好文供参考!1/31幼儿园大班社会领域的教案及反思【4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园大班社会领域的教案及反思【4篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!幼儿园大班社会领域教案【第一篇】幼儿园大班社会领域:和平玫瑰活动目标1.理解《和平玫瑰》绘本的内容,初步懂得站在他人角度上看待问题。2.通过“和平玫瑰”情境迁移,学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法。3.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。活动准备本班幼儿发生矛盾冲突的视频,《和平玫瑰》绘本的PPT,“和平玫瑰”若干朵,《朋友越多越快乐》音乐。活动过程一、观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频,引发讨论师:你和班上的小朋友闹矛盾了,心里难过吗?好文供参考!2/31师:你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗?佳佳:那本书是我从家里带来的,元元不经过我同意就抢走了,我很生气。师:元元你想和佳佳和好吗?师:怎样才能和好呢?你会怎么做呢?元元:我下次不抢了,想看就和佳佳商量。佳佳:好吧,你想看我的书,你告诉我一下。师:我们为佳佳的大方,为元元能友好商量鼓鼓掌。师:闹矛盾的时候,大家心里都很难受,都有心里话要跟对方说,有什么样的好方法能让我们听到同伴想说的话,又能很快解决不开心的事呢?二、欣赏绘本,学习相互倾诉心里话,通过协商友好解决矛盾冲突1.欣赏绘本,引发讨论师:绘本中的小朋友遇到冲突时,怎么做的?师:他们共同来到“玫瑰角”,拿着玫瑰说了些心里话,怎么说的,我们来一起学一学。(教师用语言创造情境,引发幼儿学习说心里话的方法。绘本中有三个小故事,可以根据班级状况重点和幼儿讨论一个故事。)师:听了对方的心里话后,他们和好了吗?看到他们和好,你心里有什么感受?2.创设情境,同伴间倾诉心里话好文供参考!3/31(1)师:我们班也有了“和平玫瑰”,它也想听听小朋友的心里话。请你拿着“和平玫瑰,找一个跟你发生过矛盾的小朋友,到你们都喜欢的地方,相互说说心里话。(2)幼儿拿着“和平玫瑰”找同伴说说心里话,最终友好抱抱。三、交流自身感受,分享同伴间接纳、友好的温馨情感师:刚刚看到好多小朋友拿着“和平玫瑰”都开心地笑了,谁来和大家分享一下,你们为什么那么开心?小结:当我们都想要一样东西,都想争先,或者做了让同伴不开心的事情时,我们可以像故事里的小朋友一样,放下争吵,共同来到“玫瑰角”相互间说说心里话,最终友好地抱一抱。这样,你会发现你的朋友越来越多。四、在《朋友越多越快乐》的音乐互动中,结束活动师:去邀请你的好朋友,手拉手围成一个圈,一起开心地唱起《朋友越多越快乐》。活动延伸在活动室一角创设温馨的“玫瑰角”,摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜欢的毛绒玩具,还根据孩子们的提议准好文供参考!4/31备了头饰。鼓励有了矛盾的小朋友到这个温馨的角落,扮演绘本中的角色,停止争执,放下不满,友好地说说话,拉拉手,把“和平玫瑰”送给对方。活动分析维果斯基的鹰架理论指出:教师的角色就是在讨论中,以逐渐引导大家完全参与对话,来鹰架孩子的参与。为了促进大班幼儿观点采择能力的发展,帮助他们“从他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看问题”,在活动的第一个环节,我通过班级中孩子实际发生的冲突视频,引发幼儿讨论如何解决矛盾冲突,让孩子结合自身的前期经验进行情感及方法的分享。幼儿解决矛盾冲突的能力就像童年时其他的能力一样,是一种发展的才能,因此,在第二个环节,我通过引导幼儿欣赏绘本,激发起幼儿对故事中主人公的情感。在情感体验的基础上,再通过教师的语言模仿指导,帮助幼儿学习人际交往的技能。从故事角色的角度看问题时,幼儿往往能够较为快速地转换思维,接纳教师的指导。附绘本故事和平玫瑰在我们教室里一个特别的地方,有一朵和平玫瑰,当我们遇到困难时,和平玫瑰能帮我们表达我们的感受心情。好文供参考!5/31有一次,约翰和威廉准备同时画画。于是他们两人走到和平玫瑰前,开始轮流说话。“威廉,你要和我同时画画,我觉得很难过,请让我先画吧。”“好的,约翰,抱歉,请你告诉我你什么时候可以完成?”这就是朋友!还有一次,汉娜拿了雅各的积木玩耍,雅各对汉娜说:“你再也不是我的好朋友了。”