教育调查报告【汇集4篇】

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精编资料,供您参考教育调查报告【汇集4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“教育调查报告【汇集4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教育调查报告范文【第一篇】调查对象:眉山市丹棱中学——成都七中远程网络教学班调查报告题目:眉山市丹棱中学远程网络教学班教与学情况调查报告调查时间/地点:2010年9月—10月丹棱中学调查人:丹棱中学信息技术实习生l调查方法与步骤:我于2010年9月至10月被分到眉山市丹棱中学进行教育实习。在此期间,我在积极做好专业实习和班主任实习的同时,我还对丹棱中学的重点班作了一番调查。之所以选择重点班这个群体进行这个调查,主要是缘于此重点班是属成都七中的远程网络教学班。此番调查主要是针对现代教育新型模式中的远程教育形式展开。教学模式的现代化,使得中学教育的形式有了新的突破。因此,我在调查期间,虚心请教不同的老师,与各学习层次的学生沟通,查取网络远程教学的详细资料,从而了解情况,并且以我实习班主任工作的高二(XX)班为主,以跨年级、跨班级调查为辅,通过在班上发放调查问卷、单独向个别学生了解交流的方法,从网班学生的接受情况、成绩情况和平时的学习安排情况等各个方面,进而反映出现代远程教育这种新型教育方式所带来的优势及弊端,并简单谈谈自己的浅见。这个调查,也是我实习阶段对所谓的远程教育真正意义上的感受而不仅仅是以前的理论认识,也是我收获的宝贵经验。最后,要在此特地感谢对此调查给予我大力支持的班主任老师、年级组长、科任老师,以及我所有的实习学生!l调查报告内容:首先,我先介绍一下自己的调查情况。由于我的专业实习科目的高一年级的信息技术课,所有授课都安排于微机室,所以在调查网班教学情况时,除了课外的各项调查外,我的调查是在我实习班主任的高二(XX)班进行的。而我在我们班,主要是进行了语文科目的听课记录。所以,鉴于实际的客观听课感受,我对远程教育的调查更多是倾向于学生对于远程教育的接受认知情况,而非远程教育中的教。也可能在谈到具体的感受时稍有偏向语文科目,但我想,毕竟语文是主科目,由此展开的调查和考究,从而反映出学生对于远程教育的接受情况,由此意义上的扩展总结还是有精编资料,供您参考章可循的。而关于我这个远程教育班的基本情况是:依据升学时的成绩水平分出的一部分优质生组成了本网教班,且本班学生相对同级另一个网班来讲,城里的学生偏少。因此也就造成了我班的更为踏实的学习氛围。但也是由于这个因素,我班的活跃程度不够;而且我班的英语成绩稍显落后。但就学习态度来讲,我班表现出了重点班该有的姿态。而我校虽属县级高中,但由于其规模较小,升学量并不高。因此,虽然我班为重点班,但升学指标上也有一定比例。所以,尽管同属重点班的学生,但当把成绩一立出来,再把能升学的线一划,班上的同学的心态肯定还是不一样的。再来,我介绍一下我们远程教学的情况。从七中的老师或班上的科任老师的角度来讲(我就从听过课的语文科目入手),老师的讲法自然是很好的,它符合教学的实际情况。每堂课的课时安排、内容计划以及行课进度等,从学生理论上的接受程度和反映程度来说都应该是非常合理的。七中的老师讲解,结合了新课内容,贯穿了生活中各类事例进行讲授课,语言诙谐,讲解时语言生动,语调抑扬顿挫,而总结知识的时候,涵盖了对旧知识各种程度各种方面的总结,在内容上、结构上、情感上、思想上综合性的延展做得非常到位;又引进了新课知识。可以说是做足了功夫用以调动学生的思维能力、想象力,并注意提升学生记忆力和整体把握的意识。就老师的角色而言,七中的老师的教学水平是无可争议的,所谓修行在个人,那么,将学生的水平分流的,大半原因就是个人的学习情况了。这便是个体差异。而讲到个体差异,我想还是得反应一下整体情况。远程授课时,就我观察班上的普遍情况来讲,新课内容是得到普遍接受的。学生基本能把握每堂课的知识点且跟上进度。作业完成也还不错。虽说课堂反应不如七中的学生明显,但经点拔还是都能掌握的很不错。当然,我们也不必在这种点上大肆伤神,本来学校不同学生就存在一定差异,自然是不能一概而论。整体情况反应的自然是整体水平,而要讲学习效果那还是得因人而且异了。整一个班,同一水平线是每天习以为常的教学,而能让学生走成不同成绩线的则是个人的学习习惯了。老师提供了所有人都能摄取到知识的平台,那么,每个人拿到同样一块奶油,要做成什么样的蛋糕还得全看自已手艺。比如说,我听班上的。语文课时,感受到的一个最明显的现象就是关于新课后,同学们的自我探究意识和自我总结意识太差。甚至于授课完毕或习题讲解完毕之后教师进行的总结,大部分同学并没有缓过神来。大则以为讲授完毕,新课学到了,讲解的答案知道了,就是属于思维过渡的阶段,一度停下休息了。殊不知,精编资料,供您参考此时所谓的过渡才是讲解中的精华!可是,当老师提炼精华的时候,大部分同学在休息!!这便好比一块奶油交给了你,老师再演示一下要怎么做,最后学生就可以交出一份演示型作品;可是,如果老师并不动手,只为学生讲解制作方法,那么最后学生的手里仍是那块奶油!另一问题便是学生的自我总结意识不够。这个问题我直接用奶油蛋糕的例子来形容。现在,每个同学手里有了一块奶油,各自制作完成了一个作品。最后同学们拥有了不同花式的蛋糕,老师看到了所有的不同的作品,并对所有的蛋糕进行了点评。现在,同学们在心底都有了认识:谁的蛋糕好看,谁的蛋糕不好看,谁的蛋糕比我的好看,谁的蛋糕没有我的好看,谁的蛋糕做的和我差不多……现在问题出现了,大家看是看得差不多了,品是品得马马虎虎了,可是,少有人记录下来:比我好看的蛋糕有哪几种花式,这些同学是如何制作出来的,这几种花式分别是什么样的,我为何没有想到做这种花式呢?我如果用别一种方法做,是否会使制作蛋糕的过程更简单并且效果更好呢……这便是我讲的影响学习成绩最重要的一个因素——自我总结意识。总的说来,整个实习期间,我所以解到的班上的行课情况并不止于我讲到的这些,但由时间和各种因素的关系,且就我个人的观点来讲,我自认这几点——自我探究学习方法的意识、自我反思意思和自我总结意识是应该提出并值得重视的。学校引进优师的资源泉自然应该充分利用起来,这毕竟是施行远程教育的一大目的。