训练效率,搞好试卷讲评进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,精编资料,供您参考有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给1篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病,常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出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