汉娜和雅各走到和平玫瑰前,拿起玫瑰,两人轮流对着玫瑰说心里话。“雅各,当你那样说时我感到非常伤心,你说我再也不是你的好朋友了,请不要这样说。”“好的,汉娜,可是你抓着我的积木不放,我感到很生气,所以才说出那样的话,你应该先征询我的同意。”这就是朋友!其实你可以不需要和平玫瑰就能解决一个问题,就像这次希瑟推了杰基,两个女孩相互交谈。“希瑟,你推我,我感到很愤怒,请你好好管好你自己的手,好吗?”“好的,杰基,很抱歉,我错了。”这就是朋友!好文供参考!6/31幼儿园大班社会教案――情感教育(社会领域)活动目标1.在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。2.培养幼儿豁达开朗的性格。活动准备1.“消气吧”场景布置。2.消气棒三个,蹦蹦床一个。3.动物图3个:小狐狸河马小猪。4.小朋友扮演小老鼠两只。活动过程一、引出主题(鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了,“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方,是一个特别的地方。二、讨论主题1.出示河马①第一天开张小河马来了,它心里怎样,你从哪儿看出来的?②原来河马参加棒球赛,赛场上被球打得鼻青脸肿,输给了对方。好文供参考!7/31③小朋友想办法帮他消气;看小狐狸想什么办法?(请小朋友用消气棒实践)2.出示小猪①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的?(小猪太胖穿衣服不好看)②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥?③请小朋友实践蹦蹦床3.帮小老鼠消气①“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演)②快帮小老鼠快乐起来吧。三、归纳主题1.大家都说:“消气吧”好,它好在哪?2.你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?3.小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气,也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈,他们会劝你安慰你,你的心里会好受些,你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康。好文供参考!8/31延伸活动家长和孩子共同商讨消气的方法,贴在展板上。幼儿园大班社会领域:安全活动设计——煤气开关不乱动活动目标:1、知道煤气对身体有害,不能乱动煤气开关。2、增强幼儿的自我保护意识。活动准备:带领幼儿到厨房参观厨师如何使用厨房的用具教育挂图《安全使用煤气》指导要点:1、引导幼儿回顾参观厨房的感受。2、讨论:煤气在我们生活中的作用,爸爸妈妈是怎么使用煤气的?3、引导幼儿观察挂图。4、讨论:图中的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?5、教师指导幼儿完成学习包里的内容。幼儿园大班社会领域:植树有办法活动目标:1、简单了解植树的方法与步骤。2、尝试与父母或同伴一起进行植树活动,体验合好文供参考!9/31作的重要性。活动准备:1、植树的图片。2、小树苗图片。活动过程:一、开始部分。教师:谁能说一说3月12日是什么节日?为什么会有这个节日?植树有什么作用呢?教师小结:3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽,我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林,保护我们良好的生活环境,就把3月12日定为植树节。小朋友们可以在这天植树哦。二、教师通过设置情境引出活动主题引发幼儿兴趣。1、教师出示小树苗图片,扮演小树苗的口吻说:小朋友们好,我是小树苗,今天来到你们这儿,你们欢迎吗?你们会照顾我吗?(幼儿自由回答。)2、引导幼儿了解照顾小树苗的最好办法。教师:你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗?你知道应该怎样植树吗?教师小结:照顾小树苗的最好办法就是将它种植在土壤中,并慢慢照顾长大。三、通过观看图片,让幼儿了解植树的主要过程与好文供参考!10/31环节。1、教师:你们知道植树的过程是什么吗?2、幼儿根据观看的图片回答。