中班社会优质课教案精编4篇

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参考资料,少熬夜!中班社会优质课教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班社会优质课教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班社会教案1活动目标:1、了解华新三号商业街的建筑和设施,体会商店及服务设施带给我们的方便。2、认识一些简单的认路标记,尝试与同伴合作完成简单的路线图。活动准备:1、提出参观前的注意事项。2、幼儿观察记录表人手一份。重难点:重点:体会商店及服务设施带给我们的方便、难点:以记录、采访的形式了解商店里的商品有什么用处?怎样摆放?活动过程:一、参观前谈话(激发幼儿学习的兴趣,同时向幼儿交待参观时的注意事项。)1、今天老师要和你们去逛街!你们想一想,街上都有些什么?2、街上有哪些商店,是什么样子的?里面有一些什么?3、等会我们把自己发现的记录下来,回来后讲给好朋友听。4、我们在逛街的时候应该注意哪些事情?二、逛街(解决重难点)1、街上有些什么?有哪些认路标记?有些什么用处?(指导观察街两边的建筑、街两边的一些设施,观察它们的外表造型结构,幼儿尝试合作画一画路线图:认路标记、主要的建筑、商店等。)2、(重点观察商店,到某个规模比较正式的商店)这是什么店,里面有什么?这些东西有什么用处?它们怎样摆放?(记录一个柜台,了解它们怎样分别放在不同的柜台里)3、哪些商品质量最好?哪些商品受欢迎?(解决难点:鼓励幼儿向顾客和营业员等进行采访,提醒他们要注意用礼貌用语,提问时要清楚、大胆,并用自己的方式作记录。观察个别孩子的表现,并作指导)4、营业员怎样为顾客服务?参考资料,少熬夜!(教师引导幼儿观察后和幼儿一起随机讨论。)5、我们再去看看还有哪些商店,它们是怎样的。(用以上方法对手机店、服装店等进行观察记录等)三、回班小结你们去逛街时发现了什么?(引导幼儿结合记录表向大家讲述自己观察到的东西、路线图,用完整的丰富的语句表述。)中班社会优秀教案2活动目标1、初步培养幼儿与人交往的能力。2、培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。活动过程谈话活动,引入主题。1、“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”2、“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。3、提问:“小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4、“小朋友,你们看,今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。5、“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。6、“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”7、“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访参考资料,少熬夜!到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是,地点是,时间是,请准时参加。”8、“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位,工作人员即时登记,办证。老师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。9、师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。(1)开场白:老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。(2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。(3)老师小结。10、请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物,谢谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。11、让小记者们与各位“大合照”结束。12、让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。活动反思:总之,通过这次活动我深刻的感受到,社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球,因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础,只有具备了丰富的生活经验与体验,幼儿才会有乐于表达和交流的内容,才会有话可说,有话要说。幼儿园中班社会教案含反思3活动目标1、理解故事角色做事拖拉的行为特点,知道做事拖拉可能产生的后果。2、萌生改变拖拉行为的意愿。3、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。活动准备挂图4号、故事磁带。活动过程一、做事情特别慢的磨蹭。1、有个人的名字叫磨蹭,这个人做事特别慢。2、播放故事磁带,请幼儿完整欣赏。3、听完了故事,你们听懂磨蹭做事特别慢的故事参考资料,少熬夜!了吗?4、别人已经割了很多麦子了,磨蹭还在干什么?5、别人快吃完了,磨蹭才开始干什么?6、别人吃完饭又去割稻子了,磨蹭还在干什么?二、为什么饭粒变成了蚂蚁。1、一次出示挂图一~三,引导幼儿逐幅观察、讲述。2、磨蹭刚开始吃饭的时候,蚂蚁爬到饭碗里了吗?磨蹭放下饭碗去割稻子,蚂蚁爬进饭碗了吗?(爬进去了)他们爬进去干什么?(搬饭粒)蚂蚁搬走很多饭粒了,还是刚开始搬?(刚开始搬)3、磨蹭又回来吃饭,饭变少了吗?到哪里去了?磨蹭吃了一口饭,为什么觉得嘴里、喉咙里痒痒的?他把什么也一起吃下去了?4、别人早就吃完了饭、割稻子,磨蹭为什么没吃饱饭,没割完稻子?5、结合挂图,再次完整讲述故事。三、磨蹭应该怎么做。1、磨蹭做事特别慢,碰到了很多麻烦,吃了很多苦。2、一起来学“帮忙的人”念歌谣:有个磨蹭真稀奇,拿着饭碗拨饭粒,拨过来、拨过去,碗里的饭粒变蚂蚁。哈哈哈,哈哈哈,碗里的饭粒变蚂蚁。3、磨蹭做事这么慢,如果别人不去帮忙,会怎么样?4、如果磨蹭可以重新开始,他应该怎么做?教学反思本次活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中,我采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。”活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后,教师出示筷子,简单介绍它的来源,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础,并落实了第一个目标。2、示范法:使用筷子需要掌握动作要领,通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。参考资料,少熬夜!3、操作探究法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作,主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法,在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习,他们不一定会使用的很正确,那也不要紧。第二次操作是实践活动,幼儿通过对玻璃球和纸球的训练,强化了筷子的使用方法,教师在活动中适时的个别指导,就巩固了练习方法。第三次操作,主要是尝试使用筷子进行比赛活动,通过夹取不同的东西,培养幼儿的创造能力,并体验其中的乐趣。如果让我重新上这节课,在活动时间允许的情况下,在活动延伸之前,应穿插一个游戏活动。因为《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性,趣味性,活动性。”因此,在幼儿用筷子夹托盘里的东西即将结束时,教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏,吸引幼儿一起来打击奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动,在幼儿跳完节奏舞后,教师提问:“筷子还可以怎么玩?”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间,在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力,用自己喜欢的方式进行游戏活动,这样,整个课堂教就完整了。幼儿园中班社会教案4一、课题:宝贵的泥上(适用于4-5岁儿童)二、活动目标:了解泥土的种类及作用;知道人和动物都需要泥上;对幼儿进行初步的生态和环境教育。三、活动准备:1、在本园天台及种植园地。2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。四、活动过程:1、带幼儿到种植园散步,并提出观察要求:今天老师带你们去散步,你们要仔细看看,泥上上有什么?2、来到种植园,让幼儿自由观察后,教师提问:泥上上有什么?3、了解泥上的种类及作用:①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同?②原来泥土有很多种,有肥料的土叫有机上,混有参考资料,少熬夜!沙子的土叫沙土,路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗?4、泥土有这么重要的作用,你们想一想,如果没有泥上,植物、动物、人类会怎么样?5、教师与幼儿一起挖掘泥土:现在请你们挖松一小堆土,看看泥土里有什么?再找找,泥土里有洞吗?如果没有土,它们会怎么样?6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土:现在我们再来看看这堆土,它与我们刚才看的那些土有什么不同?为什么它上面什么也没有长出来?种植园与天台比,你喜欢哪个地方?为什么?7、了解泥土被污染的后果,进行初步的环境教育:①为什么这堆土会变成这样?②如果你扔垃圾,他也扔垃圾,满地都是垃圾,盖住了泥土,会变成怎样?

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