参考资料,少熬夜!中班精编美术教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班精编美术教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班美术教案【第一篇】活动名称:美术活动——水果宝宝活动目标:1、初步表现出各种水果的基本特征。2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。重难点:表现出重叠关系活动准备:1、范例一幅、水果实物2、幼儿的做画用具活动流程:导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示活动指导:一、导入主题1、(出示范例)师:上次杨老师带你们参观了水果店,在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)2、师:你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢?恩看看杨老师买了什么水果。(苹果、草莓、西瓜)二、观察讨论1、教师出示水果实物,让幼儿感知前后重叠关系。2、师:看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看,想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面,苹果在后面,西瓜在最后面)三、简单示范1、师:这么好看的水果我们给它拍张照好不好?2、教师出示范图3、师:老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?4、师:草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)5、师:我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍,到这里应该怎么样呢?参考资料,少熬夜!(跳过去)6、师:我们拍完了苹果,最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍,到这里怎么样呀?(跳过去)7、师:我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?小朋友都穿上了衣服,天气那么冷,水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看,给水果宝宝穿得衣服最漂亮。四、幼儿表现1、幼儿做画,老师观察并指导五、作品展示1、介绍自己的作品。2、相互赠送作品幼儿园中班美术活动教案【第二篇】活动目标:1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。教学准备:范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料不同动态的蚂蚁照片教学过程:一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语,幼儿猜出谜底二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征师:下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁三、老师示范画蚂蚁师:先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等参考资料,少熬夜!四、布置幼儿作业,交待要求要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?五、指导幼儿作画,引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品六、展示评价幼儿作品请个别幼儿介绍自己的蚂蚁幼儿园中班美术活动教案【第三篇】目标:1、引导幼儿根据自己的认识,表现夏天的基本特征。2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色,表现夏天的特征。准备:幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等过程:1、幼儿讨论:(1)你们看到的夏天是什么样子的?(2)人们在夏天里做些什么?(3)怎样才能凉快些?(4)用什么颜色可以表现夏天的炎热?(5)什么颜色看上去凉爽些?2、小组合作画。学会商量,分配各自画的内容及布局、颜色等。3、交流分享,幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。幼儿园中班美术活动:美丽的花手帕活动目标:1、掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧,初步了解色彩搭配的规则。2、培养对民间艺术的兴趣和爱好。3、养成良好的作业行为和卫生习惯。活动准备:1、故事《讲卫生的小猫咪》。2、8开、16开宣纸每人4~6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。3、课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。活动过程:一、导入活动听故事《讲卫生的小猫咪》,小猫咪感冒了,又流鼻涕又打喷嚏,小猫咪讲卫生,赶紧到商店买来花手帕。提问:花手帕有什么作用?分析:这不只是一个美术活动,也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。参考资料,少熬夜!二、播放扎染PPT,欣赏并讨论引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)分析:孩子们在欣赏的过程中,培养了审美感,多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。三、指导幼儿制作扎染作品1、戴好围兜和袖套,防止颜料弄脏衣服。2、将白色的宣纸进行多层折叠,注意对角和对边。3、将折好的宣纸不同的部分,放入装有颜料的小碗里点颜色。4、将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。