语文教案【5篇】

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参考资料,少熬夜!语文教案【5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文教案【5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!篮球教案【第一篇】教学目标:1、认知目标:通过小篮球游戏活动,熟悉球性,提高控球能力,初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术,学会在游戏中运用技术。2、技能目标:学生主动参与运球游戏练习,在反复的练习中形成能力;发展反应速度、灵敏协调能力。3、情感目标:通过教学,使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。4、个性发展:培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强,并不乏个性的张扬。教学内容:篮球:运球游戏教学重点:高、低运球教学难点:运球按拍球方法教学过程:一、开始部分:1、集合整队;2、师生问好;3、宣布课的内容;4、检查服装;5、组织队形:如。。。____________________________________________Δ(要求:集队做到快、静、齐,精神饱满,声音宏亮。)引入课的内容:同学们在观看篮球赛时,双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样,掌握熟练的篮球技术。但是,要掌握熟练的篮球技术,必须通过长时间的训练、多练习。那么,今天就让我们一起练习,为打好比赛打下基础。二、准备活动:参考资料,少熬夜!1、教师带领学生沿篮球场跑1圈2、球操。(1)上肢运动;(2)腹背运动;(3)体转运动;(4)正、侧压腿;(5)腕踝关节运动。组织队形:扇形(学生在三分线外站立,教师在三秒区内)教法:教师领做,学生跟随练习。要求:动作协调、到位。三、基本部分:运球游戏(一)耍球游戏:1、师示范几种耍球方法:(1)双手抛接球;(2)环绕交接球;(3)原地两手交换推滚球。2、学生自耍球练习。(教师和学生一起练习,激发学生练习的积极性。)组织队形:散点(二)原地运球游戏:1、原地高、低运球:教法:(1)让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。(2)教师巡视,了解学生掌握运球技术情况。(3)教师讲解示范高、低运球按拍球方法。(4)学生练习,教师巡视指导。(5)学生展示。比一比:谁的运球技术水平高。看一看:谁的运球技术动作优美。(6)组织学生自评、互评、教师点评。组织队形:散点2、运球看数报数:方法:原地做左、右手、高低交替结合的运球练习,看老师手势,报出数字。要求:抬头运球,用手的感觉控制球和两手都能运球。组织队形:散点。(三)行进间运球:(1)教师讲行进间直线运球方法。(2)学生练习。(3)小结。组织队形:散点(四)行进间直线运球接力比赛:参考资料,少熬夜!美术教案【第二篇】北京时间6月13日消息,据国外媒体报道,“感觉天色不对,最好把雨伞带好。不要等雨来了,见你又躲又跑。”这是一首歌的部分歌词,多么通俗易懂的道理,但我们常常做不到,很多时候都是临时抱佛脚。很多人喜欢雨天,因为雨天大街上会出现五彩缤纷的雨伞。但下面14款最具创意的雨伞,你却不一定见过。1.水枪伞亚历克斯·乌伦设计室设计的水枪雨伞,通过凹陷的顶部收集雨水,并通过伞柄把水输送到枪膛里,因此,只要下雨,你永远有用不完“子弹”。2.光剑伞不要以为光剑只出现在科幻影片里。光剑伞把时尚与发光二极管手电筒的特性相结合,把发光的彩色手柄和雨伞很强的防水性相结合,使得你在城市昏暗的雨天,可以产生非常奇特的愉悦感。3.风暴伞这种伞的设计符合空气动力学原理,该伞制造商称,它可以抵御风力高达10级的暴风雨。4.云伞这种充气的云伞是一个独特的模型。要想合拢它,只需不断推拉伞柄里的储气器就可以了。有了这种伞,你也许将成为唯一一个在雨天有白云漂浮在头顶的人。5.情侣伞这种伞为情侣撑起了“两片天”。然而当它合拢时,看起来跟普通伞并没有什么区别。6.佩戴式雨伞佩戴式雨伞不是普通雨伞,因为在雨天你可以把它戴在肩膀上,不需用手擎着。它不仅能遮雨、挡风、遮雪,而且还能御寒,保持你的头部、面部和肩膀更加干爽。7.礼貌伞礼貌伞的设计目的是避免碰到他人。这种伞可以收缩,在空间有限的场合,使用者可以改变它的形状,减少占用空间,以便提高使用者的灵活性。