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好文供参考!1/12垃圾分类趣味游戏方案精编4篇【引读】这篇优秀的文档“垃圾分类趣味游戏方案精编4篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!垃圾分类趣味游戏方案1目标:1、懂得垃圾分类的意义,树立环保意识。2、培养观察、分析、比较、分类等能力。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。准备:1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村,其中贺村里散乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3、5只垃圾分装桶,上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。5、磁性图片若干,一次性塑料手套若干。过程:一、评选卫生城市1、引导幼儿观察、比较两个好文供参考!2/12地方的环境,启发幼儿说说:你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在贺村感觉怎样?2、请幼儿用贴五角星的形式评选卫生城市。3、引导幼儿讨论:为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉?4、教师小结:贺村满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而江山整洁有序,受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、认识回收利用标志。①出示回收利用的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。②讲解回收利用标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。)③启发幼儿设计不能回收利用的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不好文供参考!3/12可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。3、游戏:看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似X的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾,并进行分类。教学反思:在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。好文供参考!4/12垃圾分类趣味游戏方案2一、活动目标:1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。2、学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。5、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。二、活动准备:电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。三、活动过程:1、出示垃圾筒,引导幼儿讨论:这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。2、出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。好文供参考!5/12(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。3、检查幼儿对分类知识的掌握。教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。4、把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。教学反思:“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积好文供参考!6/12极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。垃圾分类趣味游戏方案3教学目标:1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记,学习垃圾分类的知识,了解垃圾分类的意义。2、养成垃圾分类的好习惯,知道垃圾分类可以保护环境。3、萌生初步的环保意识。教学准备:小卡片、垃圾桶图。教学过程:一、谈话导入,揭示课题。1、出示图片,引入话题。2、出示“整洁优美环境图”和“脏乱差环境图”,学生观察并交流。(1)小组交流讨论:这两幅图有什么区别?(2)学生交流:这些垃圾哪里来的?怎么解决这些问题?3、出示学校垃圾箱上相关板贴,交流含义。师:同学们,这是在学校的垃圾桶,同学们把各种好文供参考!7/12各样的垃圾都放到一个垃圾桶里合适么?(1)学生交流。(2)揭示课题:《垃圾分类,从我做起》。二、小组讨论,垃圾分类。1、小组讨论,生活中我们怎么给垃圾分类?2、观看短片,区分垃圾分类。区分“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。3、讨论垃圾分类。(1)出示卡片:废纸、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。(2)小组讨论。(3)学生上台分类版贴。4、交流补充,认识垃圾分类。(1)还有哪些垃圾是可回收垃圾?(2)还有哪些垃圾是不可回收垃圾?三、活动延伸,深入了解。1、日常生活中,我们在家里会产生哪些垃圾?小组合作讨论,并写在卡片上面。2、讨论卡片上面的垃圾属于何种分类?并贴到黑板上面。3、集体讨论。好文供参考!8/124、全班总结,集体畅想。5、发起号召,在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。垃圾分类趣味游戏方案4情况分析:随着社会上分类垃圾桶的出现,媒体对环保的宣传,幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题,为了更好地利用资源,减少资源浪费,满足幼儿对环保知识的好奇,进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。一、活动内容:《垃圾分类》二、活动目标:1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。三、活动准备:1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯好文供参考!9/12树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。活动过程:1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?(2)什么叫可回收?(3)为什么不可回收?4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的'环保意识。5、教师小结。6、延伸:介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。活动目标1、认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类好文供参考!10/12为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。教学重点:可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点:可回收垃圾和不可回收垃圾的分类活动过程一、故事图片导入。出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的家教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿好文供参考!11/12学习分类。(出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)垃圾的分类,通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。游戏《帮小鱼整理家》集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。四、观看ppt图片,了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。课后延伸:组成环保小分队,检查幼儿园的垃圾分类情况。教学反思:在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。好文供参考!12/12
本文标题:垃圾分类趣味游戏方案精编4篇
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