综合实践教案(4篇)

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参考资料,少熬夜!综合实践教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“综合实践教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!综合实践教案【第一篇】目标要求1.教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。2.通过写贺词,提高学生的语言表达能力。3.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。2.录音机、磁带。3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程1.激情导入。(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。(2)同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了,你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!(3)学生交流讨论,确定赠送的礼物。同学们,师恩难忘,我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡,来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师,大家说好吗?(学生:好!板书:自制贺卡)2.学做贺卡。(1)介绍贺卡样式的制作方法。(投影出示老师自制的几张贺卡)①讨论:仔细观察,这几张贺卡包括哪些内容?(师生小结:包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)②指导:同学们,老师的这几张贺卡,精美吗?要想做张式样好的贺卡,就得多花心思,仔细揣摩。可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。(教师讲解制作的方法和步骤)参考资料,少熬夜!(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一张贺卡。(学生试制,老师巡视指导)(3)设计贺卡封面。贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了,请大家拿出自己收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案,来制作贺卡的封面。①学生绘制贺卡封面。②教师巡视指导。③投影出示学生做的贺卡,评价激励。3.学写贺词。(1)比较贺词,力求情真意切。老师这儿有两种贺词,你们比一比,哪一种写得好?(投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)(学生观察讨论)(2)学生试说。教师节快到了,你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?①指名学生说说。②学习小组互说,老师巡回指导。(3)写贺词。①导入:大家说的不但投入,而且都包含对老师的敬佩之情,现在就请大家把自己所说的写下来,送给敬爱的老师!(学生拟订贺词,教师巡回指导)②交流讨论。·读一读。贺词写好了,谁愿意在班里面把它读一读?(指名学生读贺词,教师相机指导)·改一改。请大家按照刚才修改的方法,把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺,优美!(学生交换贺词修改,教师巡回指导)·写一写。贺词都拟订好了,也改好了,同学们把自己的贺词誊写到贺卡上,记住!这是送给老师的贺卡,字可要写的漂亮哦!·投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡,表扬激励。4.学写信封。(1)导入:贺卡做好了,我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢?参考资料,少熬夜!(2)指导信封的填写方式。第一步:邮政编码的书写。第二步:地址及收信人的填写。第三步:贴邮票。(学生练习书写信封,老师巡回指导。)5.同学们,今天你们亲手做了一张贺卡,送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时,一定非常的高兴,为人们自豪,回家后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡快快寄到老师们的手中,好不好?(学生齐说:好!)综合实践活动教学计划【第二篇】一、指导思想认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》,以本地区的自然、历史、人文为研究背景,以学生的直接经验或实验为基础,以教师指导下的学生综合实践活动为载体,加强学科有效整合和教师文化沟通,帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术,注重培养学生的创新意识和实践能力,更新教师与学生教育观念和教学方式,为促进学生综合素质的提升,形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。二、教材分析本册有六个单元,共二十三课。主要内容有神奇美妙的网络世界、用计算机写文章、制作表格作品、制作校园文化之窗、口香糖的危害、汽车与社会进步、尊重科学面对地震、多彩的建筑、科学与迷信、配制盆花营养土、自行车的保养、包饺子以及拇指扣。本册有四个单元讲计算机的Word文档和表格制作,培养了学生简单的网络操作知识。三、学情分析六年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。四、教学方法设计1、导活动课程应以学生为中心,强调学生的主动参考资料,少熬夜!探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者,教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。2、笨放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境,让学生享有充分的心理安全,在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性,为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间,从而形成一个开放的学习过程。3、笔导性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景,主张学生在“做中学”。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用,最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。