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好文供参考!1/14大班语言《小老虎过生日》教案精选4篇【引读】这篇优秀的文档“大班语言《小老虎过生日》教案精选4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班语言教案《小老虎过生日》【第一篇】教学目标1、体验表演童谣带来的乐趣。2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。教学准备物质准备-小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐《生日快乐歌》。经验准备-有庆祝生日、并邀请朋友的经历教学过程1、谈话导入：引导已有生活经验回顾。师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？好文供参考!2/14师：你们过生日的时候，邀请过哪些人呀？为什么会邀请他们呢？（自由讨论、交流）2、引出童谣：小老虎过生日师：今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事，大家仔细听哦~3、欣赏童谣（1）按顺序逐段欣赏。欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑）师：有人来参加小老虎的生日吗？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑）师：小老虎给哪些小伙伴打了电话？它们是怎么说的？欣赏第三段，设置悬念。（老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想）师：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？打开门后发生了什么事？可能是谁来了呢？欣赏第四段，设置悬念。（教案出自：教案网）（老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论）师：是谁按响的门铃？谁来了？它们不是不来么？它们是怎么对小老虎说的？好文供参考!3/14最后小老虎的生日开心吗？（2）完整欣赏童谣。4、幼儿尝试表演童谣：（1）师：怎样让人一听就知道是小老虎的声音？（同样还有小白兔和小狗熊的声音）师：当你高兴的时候是怎样的呀？（注意声音、表情和动作，另外还有生气和伤心的时候是怎样的？）（2）扮演角色表演童谣（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习）5、讨论：师：你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀？为什么呢？他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢？所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊？小结：朋友间要相互关心，平时要多帮助别人，只有懂得关心他人的人，才能受到别人的欢迎。活动延伸请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关心他人。附：《小老虎过生日》1、生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋好文供参考!4/14友来参加，冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法，急忙来把电话找。2、喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕。喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕。3、大家不理小老虎，，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧。4、小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹。大班语言教案《小老虎过生日》【第二篇】活动目标1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。好文供参考!5/142、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。活动准备1、音乐《生日歌》。2、根据儿歌内容准备相应的图示。3、双响桶若干。活动过程一、创设情景，谈话导入：播放《生日歌》师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？二、按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看有没有朋友来参加？师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜测）师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔）它会和小白兔怎么说？好文供参考!6/14我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）师：小白兔会不会去呢？师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）小兔受了欺负心里怎样？师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小兔说的话？集体进行打电话游戏，巩固角色对话。教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。交换角色再次打电话一次。唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊图片）小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。好文供参考!7/14师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？三、欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。