参考资料,少熬夜!中班科学教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班科学教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班科学教案【第一篇】活动目标:1、认识肥皂的多样性,知道肥皂的不同作用。2、知道生活中如何正确使用肥皂。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备:1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂:香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。2、新式肥皂的幻灯片。3、肥皂架子。4、幼儿提前了解自带的肥皂。活动过程:一、调动幼儿已有生活经验,认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。1、猜一猜,引发幼儿对活动的兴趣。引导语:有一样东西,只要你和它交上朋友,它就会让你变得讲卫生爱清洁,而且我们天天都用它,这样东西是什么呢?2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。设计提问:你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?3、经验提升:知道肥皂的种类很多,而且每种肥皂都有它的专用性。二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性,增加幼儿对肥皂的喜爱之情。1、设置问题情境,请幼儿帮助选肥皂,学会看包装认识肥皂。设计提问:(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?(2)你是怎么找到的?(3)经验提升:在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密,我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。2、多种感官感知肥皂的特点,结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。参考资料,少熬夜!设计提问:(1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的?(2)经验提升:不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。(3)你喜欢哪种肥皂?(4)经验提升:因为每个人喜欢的肥皂不一样,所以就会有各种各样的肥皂。三、欣赏课件,认识新式肥皂,进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。2、经验提升:很多的新式肥皂看起来更漂亮,用起来更方便,对我们的健康越来越有好处,所以人们越来越喜欢使用肥皂。四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。设计提问:1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?2、说一说你是怎么使用香皂洗手的?3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法:(打开水管湿湿手,拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓,手心搓搓,手背搓搓,手指头搓搓,搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲,小手洗得真干净。)4、经验提升:在使用肥皂的时候,我们既要节约,不浪费肥皂,不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂,让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的,去掉身上的脏东西,杀死身上的细菌,让我们变得越来越清洁,越来越健康。让我们和肥皂做好朋友,做一个讲卫生的好孩子。活动反思:肥皂是日常生活中常见的日用品,孩子们在洗手时只是草草的使用,并不是想用它把手洗干净,而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此,仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂,既不能引起幼儿观察的兴趣,又不能达到发展幼儿思维的目的。考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素,它巧妙地利用了幼儿求知欲,好奇心强,喜欢自己探索、自己动手等特点,让幼儿主动地了解实物的特点和规律,这于传统的注入式相比,显然是好多了。中班科学活动教案【第二篇】教学目标:1、在活动中探索“水宝宝搬家”的不同方法2、通过探索活动知道哪些物品适宜运水,哪些物参考资料,少熬夜!品不适宜运水3、乐于参与科学探索活动教学准备:海绵、棉花、碗、勺子、小筐、竹篮、洗澡篮、针管、小毛巾、鱼网、小桶、瓶子、塑料袋、抽屉(冰箱)盆、罩衣、大筐、中筐教学重点:能自由探索出不同的方法,主要有:舀倒、吸挤、吸推教学难点:能自由探索并分类出适宜的和不适宜运水的物品教学过程:一、导入活动1、提问:小朋友们,你们看!周老师这里有一个非常可爱的小桶,它是空的(拿起来看)还有一个装着水的盆。现在请小朋友们想一想,能用什么办法把盆里的水宝宝搬进空桶里呢?(引导孩子大胆说)2、今天,周老师也给小朋友们准备了非常多的材料,我们一起来看看有什么?(迅速出示说)二、初步探索搬水的方法1、四个小朋友为一组,面对面站好,然后进行操作。2、强调两点小要求:(1)大筐中所有的材料你都可以试一试。(2)在操作时,请你想一想你都用了哪些工具?你是怎样帮水宝宝搬家的?3、幼儿操作,教师巡视指导(提醒幼儿:1、针管在帮水宝宝搬家时不能对着小朋友的眼睛,要对准盆2、你刚才用了···工具,现在你可以再去选择一个试一试)4、请小朋友把手上的材料轻轻的放在筐里,回到小椅子上坐好。提问:你刚才用了什么工具?你是怎么帮水宝宝搬家的?