使用者通过拉一个手柄,随时都能调整伞的形状,以便保护自己避开狂风或者避免撞到其他人。8.环保雨伞常规雨伞的伞面是固定的。虽然伞面可以更换,但是要换伞面并不容易。然而这种环保雨伞的设计更加灵活。事实上它只是一个没有伞面的轴环伞骨架,因此你可以拿报纸、塑料袋或者其他任何东西做伞面。9.日本大伞这种大雨伞出现在日本东京,不过可惜的是,目前参考资料,少熬夜!获得的有关这种伞的信息并不多,但是它看起来非常奇特,有资格出现在这个名单里。10.塑料充气伞塑料充气伞是一种便携式雨伞,通过一个手压泵很容易给它充气,放气时只需轻拉一个手柄,因此它占用的空间并不多。即使你迫不得已要撞到其他人,也能避免用伞撑把他人的眼睛戳伤。由于它上面有3个明亮的发光二极管,夜间也能避免碰到他人或被他人撞到。11.可完全降解的伞这种被称为“Brelli”雨伞是世界上第一种100%可以生物降解的伞。这种伞是用一种可完全降解的塑料和竹子制成,看上去也非常棒。12.饮瓶伞这种雨伞的手柄是马六甲手杖,手柄又分成两节,里面装有一个细长的可以装酒和其他饮品的细长的瓶子。这种伞非常实用,但是价格相当昂贵。13.手扣伞这种伞的手柄非常附合人体功率学设计,握起来非常舒适。雨伞当然,如果你不喜欢手持雨伞,那么可以穿件雨衣,但是雨衣真能确保你不被淋湿吗?如果你身穿雨衣,再戴上这种不明飞行物(UFO)伞,那么你肯定不会被淋湿了。然而不幸的是,现在只有韩国有这种伞。中班教案【第三篇】活动目标:1、会按图形特征进行分类,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的'认识。2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量。3、大胆地尝试记录的方法,培养动手能力,能积极地参与找朋友的游戏。4、激发了幼儿的对图形好奇心和探究欲望。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动重难点:活动重点:能按形状分类,根据数量记录活动难点:有序点数,根据数量记录活动准备:图形家活动场地布置;挂件、记号笔、操作纸人手一份;图形妈妈一份;具有明显形状特征的实物若干活动过程:参考资料,少熬夜!一、带领幼儿进入活动室,玩找朋友游戏,按形状分类找到自己的家。1、交待游戏要求师:今天我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找朋友”的游戏啦。音乐一响的时候,形状一样的图形宝宝都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友,比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多,音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。(幼儿游戏)2、点数师:我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢?(集体数)圆形家有几个宝宝呢?(个别)正方形家有几个宝宝呢?长方形家有几个宝宝呢?(个别)二、共同探讨、学习记录方法。师:(出示图形妈妈图片)图形妈妈真高兴,有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿,图形妈妈们就忘记了有几个宝宝了那怎么办?师:三角形妈妈想把它有几个宝宝记在纸上,这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录?你们谁能帮他想想办法?我们可以怎么记呢?(用笔画下来)怎么画?画些什么好呢?(可以画些数字、点、线、)有几个朋友就画几个图案。三、幼儿尝试记录方法1、将实物按形状分类师:我们的生活中也有很多的图形宝宝呢,看,他是什么图形的呢?他们也想回家了?谁来帮助他们送回家呢?(请个别幼儿帮助)共同检验是否分类正确。2、点数、幼儿尝试记录(记录在挂件上)(点数)师:三角形家有几个实物宝宝呢?正方形?圆形?长方形?师:我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上,帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字,记录下来,看看哪个小朋友记录的又快又清楚。3、幼儿操作,教师指导,对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。四、巩固练习1、激发兴趣师:图形宝宝真能干,还会变魔术呢。