教师小结:小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗,一个人扶正树苗,另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来,注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩,把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水,浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗,另一个人慢慢地给小树苗浇水,不能一下子将全部水倒进树坑,那样容易将小树苗冲倒。四、引导幼儿回家尝试植树活动。1、教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。教师:我们植树时需要准备哪些用具?注意什么呢?教师小结:植树时要带好小桶、铲子、小树苗。而且要选好一个空地,在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗,一个人扶正树苗,另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来,注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩,把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水,浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗,另一个人慢慢地给小树苗浇水,不能一下子将全部水倒进树坑,那样容易将小树苗冲倒。小朋友回到好文供参考!11/31家可以和爸爸妈妈一起种树,并把自己在整个活动中的感受记录下来,和长辈一起分享植树的快乐。幼儿园大班社会领域:我们喜欢的标记活动背景“我们喜欢的标记”是我园大班幼儿经历学习活动“我们的幼儿园真大”活动片段之一。在这之前幼儿已经经历了“调查幼儿园、设计标记”两个阶段的活动。第一阶段的“调查幼儿园”分两次进行,第一次调查以教师带领为主,幼儿跟随教师熟悉幼儿园的各个地方,教师只作简单介绍;第二次调查以幼儿自主调查为主,在调查的同时做好调查记录(教师预先设计好调查记录表)。第二阶段“设计标记”分三次进行,第一次活动是交流“生活中的标记”,对标记的用途有一个初步的概念;第二次活动是“设计标记”,重点讨论幼儿园需要哪些标记及设计标记的要点,初步尝试设计标记;第三次活动依然是“设计标记”,重点是讨论前一次设计标记的优点与不足,借鉴同伴及自己的已有经验,对前一次设计的标记进行调整与修改。本次活动“我们喜欢的标记”是第三阶段的活动,主要是通过自选投票的方式,对各班通过评选推荐的标记进行再次集中评选,最终确定可以悬挂在幼儿园内的标记。在此次活动之后,还有第四阶段的活动“悬挂标记”和“带弟弟妹妹参好文供参考!12/31观标记”。至此,经历学习活动“我们的幼儿园真大”才告一段落。这一经历让幼儿的活动范围从班级延伸到幼儿园,使幼儿获得了探索和了解幼儿园的机会,并拥有了在力所能及的范围内参与幼儿园管理的真实体验,为幼儿提供了更新更广的学习空间。活动目标1.能自主选择自己喜欢的标记,并积极参与统计活动。2.能大胆地表达自己的意愿,感受作为小主人的自豪。活动准备待选标记布置成展板,集体统计表,小组统计表,个人选票,选票的PPT。活动过程一、观看标记,引出活动1.幼儿进入布展场地后自由观看标记。2.教师组织幼儿坐下后提问:刚才你们在看什么?这些标记都是谁设计的?教师指导语:前段时间,我们每个大班小朋友都为幼儿园设计了标记,每个班级都进行了投票,选出了参加年级组评选的标记。今天,老师把每个班级评选出来的标记都集中展出在这儿了。现在我们有个重要的任务,好文供参考!13/31就是在这些标记中再选出最适合挂在幼儿园内的标记。二、讨论标记的选择标准1.教师提问:(1)如果让你选,你会选择什么样的标记呢?为什么?(引导幼儿各抒己见)(2)什么样的标记能让小朋友一看就懂?(在此之前的班级标记评选,孩子们已知道了标记应该具备的特点。因此,这一环节的提问主要是让幼儿进一步明确选择标记的标准,同时引导幼儿学着从他人的角度看待问题,要选择让人看得懂、醒目又美观的标记。)三、观察、熟悉选票1.观看PPT熟悉选票(选票上用简笔画的方式画出幼儿园的一些地点)。教师提问:选票上的这些简笔画表示幼儿园的哪些地点?2.了解评选记录方式。教师指导语:老师把小朋友为每一个地点设计的标记都集中展示在展板上,因此每块展板上的标记只要从中选出一张,将它的编号记录在选票相应的地方。3.交流