而学生的机械性学习、自我探究总结能力欠缺,可能在远程班上都会有所表现,但我更相信这一现象肯定出现于任何一个班级,无论网班,或是平行班。所以,从学生的角度来讲,我想简略谈下关于自我学习的情况。对于网班的学生,学习态度那自然是勿需重点强调的,而关键的关键是在于方法。就自我探究或自我总结来讲,学生不是不会,而是缺乏这一种意识,缺乏主动性。本身远程教学自身就具调动学生课堂气氛这一方面有所不足,因而更需要学生的自主意识。可能大多数老师会着重于学生主动员性的培养。这是非常好的现象。但我想强调的是,无论是学习的兴趣、学习的主动性,始终是要靠学生们自己,这才是最切实际的途径和方法。老师的作用,仅只在于为学生牵扯引一段开始的陌生的路,让学生尽快的适应脚下的路途和路边的风景,最终以使学生学会一个人更好的走向后面的路途。学生只有明白了这些,才能在方法、意识上主动起来。最后,在报告完成期间,帮助我的教师前辈、所有学生们,谢谢你们!我如此的经验离不开你们的鼎力相助。真诚表示感谢,谢谢你们让我获益匪浅!精编资料,供您参考关于教育调查报告【第二篇】教育实习调查报告我于保山一中进行教育实习,实习内容包括两个方面,一是专业课的教育实习,二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,取得了优异的成绩。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦,为了得到教师和学生的真实想法,我颇费了一番心思,最终的调查结果还是很让我满意的。为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带的两个班的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学语文教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。我调查发现,现在的物理课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多语物理文老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生交流的目的。调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,,认为努力与否考试时都不会得太高的分,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距,况且努力了也不一定能取得好成绩。因而,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。在物理教学的过程中一定要多问个为什么,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,一些老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作笔记了。精编资料,供您参考老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别,可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把物理学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度,他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益,那样是不值得的,而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时,课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书,能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥,这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。从中我们不难看出,了解及分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课情况有直接的影响,这就是教育学中提到的备课的同时要备学生,这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。其次,从学生的角度来谈一下语文学的情况。在调查中,部分学生对我公开表示他们对物理学习不感兴趣,不想学物理。他们认为物理很抽象,难懂。特别是文科生,他们的这种想法更为严重,他们认为自己又不想成为科学家,物理学的再好也没有多大用,况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有个性,我想学好物理还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分,人生道路不同,更何况以后踏入社会后,要进行人际交往,好的表达能力是很受人欢迎的,就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我,上课老师用多面体教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢,学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说,还不如在家里自己上网学习。大部分学生喜欢那种上课幽默的,不爱批评学生的,能够和学生很好相处的老师,他们都希望老师能够多关注自己,即使是成绩差的学生也这样,这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法,宽恕他们的叛逆心理,同他们做好朋友,而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且,有的学生还喜欢关注老师,对老师的衣着,对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通,以了解学生的真实想法,以便精编资料,供您参考自己在教学中更好地开展工

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