参考资料,少熬夜!培训学校的工作总结范文【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“培训学校的工作总结范文【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!培训学校的工作总结【第一篇】我校创办于xx年,八年来得到了市教育局,民政局及有关部门的大力支持和指导。学校一直坚持以适应社会需求、培养实用型高素质的人员为准则,通过全体教职工的辛勤劳动,取得了一定的成绩,得到了社会各界人士的好评,具体做了以下工作:一、加强和完善了学校的规范化管理,健全各项管理制度。1、着重加强了学校的管理工作,建立健全了一系列规章制度:从教职员工守则,到各岗位责任制;从聘请教师规则,到档案管理制度、财务管理制度,安全保卫制度等等,同时具体落实到每个教师或管理人员身上,使学校的管理工作有条不紊,井然有序。2、完善教务工作,勤勤恳恳做好每项工作,每一期培训班开班后,教务人员都积极深入现场服务。从学员的实际情况入手,做好各项工作,使学校的工作运转到位。3、保障教职工的合法权益,根据法律法规的规定为教职工办理福利待遇,让教职工有法定的休息时间,调动教职工的工作积极性,关心教职工的思想、工作和生活。二、提高教育质量,加强特色培训1、我们在办学初始,就认识到学校要在社会上树立良好信誉,必须要在办学中注重自己的特色,因此,我们着重培训会计电算化和计算机应用人才,从而取得了较好的成绩,得到了社会的认可和赞许。2、聘请正规大中专学校中有较高层次,思想好,作风正派,事业心强,具有丰富教学经验的教师任专职或兼职老师,使学校的教学质量始终保持在较高的水平上。3、加强学员的辅导工作,学校在机房内配备专职的辅导教师,从学员到校上课开始,辅导教师就同任老师一起对学员情况进行核实,辅导时热心、耐心,做到有问必答、不厌其烦,促进学员的理论与实践相结合,不断提高学员的实际操作能力,学员的考试合格率保持在92%以上。三、积极响应社会号召,为社会公益事业做贡献参考资料,少熬夜!1、20xx年,市xx为了提高市民的电脑网络水平,开展了“百万家庭普网教育”的工作,并将此项工程列为04年八大实事工程之一,普网培训对于市民是免费的,学校所能得到的补助也是微乎其微的,但是我们认识到学校在注重经济效益的同时应该同时要重视社会效益,毅然承担了此项培训工作,一年来总共培训了学员___个,属于全市培训学员最多的学校之一。2、开展下岗、失业工人的计算机应用能力培训工作,市里有关部门为了提高下岗、失业工人的就业能力,提出了就业前先培训的策略。为此,学校根据下岗、失业工人的特点,制定了一套符合他们的培训计划。重点提高他们的实际操作能力,加强辅导,延长课时,同时要求他们认真参加培训,培训结束后参加有一定的权威认定的《浙江省计算机应用能力考核》。在我们的积极努力下,同时在学员的配合下,下岗失业工人的考试合格率始终保持在90%以上。四、及时更新软、硬件设备,创造良好的教学环境1、学校现有586机型的机房二个,同时今年又新配置了p4主流机型48台,显示器全部更新为17寸纯平,并采用多媒体教学投影仪教学。机房除了局域网连接外,还通过电信宽带开通了外网服务,让学员可以畅游在因特网的信息世界中,为教学工作提供了根本的保证。2、聘请专人负责机房的环境卫生,做到整洁、干净,给学员留下良好的印象。3、计算机房内还配备有立式空调,大屏幕彩电等辅助教学设备,胜任计算机二级、三级培训,是市人事局,财政局定点的培训点和考核点。随着改革开放的不断深入和xx大力实施科技兴国战略,计算机作为当代信息工具,发挥着重大的作用。为此,我们要抓住这个机遇,保持清醒的头脑,综合分析培训的实际情况,坚持教育质量第一,坚持为社会为学员服务的宗旨,坚持勤俭办学的精神,注重提高办学效益,千方百计抓住生源来头不放,进一步拓展教育领域,把学校各项工作再推进一步,力争在新的一年里为社会输送更多有用人才。