走进春天教学设计【范例4篇】

参考资料，少熬夜！走进春天教学设计【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“走进春天教学设计【范例4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！中班语言春天的色彩教案及反思【第一篇】活动背景春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。活动目标1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。3．学习创编．体验创编的乐趣。活动准备《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程1．创设情境。理解作品内容。（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊？?（引导幼儿接下去说）参考资料，少熬夜！师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是？?（让幼儿接）（3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？2．大胆绘画，表现春天色彩。（1）师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。（2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢？3．学习创编．体验成功快乐。（1）幼儿交流创编。师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。（2）幼儿大胆表述创编内容。教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是？?（3）整体欣赏（播放课件）师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”4．结束活动师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。活动反思孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。中班语言春天的色彩教案及反思【第二篇】活动目标：参考资料，少熬夜！1、欣赏散文诗，感受春天的美丽。2、乐意画画、讲讲，大胆表现春天色彩的感受。3、尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：视频，课件，各种事物的卡片。活动过程：1、播放春天的视频，问一问幼儿这是哪个季节（春天）？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？2、教师朗诵诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。（1）教师朗诵配乐诗歌《春天的。色彩》，教师播放相应的课件。（2）教师提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？（3）那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。3、教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容。提问：小朋友觉得春天还有什么颜色？4、其实春天的颜色还有很多呀，我这里有很多东西（贴在前面的黑板上），小朋友可以随便的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友互相说一说。教师给予适宜的指导。5、游戏：教师与幼儿一起唱，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。6、咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。活动反思：幼儿探究欲望逐渐增强，能进行简单的实验操作，能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩，现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色，满足了他们的好奇心与求知欲望，他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强，对色彩的感知有一定基础。一年级美术《春天的色彩》的优秀教案【第三篇】设计意图：参考资料，少熬夜！一年之计在于春，春天总是给人带来美好的憧憬，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。因此，特意设计了“春天的色彩”教学活动。通过本节课的学习，是孩子们感受到春天的美丽，并使用丰富的色彩表现出来，进而培养幼儿对大自然的热爱之情。活动目标：1、能愉快的参与活动，体验创作的乐趣；2、积极尝试用颜料进行玩色游戏，感受春天色彩的美；3、学会同伴合作作画，感受集体作画的乐趣。活动准备：1、音乐《兔子舞》《去郊游》、2、水粉颜料、鞋套、抹布、垫板、背景框（KT板）、罩衫、操作纸（若干）活动过程：一、播放音乐《去郊游》，激发幼儿的兴趣。师：小朋友，现在是什么季节？师：春天来了，大自然发生了一些变化，有哪些变化呢？今天，赵老师就带你们到郊外去春游好吗？（播放音乐《去郊游》）准备好了吗？我们要出发喽……二、出示颜料，并进行玩色的尝试。师：昨天刚下过一场雨，你们瞧，前面有好几个小水坑（红、橙、黄、绿、青、兰、紫等颜料），我们过去踩一踩，玩一玩好吗？（请小朋友选择一种自己喜欢的颜料宝宝踩一踩）师：大家玩的开心吗？现在走上宽宽的小路学小动物走一走，跳一跳。（播放音乐《兔子舞》）师：小朋友，快看！前面还有几个小水坑，你们还想不想踩水坑玩啊？走……（待幼儿脚下的颜料快没有时，再次蘸颜料踩水坑。幼儿自由选择其他喜欢的颜色，用刚才的方法来玩一玩。注意踩的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。）师：走了这么长的路，都累了，让我们找个地方坐下来休息一下吧！（幼儿回到座位坐好）三、欣赏作品，感受春天的景色，让幼儿表达自己的感受。师：哇，我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧！（出示展板作品）师：每当季节变换的时候，大自然都会发生哪些变化。瞧，春天来了，粉红的？还有？（粉红色的桃花、黄色的迎春花、树叶都发芽了……）小结：春天来了，小草慢慢地从泥土里钻了出来，柳条上长出了嫩绿的叶子，还有的粉嘟嘟的桃花、金灿参考资料，少熬夜！灿的油菜花都开了，五彩斑斓的，美丽极了！师：小朋友们想一想，画面上还缺少些什么？大树绿油油的树冠有了，还缺？还有桃树开花了，叶子也发芽了，可却少了什么？（引出树干）师：老师带来了许多废旧的树枝，我要变个魔法把枝干变到我们的画纸上！四、教师示范并讲解添画枝干的方法——蘸颜料，印枝干。师：树枝手中拿，颜料蘸一蘸，纸上按一按，枝干变出来。师：谁愿意变成魔法师，上来试一试呢？（请个别幼儿尝试，教师带领其他幼儿念儿歌加深印象）五、幼儿自由操作，教师巡回指导。1、让幼儿选择自己喜欢的枝干色彩进行印画。2、提醒幼儿印画时不要将枝干随意移动，等印画好了，再移动枝干。3、作品完成后，用湿毛巾将手中的颜料抹去，并将脏毛巾放入小桶内。六、成果展示，欣赏作品。师：画好的小朋友坐到自己的位置上，欣赏一下和同伴合作完成的作品吧！（鼓励幼儿大胆表达自己的想法和欣赏后的感受）活动延伸：1、幼儿可以在区域活动中继续创作自己心中春天的树林。2、在餐前活动进行时为幼儿讲解绘本《两棵树》。中班语言春天的色彩教案及反思【第四篇】活动目标：1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。3、通过听听、编编、讲讲，感受春天的美丽。活动重难点：重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”。活动准备：1、将诗歌内容制作成PPT。2、音乐《春天在哪里》的歌曲。活动过程：一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕（PPT1）参考资料，少熬夜！师：你们听见什么？会发生什么事呢？听了散文诗，你们就知道了。二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。1、欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）师：听到这里谁告诉小熊春天是什么颜色的？（幼儿讲述）师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”提问：（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。）（3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式）3、引导幼儿结合图片完整朗诵。三、集体仿编诗句。1、教师引导幼儿进行仿编诗句。师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（PPT出示桔子、油菜花等，仿编诗句。）2、提问：这是水果，什么颜色，吃起来什么味道的？桔子告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。1、提出要求：刚才我们把油菜花？？编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了好看的图片，请小朋友看看图片上是什么？请你告诉小熊春天是什么样的颜色？2、幼儿看图片并尝试仿编。3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。五、活动小结。师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。参考资料，少熬夜！活动延伸：接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。附：散文诗春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”