参考资料,少熬夜!幼儿园中班教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班教案精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班教案【第一篇】活动目标:1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。活动准备:家的背景图;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物头饰。活动过程:一、观察背景图,熟悉诗歌内容。1、利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇。师:今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?(出示背景图)师:请小朋友来说一说,你看到了什么?幼1:我看到了(天空)。师:看到了什么样的(天空)?幼1:我看到了(蓝蓝的天空)。师:你还看到了什么?幼2:我还看到了……2、以师点幼读的形式,帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。师:老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来学一学。(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园)师:接下来,老师想和小朋友们玩个游戏,老师指到哪个你们就要马上说出来,可以吗?3、猜测诗歌具体内容师:刚才,我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的家呢?老师请来了很多小客人,看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)4、给贴绒动物找家师:现在要请小朋友来给这些小客人找家,一边找一边要说出谁是谁的家。(幼儿操作)参考资料,少熬夜!二、完整倾听、朗诵诗歌师:小客人都找到了家,它们好开心啊,老师告诉你们把这里所有的家连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。(师配乐念诗歌)师:这首诗歌非常好听,我们一起来学一学吧。(幼儿和老师念诗歌)师:老师发现~~~念的特别好,我知道他也在为小客人们高兴呢,我们一起再来一遍,读的时候要连贯、整齐。(第二遍念诗歌)师:老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了,我们一起来听听他们是怎么读的。(小组形式念诗歌)师:老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒,我们一起再来一遍,读的时候要有感情,是高兴的,还要连贯,整齐。(第4遍念诗歌)师:这首诗歌还可以配上好听的音乐呢,那我们试着配上音乐再来一遍吧。三、结合诗歌原有模式进行仿编师:中四班的小朋友都非常的聪明,那接下来,老师要考考你们了,蓝蓝的天空还会是谁的家呢?(拿掉白云,请幼儿回答)师:那密密的树林还是谁的家呢?(拿掉小鸟,请幼儿回答)师:绿绿的草地还是谁的家呢?(拿掉小羊,请幼儿回答)师:青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园还是谁的家呢?请小朋友们先自己想一想,也可以和旁边的好朋友讨论一下。(请幼儿回答)……。师:真棒,小朋友们都很聪明,又编出了一首新的诗歌,我们一起看着图片来学一学。四、延伸活动师:等一下,小朋友们可以选择一种自己喜欢的形式再来仿编新的诗歌。蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家诗歌分析:《家》这首诗歌结构工整而统一,语言优美而不乏生动,它以拟人化的形式,描绘出了自然界万物之间亲密的联系,这首诗歌的模式,也易于孩子们在生活中进行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的发展水平,我做了一些前期经验准备,而且本次活动运用到的教具:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友,都是很贴近幼儿生活的东西,所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。参考资料,少熬夜!幼儿园中班教案【第二篇】教学目标:1、发现并感知1和许多的关系。2、体验和朋友在一起的快乐。3、有兴趣参加数学活动。4、体验数学集体游戏的快乐。教学准备:物质准备:每人一个玩具,一个玩具框知识准备:对数有一定的概念。教学重点难点:教学重点:能分清1和许多。教学难点:感知1和许多的关系。教学过程:教师活动:一、区分1和许多1、师:“我们手里有几个玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”2、师:“我们手里有1个玩具,玩具框里有许多。”幼儿活动:1、幼儿能说出自己手里的玩具有1个,说不出框里有许多。2、幼儿知道框里的玩具是许多“1个玩具,许多玩具”。用幼儿喜欢的玩具,来引起幼儿的兴趣,让孩子手拿一个,知道自己手里的就是1个,框里的就是许多从而来感知数量关系。二、感知1和许多教师活动:1、师:“现在我们手里有1个玩具那我们要怎么把它变成许多呢?”2、师:“我们把我们手里的玩具送到框里是不是变成了许多玩具呀?”3、师:“我往玩具框里送了1个玩具。”4、师:“现在框里是不是有很多的玩具呀?”5、师:“1个1个玩具合起来就很很多。”幼儿活动:1、“再拿一些玩具”2、幼儿把手里的玩具送到游戏框里。3、幼儿一边送玩具一边说我送了1个玩具去玩具框。