培训学校的工作总结【第二篇】随着现代教育的发展,时代对教师的要求越来越高,因此,在本学期的教育教学中,自己能根据学校的培训计划,积极参加培训,积极完成各项培训任务,取得了一定的成绩。教学是教师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力,参考资料,少熬夜!为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度,学校就教育科研能力的培养等诸多方面对我们进行了培训,现将我的参训体会小结如下:在这次校本培训中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的成长目标等等。普通教师与专家的比较表明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,可以给我们提供迅速有效的帮助。我了解学校各方面要求、学会设计、实施教学方案,学会教育、管理学生。在平时工作中从教学和训练入手,认真搞好教学研究,查阅资料,与同事探讨教育教学方法,向老教师们请教、探取宝贵经验,积极用于实践,认真总结经验,为了进一步丰富自己的专业知识,提高理论水平,我自己订了几份教育报刊,每期必看,为自己的转变加快速度。通常某一类专门的教师培训对我们教师进行培训时,把我们当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训,也就是全面的培训,这样的培训有它的优点,但针对性不够。而这次校本培训就扬长避短,很好地解决了这类问题。我们参加培训的每一位教师都直接与华师大教授进行了面对面的交流,谈了自己的专业发展目标,也谈了自己在专业成长过程中的一些困惑。而教授们的讲话则使我豁然开朗,他们让我明白了:1、学校教育科研是一种“现场式”研究,教师是现场研究的主体小学本身就是一个活动现场,任何一个研究者,当他把研究指向小学时,都必须亲历这个现场,这是因为这类研究通常是在实践活动发生的现场进行的。是研究者通过直接的观察,对现实存在的、与教育实践有关的各种人物、事件、活动、问题进行如实地记录、分析与推论。在这类研究中,研究者,即我们老师与实践是直接接触的,而我们本身就生活在“现潮之中。只要我们做有心人,我们就是一个研究者。2、教师实践中的问题应该是教育科研的主要内容原来在我看来,“教学”是自己的事情,“研究”则是专业研究人员的事情。研究是专业研究人员的“专利”,而我们教师则是实践者。即使有时想自己开展些教育科研,也常常有“力不从心”之感,觉得有些不知所措。也由于比较缺少理论视野,“理论”使我们对研究产生了畏惧心理。现在我明白了。教育科研是以日常参考资料,少熬夜!的教育实践问题为直接指向的一种研究,它关注的是已经发生或正在发生的教育行动,谋求的是未来教育行动的改善。因此,教育科研的课题主要应来自我们实践中所遇到的问题。因此,对作为研究者的我们来说,从自身的实践中发现问题并以此作为自己的研究课题,是我们确立研究课题的基本思想。这一思想告诉我,如果在实践中发现了问题,而它确实是一个自己实践中遇到的问题,那它就是一个值得研究的课题,也许在他人看来这一课题可能没有多大的研究价值,或许还是别人已经研究过的,但这并不妨碍它成为我自己的研究课题。培训学校的工作总结【第三篇】本学期我校的校本培训工作依照上级的要求,结合我校的实际情况,继续围绕着小脚丫课程建设和学为中心课堂建设召开多种形式的校本培训工作,从提高教师教书育人的水平为出发点,进一步挖掘教师适应目前深入进行课程改革的潜力,下面从以下各个方面进行总结。一、工作内容(一)师德培训:打造积极向上的职业氛围。本学期紧紧围绕着师德建设这一核心,始终贯穿了以人为本、敬业奉献这样一个核心内容,在实际工作中,我们以开展集体活动,如拓展活动,在活动中让教师意识到团队的力量和作用,学会合作;同时利用教师会的时间对教师进行思想教育,并为教师购买让教师阅读一些相关的书籍。