4、导活动课程应从学生身边的事物或问题出发,形成跨越诸多学习领域的活动,以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实践,使学生了解和关心社会,了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。5、以问题向学生质疑,学生通过操作来找出答案,小组合作汇报的形式汇报寻找问题的答案,培养了学生的合作精神,教师加以纠正和示范,学生练习巩固。五、教学评价方案1、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。2、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。3、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度4、综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。5、综合实践活动课程要求新的评价观念和形式,注重形成性评价,评价重点不在于成果和水平,而强调学生在活动过程中的情感、态度、探究欲望、分析能力、合作能力、人机交流能力等方面的进步。我们反对用量化手段对学生进行分等划类评价,而应引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。6、综合实践活动课的评价重点应在学生的需要层次和发展水平上,应该是以过程性评价为主,形成性评价为辅。评价时应突出对学习过程的体验;情感、态度、价值观的体现;综合实践能力及创新精神的生成。它是参考资料,少熬夜!一种以自我为参照物的评价,很难用一把尺子来衡量。评价的主要途径有汇报、成果展示、体会与反思等。评价的方式有学生自评、学生互评和教师评价。六、教学进度教学进度(20xx—20xx学年上)周次时间教学内容课时1第1课第2课第3课第4课第5课第6课第7课第8课—国庆节第9课第10课第11课第12课第13课第14课第15课第16课第17课第18课第19课第20课第21课第22课第23课考试综合实践活动教学计划【第三篇】一、指导思想本学期,综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导,全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求,结合学校“礼乐”文化特色和学校活动,以实践为核心,以活动为载体,通过让学生主动参与,亲自实践,组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。二、总体目标1.使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3.培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。参考资料,少熬夜!4.养成劳动观念,形成一般劳动技能。5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。三、具体措施(一)不断提高教师的理论水平,加强理论在实际中的作用。1.理论学习。借助学校的相关材料(书籍、光盘等)、网络资源以及老师们的手头上的资料,通过共享的方式,提高本教研组成员的理论素养。2.专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机,获取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。3.学习取经。努力创建各种交流平台,使教研组成员有更多的机会,到校外考察,学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。(二)加大组内教研力度,提高教师教学水平。1.加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科,要上好综合实践活动课,必须加强教研活动。听课、评课,开展校内教研课活动,共同提高进步。2.课教师及时认真地记好教学反思,不断累积教学经验,积极撰写教学论文,共同交流,使全体受益。3.发挥网络在线优势,开展高效教研。建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外,只要有问题,在QQ群里交流,共同解决问题。(三)以全体学生全面发展为出发点,开展实践探究活动,初步形成我校研究特色。1.以研究性学习为重点,通过生生合作、师生合作等形式,让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人,以适应未来社会对人生存能力的要求。2.教学过程中面向全体,使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥,并能够充分认识自身的价值,在活动中使每一名学生都有收获,体验成功的喜悦,建立健全的评价体系,使学生的身心得到健康发展。四、过程开展1.明确活动主题:根据各年级学生的实际,学期初选定好综合实践活动主题。2.制定活动计划、方案:根据活动主题,认真制定好计划,制定详实活动方案,明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等,做到活动前心中有数。3.组织活动:教师要根据计划和方案,同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难,并注意生成性专题以完善活动内涵。4.总结反思:帮助学生及时活动总结,积累经验弥补不足,提出建议,展示成果,发展能力。参考资料,少熬夜!五、实施保障1.教师进行专业理论学习,提高思想认识和业务水平,为课程的成功实施奠定基础。2.及时制定各级各类实施计划和方案,做到有的放矢。3.实行弹性课时制,依据实际情况灵活安排。4.评价创新:从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面,通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。5.强调合作:综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程,因而学科之间的合作就显得尤为重要,他不仅是实现课程目标的关键,更是课程实施成功与否的前提,因而本学期我们对此项工作尤为重视,并将之列之工作的重中之重。6.舆论宣传:加大宣传力度,积极争取家长及社会的密切配合,提高活动效率。7.资源保障:开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地,以保证综合实践活动课实施的科学性。8.加强管理:落实课程实施责任制,强化过程管理,确保综合实践活动顺利开展,做到每一次活动全程万无一失,不出事故六、具体安排二月份:1.制定教研组工作计划。2.进行有关综合实践活动课程的理论学习。3.学习计划、明确本期工作;确定综合实践活动研究性学习主题。三月份:1.开展综合实践活动主题的研究活动。2.进行有关综合实践活动的研讨活动。四月份:1.教研组检查综合实践活动实践情况。2.进行有关综合实践活动的理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