5、提问:在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢?分析:幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤,因点颜色是新技巧,所以是这个活动的一个难点,首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列,引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧,并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大,所以这个步骤必须由老师来完成,以免损坏作品。四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕”1、通过反复的实际操作能够知道,不同的折纸方法会产生不同的图案,并能初步找到其中的规律,如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。2、通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看,从开始的自由选择颜色,到逐渐掌握深浅色的搭配。3、过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多,没有那么好看,颜色过于混合也会降低作品的质量,而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。幼儿园中班美术说课稿【第四篇】一、设计意图《指南》中指出艺术领域的目标在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力;幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。二、说教材幼儿已经有过阅读《蚂蚁和西瓜》前期经验。户外活动幼儿喜欢观察蚂蚁。西瓜是夏天的应季水果,孩子参考资料,少熬夜!们经常可以吃到并且很喜欢。顺应幼儿的经验和兴趣《蚂蚁和西瓜》的活动就产生了。三、说活动目标1、尝试用撕纸的方法制作西瓜,用绘画的方式表现蚂蚁的简单动态。2、初步尝试根据自己创设的情节进行创作。3、体验不同的美术形式带来的乐趣。四、说重点难点根据幼儿的年龄特点及现状水平,利用幼儿已有经验。重点:尝试用撕纸的方法制作西瓜,用绘画的方式表现蚂蚁的简单动态。难点:用绘画的方式表现蚂蚁的动态。五、说教法1、再现谈话法:教师让幼儿通过回忆对与本次活动相关的内容进行梳理,利用绘本《蚂蚁和西瓜》中蚂蚁吃西瓜的情节,激发幼儿创造的兴趣。2、提问法描述性提问:提示幼儿仔细的观察并描述事物。反诘性提问:对幼儿在观察、感知过程中得出的判断进行反问。(重难点)3、表演法:引导幼儿了解蚂蚁动态,通过自由的表演表现出来。(重难点)4、示范法:儿歌:活用儿歌,增强与幼儿的互动,能更好的发挥儿歌的作用,激发幼儿创作的主动性。创设情景:教师创设情节,鼓励幼儿大胆想象。个别示范:让幼儿示范用撕纸的方式制作西瓜的步骤。六、活动总结从预设和效果来说本次活动是一个生成性活动,活动前有让幼儿听过此绘本。本节课利用幼儿的动作体验,增强作品的创造性。在幼儿表达的时候虽然能够说出不同动态的蚂蚁也能够表达出自己想表现的故事情节,但是在创作中会有部分幼儿仍旧选择比较简单的蚂蚁的形象进行表现,所以我运用示范、表演、个别指导的方法来引导幼儿。我预设有的幼儿在撕纸时速度会较慢,但是制作西瓜又需要撕大量的纸,所以我提供了一些撕成小块的彩纸。在部分幼儿遇到困难无法进行时为其提供。创作中,我支持幼儿边做边说的行为,我想让幼儿大量的说充分表达。点评时候,我预设点评是自评、互评、教师评价结合的方式进行评价,但是由于时间有限我又想给幼儿更多表现的机会,所以以幼儿的自评、互评为主,教师的参考资料,少熬夜!作为补充参与到评价当中。在幼儿创作西瓜时,个别幼儿对西瓜的结构贴法不正确,教师应重点个别指导。因为我发现了一个幼儿在贴西瓜白瓤儿、皮的之后留有空隙。七、说学法观察法:幼儿通过观察、示范和讨论,在发现和解决问题的过程中,调动了幼儿的已有经验,对西瓜的结构特点有了整体的了解,并知道了撕纸制作西瓜的小方法,有助于活动重点目标的达成。讨论法::幼儿对发现的问题表达自己不同的认识和看法。如做示范的幼儿在步骤上出现了什么问题,请幼儿及时的发表自己的观点。亮点:在幼儿创造过程中,对幼儿出现的个别问题进行及时引导。如:创造蚂蚁动态比较单一的幼儿通过出示蚂蚁图片、回顾绘本、动作展示的方式,鼓励幼儿创造不同动态的蚂蚁。八、说活动过程一、回忆绘本,导入活动师:这页来自于《蚂蚁和西瓜》这本书,请小朋友们仔细观察。看看谁在干什么?在搬西瓜、吃西瓜。二、幼儿体验,教师讲解1、观看绘本图片,引导幼儿关注蚂蚁形态。师:你看到的小蚂蚁是怎样运西瓜的?谁来学一学?幼儿模仿蚂蚁吃西瓜的动态。重点引导幼儿观察并模仿一只抱着西瓜啃的妈蚁、一只侧面背西瓜的蚂蚁和两只蚂蚁合作抬西瓜的形象。师:如果你是一只小蚂蚁,你会怎样运西瓜?2、讲解材料用法,撕出西瓜结构。(1)教师请个别幼儿选择红色、白色、绿色纸,分别撕出西瓜果肉、瓜瓤儿、瓜皮、添画出西瓜籽儿。(2)引导幼儿拿画笔画妈蚁的动态。画出蚂蚁的身体姿态。头不动,变換身体的位置,姿态不一样的妈蚁就出现了。先确定身体的位置和姿态,变化头的位置,小妈蚁也有和别的蚂蚁不样的姿态。3、运用儿歌引导幼儿添画出蚂蚁的动态。儿歌:眼睛嘴巴动一动,怎么动?触角触角翘一翘,向哪边翘?小手小脚弯一弯,怎么弯?可爱的小妈蚁就动起来。(1)创设新情境,鼓励幼儿大胆想象。师:“草地上又出現了一块大西瓜,小蚂蚁又会怎样吃西瓜呢?”(2)师:“每一只小妈蚁都根能千,想出了各种办参考资料,少熬夜!法运西瓜。小妈蚁很善于合作呢,团结起来力量大。”教师利用情境提出创作要求,引导幼儿撕出妈蚁,丰富完善画面。三、幼儿操作四、展示作品,分事创意过程(1)幼儿相互欣赏并交流自己的创作。(2)教师讲评提升幼儿的经验,帮助他们感受合作的快乐。九、说活动延伸点评:请创造内容有特点的幼儿介绍画面内容,通过提问表达自己创设的情节。互评:幼儿通过相互评价发现幼儿作品的亮点。教师:发现幼儿作品与其他幼儿不同之处进行评价。在评价环节,针对活动目标进行点评,包括西瓜的结构、蚂蚁的动态以及创设的情节。