通过学习、交流、纠正不良教育行为,树立爱岗、敬业、爱生的职业精神,重塑二十一世纪教师的新形象,加强了师德建设的针对性和实效性。(二)学为中心示范班级评比:提高学为中心课堂执教能力。延续上学期的校学为中心示范教师评比活动,本学期开展学为中心示范班级的申报、过程引导和最后评审及课堂教学展示的评比活动。这样活动通过以点带面,以评带研促进教师培养学生良好学习习惯的能力,以及培养学生良好学习行为习惯如自学、合作、交流、质疑等等习惯。同时配合市教育教学研究院一师一优课评比活动,在这个过程中,我们发挥教研组的力量,推出典型的学为中心的课,在这个过程中,教师都有所得。(三)多种科研载体:提高教师科研能力。1、依托教研组活动、做成一件事,培养教师的问题意识和进行行动研究的能力。本学期无论是教研组活动,还是教师申报的做成一参考资料,少熬夜!件事都需要围绕一个教育教学过程中遇到的实际问题进行研究,开展行动研究,在解决问题的过程中,提高教师的科研能力。2、依托三类文体促进教师反思能力。在学期末,每位教师依据本学期工作,选择最有意义和价值的一件事写成经验总结、专题调查和教学改进案例,其目的是促使教师对本学期工作进行反思,吸取经验和教训。3、依托市各项评比,提高教师课程开发和执行能力。本学期,我们在依托市精品课程评比活动,在校内开展校内精品课程评比活动,提高教师的课程开发和执行能力;依托市论文及学习指导案例评比,提高教师写作能力。(四)开展读书沙龙:形成学校读书氛围。本学期,结合我校学为中心课堂建设,我们为教师买了许多相关书籍,同时本学期重点推荐教师阅读《第56号教室》一书,读书之后,教师积极撰写读书心得,并举行读书沙龙。通过读书——撰写读书心得——读书经验交流,促使学校教师之间读书氛围形成。(五)开展培训活动:提高教师理论修养。围绕学校小脚丫课程建设主题,学校聘请多个专家,如华东师大周文叶博士来校讲座,市教研院陈素萍主任来校讲足,提高教师对课程改革的理解,以及课程理论方面的知识。二、工作特色(一)围绕学校主题开展多种形式校本培训。学校本学期主要工作是小脚丫课程建设和学为中心,围绕这两个主题学校开展读书、做成一件事、教研活动、讲座、读书沙龙等多种形式的校验活动,提高教师课程开发和执行能力,以及执教学为中心课堂教学能力。(二)以评比促发展。学校统筹各个层次的评比活动,本学期评比活动有课程评比、学习指导案例评比、新常规新设计评比、三类文体评比等等,我们没有就评比而评比,而是把评比做成一个过程,首先是传达通知,发动教师——过程跟踪——上交学校——组织专家进行一对一指导——教师修正——上交。在这个过程中,教师收获的不仅仅奖状,而是在这个过程中的收获。(三)依具体的载体培养教师的科研能力。提高教师的科研能力总是学校管理者最美好的愿望,但如何真正的实现都是管理者面临的最大的挑战。而我们学校寻找了具体的载体,把抽象的科研能力转化参考资料,少熬夜!为具体的有形的载体身上,通过一系列的载体有序的提高教师的科研能力。教师的科研能力不同于理论工作者,因此我们在实际的工作中主动培养的教师的问题意识、行动研究和反思能力,以及写作水平的提高。因此我们把每项具体的科研能力依托具体的载体来实现。如在做成一件事中让老师自己去选择一件自己面临的教育教学问题,且有意义、有价值,这有助于培养教师的问题意识。在教师课题立项中,我们紧紧把关教师选择的问题是否是真问题,是否有意义和价值。我们学校的教研活动不是听评课,而是在学期初,每个教研组围绕着学为中心大课题,结合学科特点和年段特点,选择一个问题进行研究,在整个教研活动中,使得教师都有明确的问题意识。无论教师是在做成一件事过程中还是教研组教学研讨过程中,我们要求教师依据问题——行动——反思——发现新问题——再行动——再反思——,这是一个螺旋上升的过程。在这个解决实际问题的过程中,教师的行动研究能力得到了提高。而我们每个学期的三类文体,促使着教师进行反思,我们每个学期的各类论文、案例评比,促使着教师写作能力的提高。三、主要成效1、依托新常规促学为中心课堂落地。我们学校的课堂变革不是落在口头上,在课堂变革的