(选择有针对性的幼儿回答)5、小结:原来不同的工具可以有许多不同的方法,主要有:舀倒、吸挤、吸推(边做边说)这三种方法,小朋友重复一次三、再次探索,进行分类1、刚才我们知道了帮水宝宝搬家的主要三种方法,那么在这些材料里哪些是适宜帮助水宝宝的?哪些又属于不适宜的呢?2、解释:适宜就是指帮水宝宝搬家时不漏水,而且又快又好的。而不适宜则是指容易漏水的3、再次操作。要求:(1)筐中的材料都要用到参考资料,少熬夜!(2)把适宜的放进笑脸筐中,把不适宜的放进哭脸筐中。4、教师巡视指导(引导孩子把物品归类放好)引导语:你用的什么工具?它适不适宜?应该放进哪个筐子里?5、现在请每组的小朋友一人端着一个笑脸筐和哭脸筐把它们放到前面来。让我们一起来找找,看看是不是都找对了呢?(1、巡视时发现有争议的在这时进行验证,2、如果出现没有分类完的情况,也让小朋友一起来帮助这组的小朋友进行分类)四、运水比赛1、刚才我们找到了这么多适宜帮助水宝宝搬家的工具,那么这些工具中你认为哪一个是最快最好的呢?(请幼儿大胆猜测)2、接下来就要进入我们最好玩的运水比赛啦!听清比赛规则:(1)等会请小朋友到前面的笑脸筐中拿一样你认为最能帮助你获得胜利的小工具,拿好后不能再换了。(2)小朋友在帮水宝宝搬家时,除了注意你的速度要快,还要注意你的力度,不要把水撒出来了(3)这次是八个小朋友为一组进行比赛,哪组小朋友先把水宝宝搬到红色的标记线则为胜利。听明白了吗?3、比赛开始(烘托气氛)4、点评下,鼓励所有的小朋友5、总结最快运水的工具和方法(舀倒)五、延伸活动今天我们知道了三种帮助水宝宝搬家的方法,哪三种?(舀倒、吸挤、吸推)还知道了哪些是适宜运水的,哪些是不适宜运水。其实我们日常生活中还有许多不同的运水方法如:洒水车、消防车和农田灌溉(播放图片),请小朋友回家再来找一找,看看还有哪些不同的方法也能够帮助水宝宝搬家,明天把你的发现告诉我,好吗?中班科学教案【第三篇】活动目标1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。重点、难点:产生风的各种方法,风力的大小。活动准备幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的有参考资料,少熬夜!关操作材料,风与人们关系的图片。活动过程1、看看说说,风在哪里?教师:“前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?”。张贴个别幼儿的观察记录,请幼儿说出记录的内容。小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还可以听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。2、探索感受风的产生。1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”2)介绍各种操作材料,提出要求:“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试,能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。”3)幼儿操作,教师指导:“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?”“除了老师给的这些用具,你还有什么办法能使这些东西动起来?”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。4)比较风的大小:教师用扇子动风车,引导幼儿观察:“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?”(因为扇子轻轻地扇,产生的风力小,风车转得慢;要是用力地扇扇子,产生的风力大,风车也转得快。)5)小结:用扇子、纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变成了风;跑动的时候,也产生了风。风是有大有小的,适当的风力可以利用来为人们做事,是有益的,风力太大,产生危害,是有害的风。3、了解风与人们的关系。1)玩游戏:有益的风和有害的风。让幼儿观察图片,说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处,贴上高兴和不高兴的娃娃。2)请幼儿想想,风还有哪些好处和坏处。4、总结,结实活动。教学反思:1、学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。2、事先对幼儿的已有经验了解不够,导致课堂上有些被动。3、师幼配合的相当默契,但是一再跟着老师的思参考资料,少熬夜!路走,这样孩子的思维有些局限。4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨,流程之间的衔接要过渡自然,今后上课我会多注意。5、提醒孩子在回答问题时完整句的表达。6、科学课重在让孩子操作,教师的及时总结,帮助孩子清楚地理解这一现象,如果重新上,我会多准备些材料,让大家自主分组讨论操作,然后师幼共同验证,只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。中班科学活动教案【第四篇】活动内容:中班科学活动《纸杯漏水吗》活动目的:1、使幼儿通过探索发现涂蜡的纸杯不漏水,知道一次性纸杯是既卫生又方便的饮水用具。2、激发幼儿对周围事物的探索兴趣。活动准备:1、一次性纸杯若干,其余各种纸(新闻纸、马粪纸等)制作的纸杯若干。记录卡,笔。2、各桌一壶水,一个小桶,一块抹布。活动过程:一、分组探索,了解不同纸杯盛水后的不同反应:1、请幼儿往纸杯中倒水,观察水在各种纸杯中的变化。发现有的杯子漏水,有的不漏水。2、让幼儿往各个杯子里倒入等量的水,观察,记录不同杯子的漏水现象。3、提问:所有的纸杯都漏水吗?哪种纸杯漏水快?哪种纸杯漏水慢?哪种纸杯不漏水?展示各组的观察记录结果,小结。二、引导幼儿观察不同的纸杯,探索饮料纸杯不漏水的原因1、组织幼儿互相观察比较、讨论:为什么有的纸杯不会漏水,有的纸杯会漏水?2、启发幼儿通过探索发现不漏水的纸杯内涂了一层蜡。三、组织幼儿讨论一次性纸杯的用处1、提问:你们在哪里见过这种纸杯?他们都有什么用处?(请幼儿互相交流、回答)2、教师小结,引导幼儿认识这是常见的一次性纸杯,它制造方便,既卫生又便宜,因而在日常生活中越来越普及。四、活动延伸引导幼儿做实验,给一般的纸上涂一层蜡,检验其漏水程度。参考资料,少熬夜!