看,变了什么?(房子、树、花)师:可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了,圆形宝宝说我最能干,我变的图形最多了,三角形宝宝说我才能干呢,正方形、长方形都说自己最能干,自己变参考资料,少熬夜!得最多了。这下,图形妈妈可着急了!!怎么办呀?2、交待要求师:请仔细找找三角形有几个,数一数,不能数落了,然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数,再记录下来。(幼儿按自己的形状去找位置)3、幼儿操作,教师指导4、张贴操作纸,集体检验。活动延伸:去找找生活中还有什么图形宝宝,我们也给他们记录一下。语文教案【第四篇】教学目标:1、熟读古诗,熟背古诗,读出古诗的节奏与韵味。2、理解古诗的含义,着重理解“谁言寸草心,报得三春辉”这句诗所蕴涵的深义和喻义。3、改变学生的学习方式,培养学生独立学习的能力,能与其他同学合作、交流。4、体会作者孟郊所表达的思母情怀;并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。教学重点:理解诗句“谁言寸草心,报得三春辉”教学过程:一、阅读图片,情感铺垫——(5—6分)一边听音乐,一边认真地阅读《母子图》,你从图画中看出了什么?(学生反馈,教师点评)(预案:1、年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服,儿子在床上酣睡;2、夜已深了,母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服,祝愿孩子远行平安,并希望早日归来。3、这是一个好学上进的孩子……)师述:看到这样一幅动人的“母子图”,你就会想怎样的一首诗?(引出——《游子吟》、作者:孟郊,唐朝诗人。)师述:孟郊——唐朝著名诗人,很早时候就失去了自己的父亲,与自己的母亲相依为命,自己从小刻苦攻读,多次参加科举考试,可是多次落榜,只到四十多岁才中进士,当了一名县官。这首诗就是孟郊当了县官了之后,回忆往事,思绪万千时候写就的。下面我们就来欣赏这首古诗。二、节奏朗读,引入情感——(5分)出示本诗,指导朗读,初步导出学生的感情。(用反复诵读的方式来激动学生的情感)(1)请学生来朗诵。参考资料,少熬夜!游子吟孟郊慈母/手中线,游子/身上衣。临行/密密缝,意恐/迟迟归。谁言/寸草心,报得/三春晖。(2)让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来?(预案:深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉……)(3)带全体同学朗读,全体学生齐读、朗诵,也同样来读出这样一种感情来。三、理解诗意,挥发情感——(7分)再读一读古诗,你说说有哪些意思不明白的。(自由读,可以小组讨论;也可以直接向参考书寻求答案)(1)、你认为在这首诗中,哪几句是比较容易理解的?(1—4句)说说你的理解,并告诉老师你是借助什么来理解的?(借助:参考资料、图画、想象、以前的旧知识……)(2)、最后一句话最难以理解。方法:A、先来读一读。B、这句话描述的是什么?C、再理解重点的词语:“意恐”——心里担心、害怕;“寸草心”——小草,比喻儿女的心意;“三春晖”——三月里春天温暖的太阳。D、最后理解重点句子的含义。“谁言寸草心,报得三春晖。”——母亲像春天对小草般的恩情,谁说子女能报答的完呢?——母亲这份慈爱与关切,真不是我们微小的心意所能报答的。——谁说那些绿茵茵的小草,就能报答太阳母亲的光辉呢?四、情读体验,深入悟情——(10分)师述:同学们,让我们再一次来看看这幅图画,当年迈的老母亲在油灯下,眼睛昏花,动作迟缓,但由于对儿女的爱牵动着她心,坚持到底,一定要为孩子缝制一件衣服。看到此情此景,我们就会油然地对这位母亲产生一种崇敬的感情,请你说说这是一位怎样的母亲?(预案:一位“慈祥”的母亲、一位“爱子如命”的母亲、一位“关心孩子”的母亲……)表达了她的一种怎样的感情?(预案:把自己对儿女的爱心与关切全部融入了一针一线之中,期盼孩子早日回家,早日团圆;游子穿在身上的不仅仅是一件衣服,而是一颗母亲的爱心……)参考资料,少熬夜!师述:是啊,可怜天下父母心,古代吴越民间有一种风俗,家中有人要出远门,母亲或妻子要为他做衣服,针线一定要缝得细密,这样出门人才会早早归来。你能再来有感情地朗读文章中的前四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