北师大版语文《忆读书》精编教案（最新5篇）

好文供参考!1/14北师大版语文《忆读书》精编教案（最新5篇）【引读】这篇优秀的文档“北师大版语文《忆读书》精编教案（最新5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！教学重点难点【第一篇】重点：认识“读书好”的四个方面。难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。教学课时两课时第一课时《忆读书》教案【第二篇】教学目标：1、学会并能正确书写和运用本课的9个生字。2、有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，体会“总而言之、统而言之”在文章中的作用。3、能够认识到作者少年时代是怎样读书的，并能好文供参考!2/14够向作者学习，检查自身是够做到了“读书好、读好书、多读书”，认识到读书的重要性。教学重点：有感情的朗读课文，练习上下文和自己的积累，理解重点词句的意思，体会相关词语在文章中的作用。教学难点：能够认识到读书的重要性，并能够真正做到“读好书，多读书，读书好”。教学过程：一、导入新课：1、今天我们来学习1篇新的课文，冰心写的《忆读书》板书：忆读书2、（出示多媒体：冰心的照片）3、冰心的资料交流小结：在中国的文学史上，女作家寥若晨星，冰心是文学界的长青树，从19岁成名到晚年仍在创作，她之所以能取得这么高的文学成就是与她热爱读书分不开的。4、通过课题，你知道这篇文章写的是什么内容吗？课文按时间的先后顺序回忆了她一生的读书体会。三、学习课文1、检查预习，好文供参考!3/14课前大家都进行了预习，那我我就出题考考大家，小组抢答（出示课件）2、默读课文，看看冰心奶奶要告诉大家的是什么？板书：读书好，多读书，读好书2、交流读书有什么好处？（结合书上的内容联系自己的生活实际总结一下）读书可以获得美的享受（得快乐）；读书可以扩大知识面（长知识）；读书对写作有很大的帮助（助写作），读书有助于提高人的品德（学做人）。3、要想读懂文章，了解作者的写作意图，我们还要走进作者的心灵，一起感受她的思想，请同学们认真默读课文的2—11自然段，自由选择1—2个自然段，抓住重点词语或句子来谈一下自己的体会。小组交流小结：刚才我们重点分析了“读书好”的四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。4、齐读第11自然段。理解“总而言之，统而言之”总结、概括的作用。（特殊的用法，起强调的作用）5、多读书：从时间上，种类和数量上来写。7岁—到老还读“万卷书”6、读好书：自由读12—13段，冰心认为什么样的书是好书？好文供参考!4/14理解：无病而呻风花雪月结合本课所学和你以往的读书经历，你认为什么样的书是好书？四、总结本节课内容，教育学生：读书好，多读书，读好书——————这是作者写给少年儿童指导读书的话语，是作者一生读书的经验总结，也是作者读书思想的结晶。今天老师也送给大家三个词：开卷有益、博览群书、择善从之希望同学们能在今后的学习生活中多与书为友，不断增长自己的见识。都能够成为腹有诗书气自华的人。教学反思：《忆读书》是北师大版第十册第二单元以《书》为主题的文章之一，从四年级下学期开始，学生们开始查阅与上课有关的资料，五年级上个学期，孩子们基本养成了查阅资料的习惯，这个学期开始就给他们开辟了资料交流的一个平台。就是根据单元的内容，查阅相关资料以小组为单位制作成课件，然后在班内进行交流评比，学生非常感兴趣，他们还有效的运用了信息课所掌握的知识，这个过程其实也是孩子们拓展知识的一个过程。教学过程【第三篇】（一）复习上节内课容好文供参考!5/141、字、词2、课文所列举的作者和作品名称（二）分析“多读书”、“读好书”有关内容1、提问：谁来找找文中哪些话是写“多读书”的？2、明确：从时间上，种类和数量上来写3、作者关于“读好书”的体会是什么？学生活动与要求：请同学速读12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选()那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。小结：最后一段，分析归纳了本文的要点，深入理解了这句话的丰富内涵，体会了散文作品清晰、凝练而富有哲理的特点，相信会对同学们的读书生活有指导意义。（三）提高升华1、小结全文。学生活动要求：能够概括本文主要内容，理清记叙的顺序，指出文中总结性的语句。2、作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。（除关键词语外，提示学生文中的细节，如家庭环好文供参考!6/14境的影响、读《红楼梦》不同年龄、阅历的不同解读等，引起同学的关注。）（四）迁移活动同学推荐自己喜欢的冰心作品。要求：可以是有感情地朗诵一首小诗；可以是背诵一段美文；也可以是介绍1篇文章。（鼓励学生积极地表现自我，体会读书要用心，要能够读出真心、真人、真情以至创造真我。）板书设计忆读书中心内容记叙顺序获得美感多读书：增长知识知道写作提高修养读书好时间顺序读好书附：《荡寇志》是我国古代小说史最自觉的反动小说之一，是在竭力诋毁《水浒传》中所体现的，它指写了梁山英雄被消灭的过程。书中不少场面写得生动精彩，有意要与《水浒传》抗衡，人物语言也达到了个性化的程度。从中国古代小说发展史的角度，从研究文艺思想好文供参考!7/14史的角度，《荡寇志》这部反面教材有其不可替代的作用。教学过程【第四篇】（一）导入同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句至理名言。