中班音乐教案精编3篇

写作好帮手1/8中班音乐教案精编3篇【导读】这篇文档“中班音乐教案精编3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！中班音乐教案1活动目标：1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。2、激发幼儿上小学的愿望。活动准备：幼儿参观过小学，对小学有了一定的了解幼儿已有一定的生活经验活动过程：一、演唱歌曲：《读书郎》——你们马上就要毕业要去小学读书，做一名快乐的读书郎，来，让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名快乐的小学生，现场写作好帮手2/8一种情感的调动和气氛的感染力很强。二、节奏练习：《我的小愿望》——成为一名小学生一定有很多愿望吧，用你最自豪的声音来说说你的愿望现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而幼稚的小心愿，让我们由衷的希望，每个人都能梦想成真。三、律动：《读书郎》——快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。四、新授音乐游戏《雷声隆隆》——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。1、第一遍完整欣赏——听出音乐的'主要形象——你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。——第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼）——这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什写作好帮手3/8么雨呢？——第二次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（害怕、恐惧、紧张、焦急）这样的音乐告诉你，现在的雨变得怎么样了？现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来，有时加上简单的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示害怕）3、分段听第一段音乐第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？第二次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现）小结：运用优美的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。4、分段听第二段音乐：第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？第二次：听着这一段的音乐，把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来第三次：音乐表现：分角色现场反馈：活动中，第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的，第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所，因此，读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来。写作好帮手4/8五、舞蹈《快乐小天使》天晴了，热烘烘的太阳也出来了，我们可以出发了现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了全部释放。托班音乐教案2活动目标：1、初步学会看简单的图标，掌握节奏。2、借助图片和动作帮助幼儿理解歌词内容。3、通过游戏来加强幼儿对歌的记忆和理解。活动准备：动画图片，乌龟图片，糖果图片，面包图片，大小脚印。活动过程：一。利用歌词借助故事的形式表达主题。①教师引出“主人翁”——小乌龟。②出示小乌龟用歌词讲故事：小小乌龟爬山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦；带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿呦。二．学会看简单的图标，掌握重点。1、学习爬坡的节奏。①邀请幼儿与小乌龟一起爬山坡。①提问：“小乌龟爬山坡的时候发出了什么声音？”写作好帮手5/8②出示图标（大小脚印）教师范唱。③幼儿与小乌龟一起学爬山坡。2、学唱短句：带着面包和糖果。①提问：“小乌龟带着什么去爬山坡的呀？”②教师出示面包、糖果的图片幼儿跟唱。③教师故做检查在唱一边歌词。④完整的歌唱一边。三．游戏：小乌龟爬山坡。教师组织幼儿模仿乌龟爬山破的动作进行歌表演，最后爬到山顶后，请幼儿吃面包和糖果。（在游戏过程中，如幼儿没有唱歌，教师引导——不唱歌呀，等一下爬不到山顶的，那就不能跟我们一去山顶做游戏了，也看到美丽的风景了。）托班音乐教案3设计意图：过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。写作好帮手6/8有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。活动目标：1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。2、体验过新年的快乐。活动准备：礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程：一、引起兴趣：（师生每人戴一顶新年帽进教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！写作好帮手7/8二、观察交流：1、（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。三、游戏分享：1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽写作好帮手8/8子，抛起来。”……4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！——放背景音乐《新年好》。