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参考资料，少熬夜！幼儿园中班教案《小星星》【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班教案《小星星》【汇编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！音乐《颠倒歌》教学设计【第一篇】活动目标：1、用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。2、了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。3、在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。活动准备：1、钢琴伴奏，2、教师根据歌词内容的自制图片。活动过程：一、引出歌曲的主题。猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。1、教师范唱。提问：你听到什么？2、教师根据幼儿的回答，教师逐一出示的图片并练习说歌词。3、引导幼儿发现这些事情的规律。教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。4、跟着节奏速度学习说歌词。5、加上拍手动作说歌词。三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。1、利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。教师根据幼儿的情况小结，注意休止符（蚂蚁，大象，公鸡，母鸡）2、师幼完整演唱歌曲。四、学习歌曲第二段。颠倒国还有很多可笑的事情，我们一起来听。1、教师清唱第二段，幼儿根据问题回忆歌词并说一说。2、教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。3、师幼一起加音乐唱第二段歌曲。参考资料，少熬夜！4、前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。1、引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。大狮子“害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示？“蚂蚁扛大树、大象没力气”，教师与幼儿一起做动作。2、教师幼儿完整地进行演唱，并用动作来表现歌曲。六、表演分角色表演。音乐《颠倒歌》教学设计【第二篇】目标：1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。2、体会歌曲幽默、风趣的特点。准备：1、了解一切动物的基本特点。2、配套磁带或CD。过程：1、听音乐做动作进教室。师：今天，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。猴：吱吱吱。狮：小猴子你怎么来了？猴：小朋友们快做好，我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。师：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。2、看课件。师：小朋友，你们都看见了哪些奇怪的事情？这些事情和我们平时知道的情况一样吗？它们都怎么啦？是呀，森林王国里发生的事情全反了，颠倒了，老师把这些有趣的事情变成了一首歌，听《颠倒歌》，我请小朋友来听一听。3、教师清唱，分段学歌词。师：这首歌有去吗？你们想学吗？想要唱好这首歌，必须要闯过三关。（1）第一关要记住歌词：刚才老师唱的歌叫什么？（《颠倒歌》）一共有几段歌词？第一段歌词说了什么？第二段歌词说了什么参考资料，少熬夜！？幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。（按节奏）第一段图片出示完，带领幼儿完整念。（按节奏）第二段完整念。听音乐，拍手把歌词念一遍。（2）第二关，唱准节奏：出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。师：这是这首歌的节奏，我们一起按照节奏念一遍歌词。念到0.强调休止符，停下来休息。（3）第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。4、学唱歌曲。歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？（分男女唱）延伸：1、今天我们学了一首好笑又有趣的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢？2、生活中还有许多可以颠倒的事情，回家我们一起去找一找吧。幼儿园中班教案《小星星》【第三篇】活动目标：1、在用好听的声音演唱歌曲中，进一步感受歌曲所要表达的意境。2、进一步学习两种乐器进行分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。活动准备：1、课件。2、学会演唱歌曲3、碰铃、串铃人手一个。活动重点：学会看指挥。活动难点：按变化进行分奏与齐奏。教学过程：活动过程：一、复习《小星星》1、欣赏歌曲MTV（回忆歌曲名称以及歌曲内容）2、共同演唱歌曲（用好听的声音整齐的开始，整齐的结束。不高声尖叫，感受宁静的氛围）二、一起看看议议节奏图谱1、看看节奏图谱（有几种小乐器在表演？表演的参考资料，少熬夜！怎么样？）2、议议节奏图谱（有两种乐器在表演，前面是一种乐器表演完了另一种表演，最后一句是一起表演的。）三、学看指挥尝试进行表演1、教师用手势演示图谱内容（告诉幼儿指挥的作用，指挥的手代表什么？左手代表串铃在表演，右手代表碰铃在表演。边演示，边解释）2、幼儿自由选择声部（表演串铃的坐在左边，表演碰铃的坐在右边）3、幼儿按声部再次观看节奏谱4、幼儿分声部看指挥徒手练习（有时候两种乐器是分开表演的，碰铃表演完了串铃表演；碰铃的节奏是慢慢的，串铃的节奏是快快的；最后一句有点难，两种乐器一起表演，一定要整齐才好听。）音乐活动教案【第四篇】设计意图：《嘻唰唰》这首歌是我们班小朋友非常喜欢的一首歌我经常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜欢，何不就尝试着利用《嘻唰唰》的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受《嘻唰唰》这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用“刷”“刷”“刷刷”“刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最后，把《嘻唰唰》的音乐配合到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。活动目标：1、感受乐曲的节奏。学习节奏类型：xxxxx.2、学习根据音乐节奏来创编歌词。3、体验流行音乐带来的快乐。活动准备：音乐《嘻唰唰》。节奏图卡2张。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷图片各一张。活动过程：1、教师带孩子听音乐进场。①放歌曲《嘻唰唰》教师带孩子做韵律进场入座②幼儿向客人老师问好。2、仿编歌词。①刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜欢吗？②“昨天老师带小朋友们认识了很多有趣的刷子。参考资料，少熬夜！今天我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小朋友自己的歌好吗？”③“可是编歌的时候不是随便编的。是要按照一定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏游戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。3、老师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。①“有没有听出来，我好像听到有很多小朋友小手都在拍，这样我们再来一次”。②老师弹琴，幼儿听第二遍。③老师带幼儿听节奏拍手④教师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来）xxxxx│xxxxx│xxxxx│xxxxx‖⑤有几句啊？小朋友眼睛真亮。4、教师带幼儿认识节奏图谱。①“我们现在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我们来说一次。第二遍，我们用“刷刷刷刷刷”唱一次。②教师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。③教师把唱得不好的一句再重复。④“好，你们看着是什么？（教师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？（接着出示上牙齿，下牙齿图片）⑤老师按节奏先说谱后唱谱。⑥“好不好听？你们想不想唱？那让我们所有小朋友一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李老师说：123go。我们就开始好吗？⑦教师带幼儿说谱唱谱。⑧“那你们想不想编？老师还给你们准备了第二段。这段就由小朋友编。”5、教师出示图二，幼儿创编歌曲。①幼儿根据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干净呀！”②教师带幼儿说谱唱谱。③现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。6、放音乐《嘻唰唰》伴奏①教师说谱唱谱俩段连起来。②“好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？如果你们参考资料，少熬夜！能做得很好，李老师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！③放音乐《嘻唰唰》伴奏。老师带幼儿一起说谱唱谱。④“哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好，哎呀呀，唱的妙。“（教师表扬唱）⑤“客人老师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人老师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小朋友？那小朋友先休息一下，我们客人老师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人老师唱。⑥和幼儿一起配合⑦放音乐《嘻唰唰》伴奏，幼儿说谱唱谱，和客人老师合作。7、结束：和老师说谢谢，和老师说再见！活动延伸：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲来创编。