参考资料,少熬夜!初中数学校本教研计划【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中数学校本教研计划”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中数学校本教研计划1一、指导思想本学期,我校数学教研工作主要围绕“真实、有效”的教研主题,以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨,积极学习《数学课程标准》,立足课堂,以专题研究为主要方式,研究学科教学规律和学生身心发展规律;以转变教师观念,改进教学行为,提高教学效益为研究内容,强化服务意识、创新意识、效率意识,发挥教研工作“学习、研究、指导、服务”的职能,尽可能做到教研活动主题化、系列化、特色化。加强骨干教师和新任教师的培养与建设,继续抓好课题研究,积极探索在新课程改革背景下适合我校教育发展的教研工作新思路。二、主要工作(一)加强新教材的学习与培训,提高教师教材的实施能力现在我校的数学科教师队伍主要是由原六校的数学老师组成,有小部分是刚毕业的老师,还有小部分是由其它科目转到数学科,新学期的到来,我们教师都应该尽快熟悉新教材,全面把握教材编排特点、内容分布、各单元重难点及编写意图,帮助教师解决教学中最需要注意的问题,更好实施新教材。科组也会定期组织全体教师或分年级进行学习与培训,为求使全体教师全面提高教师对教材的实施能力。(二)加强教研组建设及教研活动有效性的研究,扎实推进校本教研工作校本教研已成为推进新课程改革、促进教师专业化发展、提高教育教学质量的关键之举。我校教育先以“内涵发展”之路,实施“重组——发展——成效”之路,校本教研的持续开展尤为重要。本学期将以上学期市、镇教研室评选先进教研组为契机,加强学科教研组建设,促进校本教研深入开展。1、抓好教学常规的落实,提高课堂教学的有效性(1)各年级的校本教研要立足于课堂教学,首先抓好教学常规的研究与落实。对教学常规要做到备课“深”、上课“实”、作业“精”、辅导“细”、考核“严”、质量“高”。(2)各年级要扎实抓好教学常规工作的落实,重视教学过程的监控,加大教学过程管理的力度,特别要加参考资料,少熬夜!强课堂教学有效性的研究,采取措施切实提高课堂教学效率。对常规教学,要严把五个关口:一是严把备课关。制订集体备课活动制度,加大对集体备课过程的督查。先以年级为单位,每年级的每位教师第一单元先独立完成,其它单元则由同年级的教师共同合作完成,形成一个年级共享一套教案。同时要抓好教师对教案的使用和修改,突出个性化教学风格,防止只备不用和不修改的现象发生。二是严把课堂教学关。建立课堂教学监控机制,强化质量意识、效率意识,坚持向40分钟要质量,将课上好、上活、上实。三是严把作业批改关。切实减轻学生课业负担,作业量应控制在半个小时以下,而且要按照学校的统一格式要求去完成(具体格式另发),数学作业应避免繁杂、无效、重复的练习,要做到精而有效,应体现作业的趣味性、自主性、层次性、实践性和创新性。作业批改要认真,体现人文关怀,要抓实学生的错题订正。四是严把辅导关,坚持“抓两头促中间”的辅导策略,加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。五是严把教学质量评价关。认真做好单元检测,期末教学质量自查的组织、批改、成绩记载以及试卷分析等各项工作,及时对检测的情况进行系统的分析、反思与反馈,使学生了解学习过程中存在的不足,使教师反思教学过程中存在的问题,并提出相应的措施,进一步提高教与学的质量。2.着力有效课堂的构建,提高课堂教学效率。各年级的教师要把“如何提高数学课堂的效率”作为研究的重点,要刻苦钻研教学业务,努力更新教学观念,踊跃投身教学规律研究和教学实践创新。要对学生一生负责的态度,培养学生的良好学习、生活习惯,培养学生独立思考和创新意识,促进学生全面、健康、可持续发展。因此,课堂教学要面向全体学生,确定大众目标,保证100%学生掌握基础知识与基本技能,在此基础上,根据学生的个体差异,因材施教,使不同层次的学生都能获得不同程度的进步。3.重视教学质量抽查情况分析,狠抓教学质量的提升。针对我校小学数学教学的现状,结合上学期末教学质量检查,数学质量抽查情况分析所反映出来的问题:一是我校个别班级与市、镇的平均水平还有差别;二是部分教师对教材把握不准,没有用好教材;三是部分教师评卷比较随便、出错严重;四是学生的空间想象能力、计算能力有所减弱等。各校要认真分析、反思存在的问题,提出解决办法及应对措施,进一步改进教学方法,不断提高课堂教学效率,不断提升教学质量。(三)加强队伍建设,促进教师专业成长抓好数学教研级组长队伍建设,落实好教学常规。我校都是刚成立的学校,什么都是从新开始,本学期我参考资料,少熬夜!校将启动教师队伍建设工程,促进教师专业成长。学科教研组长是学校教学教研的策划者、组织者和实施者,一个学校教研工作搞得好不好,关键在于学科教研组。因此,我校在本学期将会建立和加强学科教研级组长的建设:一方面,检查他们对教学教研工作的落实情况。另一方面,加强对教研组长的指导及培训。平时,校教导主任及科组长加强对教学常规的检查、落实,教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。对教研组长的培训及指导,本学期重点是如何组织开展校本教研活动,对照《株洲市义务教育学校教学管理工作意见(试行)》,将教学常规落到实处。因此,加强教师队伍建设,分层次实施教师培养计划,打造更多名教师是我们教学教研工作的主要抓手。(四)坚持课题研究,实现科研教研一体化1.树立正确的科研导向。教育科研必须从学校、学科实际出发,从问题出发,特别是作为学科教师,应坚持将课题研究与学科教学有机结合,树立在教学中研究,在研究中教学的意识。各校要对本校数学科教学教研进行思考,找准存在问题,以问题带动,引领教师开展课题研究。2、找准切入口,以问题为课题,认真开展课题研究。本学期,我们以专题的形式开展校本教研活动,在此基础上,各年级可提练一些有价值的问题申报科研课题立项,组织全体或本年级教师进行科题研究。以下可参考:市小数科在省立项的“小学数学专题式教研活动的实践与研究”;在数学课堂教学中如何开动学生思维的研究;真实有效课堂构建或教研的研究;切实减轻学生过重负担的研究;新旧教材对比的研究,改革数学评价方法的研究等等。3.重视“口述与操作”评价,提高学生数学表达与动手实践能力。新课程非常重视学生口述与操作能力的培养。