春天来了音乐类教案【通用4篇】

写作好帮手1/14春天来了音乐类教案【通用4篇】【导读】这篇文档“春天来了音乐类教案【通用4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！春天来了音乐类教案【第一篇】教学重难点：让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境，培养学生歌唱的兴趣。教学过程：一、组织教学1、学生听音乐做律动进教室，体验快乐的心情。2、师生音乐问好。二、复习巩固1、师弹琴，男女生分声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做domisol的手势。2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。三、情景导入1、小朋友，春天在那里？让“春姑娘”带领我们寻找春天吧。写作好帮手2/142、老师扮春姑娘说：“春天悄悄的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春天呢？学生朗诵春天的诗歌；歌唱春天的歌曲。听，春姑娘给你们带来了什么礼物？四、学唱歌曲《春天来了》1、放范唱录音，学生听赏。2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。3、师有感情地领学生朗读歌词。4、师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗读歌词。5、师边弹琴，边范唱歌曲。6、师分句弹旋律，生试填唱词。7、师生随乐接龙演唱。8、师纠正易错处。（注意附点要唱准确）9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。10、男女生分组比赛演唱歌曲。11、师放音乐，引导学生自编动作表演《春天来了》。五、课堂小结今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！写作好帮手3/14课后反思：《春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲，这是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为成功：1、教唱前，我以复习关于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启发学生想象春天来了，大地复苏，一派生气蓬勃的景象，从而激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情。2、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍，我启发学生轻声哼“嗯”，一次能让学生唱准节奏中难点节拍，起到了很好的作用。3、先学习歌词，再学习节奏，有效地让学生结合歌词进行训练。需要改进之处：1、在授课过程中，应带领学生把歌词在《春天来了》的歌曲旋律中，有感情的朗诵一遍，这样，学生在学习歌曲时，就会把这首歌曲所要表达的情感更好的表现出来。2、提问的面还不够宽，应该尽量鼓励更多的孩子写作好帮手4/14的思维行动起来，他们每一个都加入到愉快的音乐氛围，提供一个充分展示自己的舞台。3、在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。4、今后教唱歌曲时，在培养学生正确的运用气息歌唱的方面尚需努力。春天来了音乐类教案【第二篇】教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复教学过程一、导入：听歌曲《郊游》进教室。同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好写作好帮手5/14吗？春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏。请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。二、欣赏《嘀哩嘀哩》1、初听歌曲（课件录音）师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？2、复听歌曲（教师演唱）师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！三、歌表演《大树妈妈》故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队。于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好写作好帮手6/14听！1、初听歌曲（教师范唱）师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）3、歌词学习（1）提出节奏X0XX|X—|拍念（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）（3）变换形式读歌词4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。5、跟琴分句教唱歌词。6、跟琴轻声唱歌词。7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！9、分角色表演《大树妈妈》。四、拓展歌曲1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像写作好帮手7/14树上的小鸟。你想对大树妈妈说些什么呢？生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。……师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。春天来了音乐类教案【第三篇】活动目标：1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。2．体会亲近大自然的乐趣，培养学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护写作好帮手8/14意识。3．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。一、导入新课1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。（播放风声）你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什么？（课件出示冬景图）2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？学生说一说冬天里的感受。师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？生：春天来了！3．板书课题，美读课题。二、活动一寻找春天1让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲写作好帮手9/14《春天在哪里》。师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？2出示文中插图，全班交流教师引导学生从植物和动物两方面来说。师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。三、活动二春天里的变化1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）3．学生填空。4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。全班齐读。写作好帮手10/14四、活动三颂春天老师1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！分成四组：画诵唱写2作品展示各组派代表上台展示五、活动四导行1．谈话师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？指名答：爱护花草师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。2．小小设计师课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。六、课外拓展师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？写作好帮手11/14（放风筝？?）师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。春天来了音乐类教案【第四篇】教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。第一课时：教学内容：《春天来了》教学目标：1、学生在学习歌曲中，领会生命的可贵，生活的美好，懂得了热爱自然，热爱生命，热爱生活的道理。2、观赏春天的图片，聆听大自然的声音，亲身感写作好帮手12/14受春天的气息，把对大自然的感受唱出来3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞教学重点：歌唱学习的过程，学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。教学难点：学会用优美动听的声音演唱隔弯曲，演绎出歌曲情绪。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、组织学生编排座位。三、新课教学1、教师语言导入课题：播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，每句有什么不同。4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。写作好帮手13/145、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。AＢＡＡＢB8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。四、课堂小结。第二课时：教学内容：《春天在哪里》教学目标：主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习掌握歌曲的知识点。教学重点：指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲的第五六乐句的节奏唱法。教学过程：写作好帮手14/14一、复习歌曲《春天来了》二、学唱歌曲1、欣赏范唱：多媒体展示歌曲《春天在哪里》，请同学们欣赏之后，说说春天都有哪些亮丽的景色？