《四大发明》大班教案最新4篇

好文供参考!1/9《四大发明》大班教案最新4篇【引读】这篇优秀的文档“《四大发明》大班教案最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《四大发明》大班教案【第一篇】活动目标：1、认识中国古代的四大发明。2、知道它们与人类生活的密切关系。3、萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。活动准备：1．收集有关四大发明的图片、动画，教师教学资源《四大发明》（视频），教学挂图《四大发明》。2．指南针，收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料。活动过程：1．谈话引出课题，可提问：你知道我们中国古代的四大发明是什么吗？2．结合视频或挂图，引导幼儿认识中国古代的四大发明。（1）造纸术：了解纸的简单制造过程，知道蔡伦好文供参考!2/9发明了造纸术，要节约用纸。提间：最早人们是用什么记录文字的？纸是怎样制造出来的？谁改进的造纸术。（2）请幼儿玩数字印章的游戏，体验数字印章的效果，初步了解印刷术的原理。然后讲毕昇发明活字印刷术的故事，了解印刷术的用途。（3）知道我国是最早使用火药的国家，烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、花样最美，但燃放烟花爆竹对空气有污染，要遵守各地燃放烟花爆竹的规定，并要注意安全。（4）观看图片，了解指南针在生活中的用途。3．分组游戏，体验四大发明的原理及用途。（1）请幼儿操作指南针，在教室里寻找哪儿是“南”并站在相应的地方，鼓励幼几不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。（2）运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料印画，观察发现阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的，哪些东西是凹下去的，让幼儿尝试凸凹的印刷效果。（3）请幼儿自主探索各种纸张，认识它们的名称和用途，了解纸的重要性。（4）观看视频，发现火药制作的礼花的美丽多彩，了解火药的威力及危险性。好文供参考!3/94．谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年，它们在世界上都非常有名。2008年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的智慧，激发幼儿的民族自豪感。《四大发明》大班教案【第二篇】活动目标1、能够认识了解中国古代四大发明。2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。3、能够为自己是中国人而感到骄傲。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。活动过程好文供参考!4/91、出示不同材质的纸，说说纸的用处。老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？2、设置问题。（1）世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？（2）是谁最早发明了造纸的技术？引出其它三样发明。3、出示鞭炮的图片。老师：这些是什么？它们是什么做的？4、出示指南针的图片。老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？5、出示此次活动准备的所有物品。老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的。）6、总结。老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。活动结束老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。好文供参考!5/9教学反思：整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如“造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。小百科：四大发明，是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是中国古代劳动人民的重要创造，是指造纸术、指南针、火药及印刷术。《四大发明》大班教案【第三篇】活动目标１、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。２、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。３、激发幼儿作为一个人的自豪感。重点、难点重点：知道四大发明的名称及对人们生活的影响。难点：能运用已有经验大胆讲述。好文供参考!6/9活动准备１、四大发明的图片。２、幼儿有一定的生活经验。３、分组红绿两队、红心卡片。活动过程：一、分组竞赛激发参与的兴趣：让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则。二、教师逐一出示图片，让幼儿根据已有经验回答问题。1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？”“如果没有指南针我们的生活会怎么样？”2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的生活有什么影响？”1、教师：“这是什么？”“你在那里看见过？”“我们的生活中有什么地方用到印刷？”4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什么？”“纸是怎么造出来的呢？”三、小组讨论：“古代人发明这些东西他们怎么样？作为一个人觉得怎么样？”教师：“我们的古代人很聪明，创造出了四大发明，这些东西对当时，和我们现在都有非常大的作用。作为一个人，我们也都觉得很自豪，希望小朋友好好学习，将来能发明出更多更有用的东西好文供参考!7/9来。”四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现给予肯定。《四大发明》大班教案【第四篇】活动目标1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。2、知道中国人很聪明，中国古代就有四大发明。活动准备1、幼儿用书2、简易指南针，汉字“南”活动难点认识东南西北的方位难点剖析大班幼儿对左右的认识和掌握还不是熟练，而且仅限于以自我为中心来辨别左右，因此认识东南西北的方位对幼儿来说更有一定的难度，需要在左右基础上再加上上下的方位。活动过程教学策略创意说明一、游戏“东南西北在哪里”好文供参考!8/91、幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位2、提问：东、南、西、北这四个方位在哪里？二、认识指南针出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的小针，能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方三、操作指南针以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在教室里寻找哪儿是“南”，并站在相应的地方，鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。四、了解指南针的用处1、为什么有的小朋友能这么快找到“南”方2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢？五、聪明的中国人1、教师讲述中国古代的四大发明2、你知道中国现在还有哪些发明吗？它们给我们的生活带来了哪些好处？六、使用幼儿用书“我想发明”小朋友，你想做发明家吗？你想发明什么，把它画出来吧！以游戏的方法引出课题，让幼儿在游戏中复习上下左右，认识东南西北。好文供参考!9/9