幼儿园中班音乐活动教案3篇

写作好帮手1/11幼儿园中班音乐活动教案3篇【导读】这篇文档“幼儿园中班音乐活动教案3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园中班音乐教案《小蜜蜂》1活动目标学唱歌曲《蜜蜂做工》。体验自主结伴唱歌的快乐。活动重难点重点：能随伴奏和同伴一起唱歌。难点：有兴趣地学唱歌曲。活动准备活动《蜜蜂嗡嗡》的视频。自制教图（手掌大小即可）：一棵大树、一朵鲜花（花上有只蜜蜂）、一个蜂房（上面有3—5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。音乐CD（歌曲《蜜蜂做工》）。活动过程嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。写作好帮手2/11结合视频回想蜜蜂采蜜。——大家还记得它们吗？——小蜜蜂飞来飞去是在干什么？——小蜜蜂这么辛苦，它们能酿出什么？味道怎样？结合视频欣赏歌曲。——我们一起来听听歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣赏歌曲录音一遍。）——你听到歌里唱了什么？——有的小朋友还没听清楚，我们再来听一听。（欣赏教师弹唱歌曲1—2遍。）——这次你还听到歌里唱了什么？嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。学唱歌曲。——让我们一起来夸一夸勤劳的小蜜蜂。（教师清唱歌曲。）——小蜜蜂为什么要飞到大树林里采花蜜？——再请小朋友听一遍，可以和我一起轻轻地唱。——请小朋友用好听的声音试着唱一唱。出示小蜜蜂教具，重点理解歌词。——有一只偷懒的小蜜蜂停了下来，它这样做对吗？（教师清唱歌曲。）再次完整学唱。写作好帮手3/11——我们再来完整地听听歌曲。（播放歌曲录音，教师依次出示教具大树、鲜花、蜂房、小蜜蜂。）——我们也完整地唱一唱。（教师放慢伴奏速度，可用教具提示幼儿。）嗡嗡嗡，学学小蜜蜂。——谁愿意学小蜜蜂飞一飞，“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂！”（教师边单句清唱边演示简单动作）。——请几只小蜜蜂来飞一飞，我们再来唱一唱。——请女孩子先来试一试，我们一边唱歌一边学小蜜蜂飞一飞。——男孩子也想试试吗？——谁愿意邀请朋友一起唱一唱、飞一飞？活动延伸将歌曲和教图都投放至表演区，提供幼儿装扮小蜜蜂所需的各种服饰、道具，鼓励幼儿自主结伴，继续扮演小蜜蜂学唱歌曲。将歌谱张贴在家园栏，引导家长鼓励幼儿在家里表演唱。家长可尝试配合幼儿一起飞飞、唱唱，体验亲子互动的快乐。幼儿园中班音乐教案2写作好帮手4/11活动目标：1、在游戏与动作的创编中体验音乐活动的乐趣。2、能用鸟飞、小鸟和大树做游戏等动作表现乐曲结构。3、初步熟悉歌曲欢快的旋律和ABA的结构。活动准备：AR视频资源、AR音频资源、AR图片资源、大树、小鸟的头饰。活动过程：一、开始部分：教师根据音乐讲故事，创设欣赏情景。在茂密的树林里，小鸟和大树成了朋友，小鸟每天围着大树跳舞。大树一边看小鸟跳舞，一边轻轻地抖着树叶，用好听的沙沙声为小鸟伴奏。它们每天在一起游戏，幸福又快乐。请幼儿模仿鸟飞和相互游戏触摸的动作。二、基本部分1、教师点击AR视频资源，引导幼儿欣赏乐曲，对音乐的旋律有初步的感知。今天老师就把有关大树和小鸟的音乐也带来了，让我们一起来听听。2、启发幼儿用连贯的语言说出自己对这首乐曲的写作好帮手5/11初步理解，并表达自己的感受。3、教师点击AR音频资源中的音乐，欣赏A段音乐，并用动作表现大树造型以及大树与小鸟结伴做朋友等。4、引导幼儿用身体摆出大树的造型，鼓励幼儿做出与别人不同的造型。现在，你的身体是粗粗的树干，手臂是壮壮的树枝，双手是密密的树叶，请动脑筋摆出一棵大树的样子来，最好和别人摆的不一样。5、幼儿分角色探索多种结伴方式扮演大树和小鸟。每棵大树都要有小鸟做它的朋友，这棵大树还没有朋友呢，你们说该怎么办？这只小鸟还没有找到朋友呢，怎么办呢？6、欣赏引子和A段，引导幼儿用动作表现。大树摆好造型，小鸟们随音乐做睡觉、起床、梳理羽毛等动作；小鸟围着大树欢快的跳舞，小鸟们相互间飞的时候不要碰撞。7、教师点击AR音频资源中的，播放音乐，欣赏B段并表演，在B段音乐的伴奏下，幼儿创编小鸟和大树相互触摸、游戏的动作。8、教师哼唱，要求大树和小鸟随音乐创编触摸动作，在结束处，提醒小鸟和大树再见。9、完整地欣赏B音乐并结伴表演。写作好帮手6/1110、教师点击AR音频资源中的，播放音乐，欣赏再现的A段音乐。要求小鸟们相互交换朋友，小鸟为新朋友跳舞，大树仍做各种造型。三、结束部分教师点击播放完整的乐曲及视频，请幼儿带上头饰完整表现乐曲情感。幼儿园中班音乐教案《小蜜蜂》3一、教学理念：根据《音乐课程标准》的要求，要以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂，根据学生的年龄特点，通过体态律动，玩游戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，让学生主动、积极去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念出发，引导学生的兴趣爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的积极性，带有个人特点与同学们和谐交流相处，求个性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。二、教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，节奏简单，易于演唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿写作好帮手7/11好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。本课的教学对象是一年级的学生，他们生性好奇、好动、模仿能力强，喜欢形象鲜明的音乐在知识储备上已基本掌握C大调自然音阶，认识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。三、教学目标：情感态度价值观：激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲知识与技能：根据身体律动与学生玩游戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。四、教学策略：激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，游戏道具六，重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。难点：会分辨相同旋律，第二乐句吐字要快、咬字写作好帮手8/11清晰，能背唱歌词。区分乐句特点。七、教学方法：情境法、观察法、听唱法、对比法等。八、导入讲述故事直接导入，给小朋友放一个关于小蜜蜂故事视频，在旁边讲述老师：有那么一个地方有一个大森林，有很多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天还是在雨天，它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到许多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发现了，但是小蜜蜂热情地招待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，谢谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，小朋友你们喜欢谁？学生：我喜欢小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，我喜欢小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩……老师：你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误，改正错误。老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，互写作好帮手9/11相原谅，大家都做好朋友！师：看到小蜜蜂和小熊成为好朋友，你们高不高兴啊？学生：（高兴）视觉感知:老师：我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的，图片小蜜蜂长什么样子呢？学生：它有两只角，还有双翅膀……老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个漂亮的翅膀……请小朋友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？九、学习歌曲。节奏游戏。XX|X0|XXXX|X0|嗡嗡嗡，飞吧，小蜜蜂。出示歌谱1、聆听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。2、用听唱法教唱歌曲。（1）学生有感情地朗读歌词。（2）分段让学生学唱。（3）鼓励学生每段创编动作，通过模仿蜜蜂的基写作好帮手10/11本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行模仿表演，进一步熟悉旋律。对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。（4）边唱边做动作，完整表演。本次音乐游戏，我根据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。老师带动学生一起有感情地唱歌：找出歌曲中的相同的旋律。之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动……六、延伸主题1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。教学流程：讲述故事揭示课题····写作好帮手11/11