1、师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们好文供参考!8/14想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？2、师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器——双响桶，我们一起来练一练。3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。活动延伸活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。中班《小老虎过生日》语言教案【第三篇】活动目标：1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。2、尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。3、懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。活动准备：小老虎、小白兔、小狗熊等图片活动过程：好文供参考!9/14一、谈话、图片引出活动内容1、小朋友，你们喜欢过生日吗？为什么？2、你过生日的时候会邀请谁呢？为什么？3、出示图片：你们瞧！谁来了？（老虎）我们跟它打个招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要过生日，它会邀请谁呢？我们一起来听一听吧！二、分段欣赏儿歌，初步了解儿歌的内容1、教师朗诵儿歌第1——3段。组织幼儿讨论：——有人来参加小老虎的生日会吗？——小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？——小老虎邀请了谁？2、教师再次朗诵儿歌第2、3段后，组织幼儿讨论：——小老虎是怎么说的？——小白兔、小狗熊又是怎么说的？我们来学习它们的对话吧。三、集体欣赏儿歌第4段1、大家都不来参加小老虎的生日，小老虎的心情怎样？2、最后，小老虎的朋友来了吗？（来了）3、它们是怎么样和小老虎说的？（学说小动物间的对话）四、完整地欣赏儿歌，然后讨论、交流儿歌和故事好文供参考!10/14的不同1、儿歌和平时听的故事一样吗？哪里不一样？（鼓励幼儿结合自己的经验大胆讲述）教师小结：儿歌和故事比起来语言更简练，儿歌句子比较短，但有节奏，这是因为儿歌的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近读音的字，使儿歌的语言产生了整齐均匀、和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，节奏感强。2、引导幼儿朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌内容——分角色练习对话——教师扮演小老虎，幼儿扮演小动物，进行儿歌朗诵练习大班语言教案《小老虎过生日》【第四篇】活动目标1、通过学习故事，帮助幼儿理解故事情节和故事中的角色特点，，感受该故事所蕴含的内涵。2、并学习词汇：冷冷清清、热闹、稀罕。3、初步尝试与小朋友协作、自主进行角色分配，体验再现故事情节的乐趣。重点难点1、教学重点：能理解故事中的角色特征和故事所好文供参考!11/14表达的。2、教学难点：①教学过程中过程二到过程三时指导幼儿自主选择故事角色。②小朋友根据自选角色与其他小朋友配对并再现故事。活动准备1、物质准备：小老虎、小白兔、小狗熊的帽子头饰以及幼儿平时的画；字卡（冷冷清清、稀罕）、故事PPT。音效：门铃声、欢快的音乐、生日歌、2、场景准备：情景表演《小老虎过生日》的场景布置。3、经验准备：幼儿已有过生日的经验。活动过程一。音乐导入:引导已有生活经验回顾。播放“生日歌”1、师：小朋友都喜欢过生日，那在你过生日的时候都请过谁？为什么要请他呢？（自由交流。集体交流）2、师：今天也有一个小动物要过生日，它是？（教师戴上小老虎的帽子，引出课题:《小老虎过生日》）二。欣赏故事好文供参考!12/141、欣赏故事前段，没人参加小老虎的生日。2、。话题讨论：（1）今天是谁要过生日，有人来参加小老虎的生日吗？理解重点词汇：冷冷清清热闹（2）小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？（3)小老虎会给谁打电话？它来了么？再次欣赏第二段:（配班老师戴上头饰小白兔出现并对白）讨论答疑:小老虎给谁打了电话？它是怎么说的？理解重点词汇：稀罕（4）鼓励猜想:小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？回忆第三段:（配班老师戴上小狗熊头饰并对白）提问:这次小老虎请谁了？它怎么说？（5）设置悬念:大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？（6）设置悬念:这些小动物会来吗？幼儿自由讨论。3、欣赏第五段（配班教师戴上小狗熊和小白兔的头饰并对白）——你们听（门铃声）好文供参考!13/14幼儿讨论:是谁来了？它们是怎样和小老虎对话的？最后怎么样了？三、完整欣赏故事——指导幼儿认识了解角色特征（声音、表情）。1、师：在故事里面小老虎开始说话的声音听起来怎样？（很凶）小白兔呢？小狗熊呢？那你想来扮演这些小动物吗？2、师：我们教室里有三个家：小老虎之家，小白兔之家、小狗熊之家。小朋友们先想好自己要扮演哪一种小动物，当音乐响起来的时候，请你用小动物的走路方式走进你选择的“家”，然后安静坐好，动物之家就会给你一个神秘的礼物。（给坐好的幼儿戴上标识）3、师：小动物们都找到家了吗？下面我们来完整听故事，待会小老虎打电话时，应该谁的声音最大呢？小白兔打电话时谁的声音最大呢？小狗熊打电话时，请我们的小白兔和小老虎安静的听，好吗？4、播放PPT,幼儿进行角色对话。四、讨论，小结1、刚才在听故事的时候老虎之家的小朋友表现真棒！（看情况对刚才的扮演点评）2、听完了这个故事，为什么刚开始的时候大家都好文供参考!14/14不理小老虎呢？（请个别幼儿作答）3、结合已有经验，引发幼儿评价和讨论；你是怎样对待你的`小伙伴的？有过像小老虎的行为吗？我们怎样才能交到更多的朋友？三、活动延伸等一会我们一起玩小组游戏，三个小朋友一组（一个小老虎、一个小白兔、一个小狗熊）听到音乐后请手拉手在一起表演故事。活动总结在整个活动中我让每个孩子都有表现与表达的机会，孩子对《小老虎过生日》这个活动十分感兴趣。通过欣赏故事——故事情节发展回顾帮助幼儿理解故事情节和故事中的角色特点，通过故事欣赏幼儿学习了词汇冷冷清清、稀罕、热