幼儿园中班音乐游戏教案【优秀5篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园中班音乐游戏教案【优秀5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班音乐游戏教案【优秀5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班音乐教案【第一篇】活动目标1、感受歌曲幽默滑稽的风格,在教师动作以及滑稽语气词的提示下,学唱弱拍起歌曲。2、尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。3、体验歌曲中的幽默诙谐感。活动准备1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。2、幼儿用书:《胡说歌》。3、投影仪。活动过程一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》,感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。师:小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事,逗大家开心。你看,他今天和平常有什么不一样吗?二、幼儿跟着教师一起学说歌词。1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中,发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。2、幼儿根据教师动作提示由慢到快的说歌词。三、初步学唱歌曲。1、幼儿听教师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。3、幼儿继续学唱歌曲。四、替换部分歌词,进一步学唱歌曲。1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。2、教师将袜子套在鼻子上,引导幼儿先说歌词再练唱。3、让个别幼儿扮小丑操作袜子,进一步引导幼儿先说歌词再练唱。五、进一步替换、创编新歌词,风趣地进行表演唱。1、教师表现几种生活中非正常的穿戴方式,如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等,启发幼儿仿编歌词唱歌。2、教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。六、教师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。参考资料,少熬夜!师:袜子一定要穿脚上吗?手套一定要套手上吗?说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师,重新打扮一下自己,举行一个特别时装展示吧。活动延伸区角活动:在美工区,提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料,设计制作时装。幼儿园中班音乐教案【第二篇】活动目标:1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音,大胆地创编动作进行表演。2、喜欢参加音乐活动,体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。活动准备:1、经验准备:幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的内容。2、物质准备:音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机活动过程:一、复习歌曲《大鞋小鞋》,进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象,理解歌曲的内容。1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。师:“在上一次的歌唱中,小朋友都已经说了,在唱爸爸的鞋时,要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时,要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍,好吗?”2、幼儿分组演唱,再次感受两种不同的音乐形象。二、根据歌曲内容创编动作,自由表演。1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。师:“在上一次的活动中,小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来,好吗?”2、幼儿在集体面前表演。师:请2―3个表演得较好的幼儿上前来表演。3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。师:“在上次的活动中,小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是,应该用什么动作把它表演出来呢?”“请你和周围的小朋友讨论一下,大鞋的声音应该用什么动作来表演?小鞋的声音又应该用什么声音来表演?”4、幼儿在集体面前表演。师:谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时发出的声音?(引导幼儿用不同的动作来表演。)参考资料,少熬夜!5、教师口哼曲子,师幼共同表演。师:“小朋友,让我们一起边听音乐边表演吧。”(师观察幼儿的表演,灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。)6、教师示范表演。师:“小朋友都很棒,都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作,想不想看?”7、师幼交流讨论教师的表演。师:老师的表演好吗?好在哪里,8、师幼共同表演2―3遍。三、幼儿分组边唱边表演。师:将幼儿分成两组,一组表演第一段,一组表演第二段,边唱边表演。活动延伸:1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。幼儿园中班音乐教案【第三篇】目标1、感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。2、进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。3、激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。4、随歌曲旋律唱出来。5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。重难点理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。活动准备:1、经验准备:开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。2、物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和参考资料,少熬夜!音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。2、根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手,引导幼儿感受三拍子的强弱节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。3、根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。教学过程(一)引入活动,激发兴趣。出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:夏天的风景──雷雨过后,青蛙呱呱叫)教师:什么季节到了?幼儿:夏天到了。教师:你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中,隐含了前半段歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫,自然地引出了本活动的重点内容:通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。(二)欣赏感知歌曲前半段1、教师以清唱的方式提问:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱,鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词,并用动作区分强弱的节奏。2、欣赏歌曲前半段,教师清唱提问:夏天到了,你心里觉得怎么样?每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同,但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉前半段。提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音参考资料,少熬夜!乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。3、教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段(三)整体学唱歌曲1、教师清唱歌曲后半段,提问:歌曲里还唱了些什么?出示图片,提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多,幼儿记忆时相对要困难一些,因此,除了图片的提示之外,我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。2、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。同时,幼儿在学习前半段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱。3、分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段)问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。(三)活动延伸夏天到了,小朋友们特别高兴,因为夏天有许多与春天不一样的地方,我们去找找看,把夏天的这些特别的地方编进歌词里,唱给大家听。活动的延伸为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累参考资料,少熬夜!了很多有关夏天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。幼儿园中班音乐教案【第四篇】活动目标1、初步了解水的三态变化。2、通过音乐活动,让孩子在轻松的氛围中,喜欢科学活动。3、学习歌曲《会变的水》,巩固医学以学的简单乐理知识,学习了解3/4拍的节奏特点。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。活动准备已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。活动过程1、小手变魔术。2、谜语:手抓不住,刀切不开。做饭洗衣,洗脸刷牙,都需要它。(水)3、对了,是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。哦,它在告诉我们,看到小朋友们用小手变魔术,它也想变。4、水变魔术。A请出冰块。幼儿讨论,冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?小结:水遇冷会结成冰。B请出一杯热水。讨论:为什么会有气?小结:水遇热会变成气。C请出矿泉水瓶。观察:我把水倒出来。小朋友看到,水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)小结:水刚才变的这三个魔术,正是水的三种形态:冰块是水的固态,水蒸气是水的气态,流动的水是水的液态。5、老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌,叫《会变得水》。教师范唱一遍。6、好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声b节奏c音阶7、听歌曲,说出关键词。参考资料,少熬夜!8、学唱歌曲。9、边唱边表演结束活动。延伸活动分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下,a一起操作,看看水是不是会流动的,听一听水流动的声音。b再想一想,冰块怎样能变成水。C观察一下,水蒸气遇冷会变成什么?教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园中班音乐游戏教案【第五篇】主题建构:公路上活动目的:1、初步培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。2、培养幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备:1、建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等。及一些辅助材料如:花,树,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