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写作好帮手1/8幼儿园中班数学教案：小动物学排队（4篇）【导读】这篇文档“幼儿园中班数学教案：小动物学排队（4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！中班数学教案：小动物排队【第一篇】活动目标：1、学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。活动准备：1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2、每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1、在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在写作好帮手2/8前面，谁站后面的a—b的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2、学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。（1）（出示a--a-形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与a-b对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排3、启发幼儿想出另一种排序方式。（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。4、幼儿操作学具，教师指导。师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，写作好帮手3/8好吗？5、活动结束，教师小结。教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）请幼儿接着排。6、幼儿操作学具，教师指导。师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？活动结束，教师小结。小班数学教案：拣皮球【第二篇】活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。活动准备：1、各种实物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一写作好帮手4/8个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大（或小）皮球。”②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。小动物排队教案【第三篇】活动目标：1、学习将两种实物进行A-或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。活动准备：写作好帮手5/81、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2、每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1、在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2．学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。（1）（出示A--A-形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排3．启发幼儿想出另一种排序方式。（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）写作好帮手6/8师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。4．幼儿操作学具，教师指导。师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？活动结束，教师小结：教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）幼儿园小班社会小动物教案二：动物好朋友【第四篇】活动目标：1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。2、知道小动物的特殊本领。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、探索、发现生活中的多样性及特征。写作好帮手7/8活动准备：1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。活动过程：1、开始导入：集体舞《找朋友》。师：和朋友在一起开心吗？为什么？朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。2、了解小动物的特殊本领。今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。（1)师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）(2)师：再听，是谁呀？(鸡）它有什么特殊的本领呀？（3)师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？(马）它有什么特殊的本领呀？（4)师：还有一个（看图片）谁呀？(牛）它有什么特殊的本领呢？3、看图讲述各个动物的特殊本领。4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。5、游戏：谁来帮帮我呀？写作好帮手8/8根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。6、活动延伸。师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？播放《找朋友》的音乐，离开活动室。