4、觉得从1变成许多很好玩。让幼儿亲自参与到游戏中来,自己把玩具从1变成参考资料,少熬夜!许多,感受1和许多的数量关系,在送玩具的过程中有一个对比,知道1只有1个,许多有很多。许多是由很多个1组成的。三、请幼儿自己操作。教师活动:1、师:“《幼儿画册》第4页上有好多的鱼缸有小鱼缸还有大鱼缸。”2。师:“但是小鱼缸里只能养1条小金鱼,大鱼缸里可以养很多。我们一起把小金鱼养到鱼缸里吧”幼儿活动:1、认真的看幼儿画册上的鱼缸,区分大鱼缸和小鱼缸。2、独立完成,将小金鱼贴纸贴近鱼缸里。让幼儿自己操作,巩固幼儿*三一刀客*对1和许多的认识,换了一种形式,让幼儿知道灵活运用,不是只有玩具可以这样。教学反思:本次的数学活动是让幼儿区分1和许多,适合孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单,比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。幼儿园中班教案【第三篇】活动目标:1、通过故事,感受树木与人类相互依存的关系。2、体验种树的快乐,萌发爱护树木,爱护大自然的情感。3、让幼儿尝试叙述故事树,发展幼儿的语言能力。4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。活动准备:1、有关故事的课件。2、幼儿每人一棵小树苗。3、音乐录音。平衡木(小桥),四盆沙。活动过程:一、欣赏故事《一棵树》,感受故事中小动物爱护大树的情感。1、出示图片,讲述:春天到了,小熊在自己的花园旁种了一棵小树苗,小树苗嫩嫩的,绿绿的。参考资料,少熬夜!提问:你猜它会是一棵什么树呢?幼儿猜测,说出自己的想法。2、教师边出示图片边讲述故事,幼儿欣赏。讲完故事后提问:这一棵树到底是什么树呀?小猴猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?小松鼠猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?小象猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?小熊为什么要种一棵伞树呢?它又为什么要感谢小猴、小松鼠、小象呢?二、组织幼儿讨论,了解大自然与人类的关系。1、提问:小熊种的伞树可以让小伙伴们在树下乘凉,小伙伴们还猜想树木可以结果子给他们吃,那树木还有什么好处呢?幼儿讨论回答,教师出示相应的树木的图片,让幼儿欣赏,使幼儿了解树木能美化城市,使空气新鲜,并减弱噪声,在沙漠地区防止沙化,可以造成各种工具,还可以给动物们安家等。2、讨论:我们小朋友应该怎么样爱护树木,保护它们呢?鼓励幼儿根据自己的经验讲述,如给小树浇水,不摇小树苗,给树拔草等,教师出示相应的图片。3、观察比较什么行为是爱护树木的表现。出示爱护树木和损坏绿化的图片,请幼儿讨论哪些行为是对的,哪些是错的,并试着说出理由。教师在爱护树木的图片上出示五角星。三、游戏“种树”。1、师:因为种树有那么多的好处,所以我们国家规定3月12日是植树节,(出示植树节的标志。)每年的这一天,大家都要去种树,今天正好是植树节,我们小朋友一起去种一棵树,给大自然增添更多的绿色,好吗?2、讲解游戏规则。每人一棵小树苗,自己选择高矮合适的小桥走过去,把小树苗种到对面的盆里。提醒幼儿过小桥时,能排好队,有秩序地走过小桥,种好树后,还可以给小树苗浇点水,看一看别的小朋友种的小树,还可以数一数每个盆里种了几棵小树苗。游戏开始,播放录音《爱护小树苗》。3、围着小树苗跳舞。师:小树苗种好了,你们开心吗?我们一起围着小树苗来唱歌,跳舞好吗?教师和幼儿一起唱歌、跳舞,在音乐声中结束活动。参考资料,少熬夜!活动延伸:了解成人是怎么样保护树木的。收集一些图片,教师和幼儿一起边看边讲述:如给树浇水,喷药水,施肥,修剪树枝。冬天要给树绑上稻草,树干上刷白水,夏天给树挡住太阳。对倾斜的树木,要用架子支撑等。幼儿园中班教案【第四篇】活动目标:1、幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备:皮球。活动过程:一、玩球。幼儿人手一个球,分散进行玩球活动,鼓励幼儿想出各种玩球的方法。让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。二、移球游戏。教师:想一想,一个人怎样给球搬家?鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法,如:两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿的之间、抱球在胸前等。引导幼儿想一想:两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球,然后两两结对进行运球练习。采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面,用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行,让两个幼儿背对背,用背部夹住球往前走。三、放松活动——玩球。教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。活动分析:幼儿能想出各种各样玩球的方法,在活动中很好的利用了发散性思维。活动反思:在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异,培养发散性思维。全面提高素质完善人格,自定游戏规则。经常左右手运球,还能开发左右大脑,使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用,参考资料,少熬夜!以会玩为切入点,激发幼儿对运动的兴趣,体会到玩的乐趣。