通过观察和一些教师的反应,我校学生的数学表达能力、动手实践能力相对较弱,各年级可通过“口述与操作”测试督促教师在日常教学中加强学生数学表达能力、动手实践能力的培养。初中数学校本教研计划2一、指导思想进一步深入学习新课程标准,深化教学改革,不断确立以人为本的教学思想,以新课程理念指导教研工作,加强教学常规建设和课题研究,积极开展校本研究,进一步提高我校数学整体的教学水平。二、基本情况我们教研组共4位教师,其中七年级2,八年级1,参考资料,少熬夜!九年级1位;每位教师早出晚归,任劳任怨,兢兢业业。为了教育教学工作默默奉献着。三、工作要点(一)加强理论学习1.进一步认真学习《课程标准》,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。2.继续开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,积极参与校本教材的研发工作,提高教科研能力。(二)强化教学常规的落实,促进师生共同发展。抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。1.备课:实行集体备课制,把好本组的教学质量关,每位教师应明确树立集体质量意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥备课组的集体智慧,备出优质课,特色课,全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。2.上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,充分调动学生学习数学的积极性,提高课堂效率。3.作业的布置、批改:作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,点评要到位。4.辅导:继续做好提优补差工作,各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作,尽力做到措施得力,效果显著。做到:备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”,考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。(教学常规落实的十字方针)(三)加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。1.单元检测:抓好单元知识达标检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作;单元知识梳理、试卷命题要做好分工。2.期中、期末检测:对于学校安排的常规考试,要严把教学质量关,认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。(四)教师间互帮互学,共同提高每位教师的教学水平。1.本学期各备课组之间教师互相听课不少于4节,每学期参加听课总节数不少于10节,要边听边思,做参考资料,少熬夜!好记录,及时评注;7级进行同课异构活动,通过相互借鉴,取长补短;形成更为浓厚的教研风气,来不断地提高我们学校整体的教学水平。2.本学期上好两节教学研究课,充分展示初中数学教师的教学思想、教学风格及掌握和运用现代化信息技术的水平。(五)积累和完善教学资源,1.各备课组要搞好自编资料的积累和整理,(各个单元知识梳理,试卷等)做到分工协作,共同收益,逐步完善本组的教学资源库。2.各备课组任课教师要依据自己的教学对象,要求学生准备一本错题集,把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中,整理的同时认真分析,寻找问题的结症:是概念不清还是因为题目灵活缺乏综合分析的能力,是理解不透还是知识应用失误。错题集是学生积累学习经验和学习资料的宝库,是学生走向成功的铺路石。初中数学校本教研计划3一、培训目标骨干教师成长计划,是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力,通过培训使他们具备良好的思想业务素质,有较强的教育教学研究能力,课堂教学有效性得到较大提高,教育教学实绩突出,能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究,加快他们专业发展,为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出,具有创新精神和实践能力,具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍,全面提高各中小学教育教学质量。二、培训对象:县级初中数学骨干教师。三、培训办法:1.以班级或者小组学习方式进行集中培训,以小组方式开展问题讨论和研究,以个人实践方式进行实践探索。2.培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。理论学习以专题讲座为主,自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。四、培训课程设置:培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则,每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为:(一)、第一学年参考资料,少熬夜!培训内容:1、初中数学课程标准的学习与解析;2、教材的解读,教学重难点的分析3.教育教学的理论学习和培训,名师专题讲座。4、参加各级各类教研活动,交流,学习,探讨。5、通过微格研练,总结自己的教学心得.6、承担公开课。听课,评课。(二)、第二学年培训内容:1、课堂教学有效性研究与实践。2、教育教学理论学习培训,名师专题讲座。3、开展上汇报课,说课,评课,指导课活动。4、通过微格教学探讨教学实效性。5、开展指导教师一对一的指导活动。(三)、第三学年培训内容:1、教育教学理论学习培训,专家,名师讲座。2、关于学生数学学习能力的培养探讨与研究。3、开展汇报课,说课,评课,指导课活动;4、开展指导教师一对一的指导活动。5、微格研练与探讨6、总结三年培训成果,汇集培训资料,完成考评。五、课程设计:每人每年完成不低于100学时的培训课程。1、集中性理论学习课程:每年各类集中学习记40学时。由省市专家、本县省市骨干教师、县级名师、进修校教师、教研室教研员担任教学人员,校内干部。主干课程有:校本培