不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。（简单介绍作者：冰心）（二）阅读理解课文1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。（三）正音释义好文供参考!8/141、笸箩：pǒ不能读成puǒ天罡:gāng地煞:shà怒发冲冠guān无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已津津有味2、通过比较正确理解下列词语在文中的意思悬念无病呻吟（四）整体感知课文学生活动与要求1、请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。2、同桌为一组，交流意见。（五）交流活动1、关于本文的主要内容明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。2、课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。这些内容体现了“多读书”这一中心。好文供参考!9/143、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。4、提问：本文重点写的是哪个内容？（读书好）学生小组讨论“好”具体表现在哪些地方，从文中找出这方面的语句，具体分析，小组整理后回答①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。以上内容体现了“读书好”这一中心。②读书能扩大知识面。例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天系好文供参考!10/14大势”。读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的`人情世故”。③读书对写作有很大的帮助。读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助④读书有助于提高人的品德修养。第11段“从读书中……得不到的”小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。第二课时《忆读书》教案【第五篇】教学目标：1．了解冰心及其代表作品。2．品味文中富有感染力、印象深刻的语句，感受作者读书是我生命中最大的快乐的情感。3．通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。教学重点、难点好文供参考!11/141．理解文中的主要观点。2．了解文中提到的众多作品。课前准备：1、搜集有关冰心极其作品的资料。2、摘录有关读书或书的名言。教学流程：第一课时一、名言导入：书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。诗人汪国真说过：最优秀的读者，不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。今天我们就来学习现代著名的`女作家冰心的《忆读书》。二、初步读文理解课文（一）检查课前准备情况1、有关书或读书的名言读一本好书，就是和许多高尚人谈话歌德任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。马克思2、作家作品介绍：3．自由朗读课文，学习字词（二）再读课文，回答问题1、指名读文，思考冰心奶奶八十多年读书生涯的好文供参考!12/14切身体会是什么？可用文中哪句话概括？（读书好，多读书，读好书）2、课文紧紧围绕着读书好，多读书，读好书这一中心内容来组材、选材的，请同学快速浏览课文在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？请默课文，在文中圈画表明顺序的词语。第二课时一、检查上一节课的作业情况：同学汇报：（1）按时间顺序介绍自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。（2）向同学推荐自己喜欢的冰心作品。二、导入新课。这节课我们继续学习冰心的《忆读书》，感受读书带给人的美好。三、深入读文，品味语言1．冰心奶奶八十多年读书生涯的切身体会读书好，多读书，读好书。作者认为读书好表现在哪？读好书从以下四个方面来看：（1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受；好文供参考!13/14（2）读书能扩大知识面；（3）读书对写作有很大的帮助；（4）读书有助于提高人的品德修养。2．读书有这么多好处，所以作者一谈到读书，话就多了！朗读第1段，思考文中关联词一就的表达效果。读好书作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在读万卷书。读好书作者说，她会挑选、比较。3．文中还有一句能表达作者读书情感的句子？（我感到读书是我生命中最大的快乐。）结合课文内容或自己的读书经历、感受，谈谈你对这句话的理解和体会。四、总结提升读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要：（生齐读）多读书，读好书。吾生也有涯，而知也无涯，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。所以，我们要：（生齐读）多读书，读好书。好文供参考!14/14只有：（生齐读）多读书，读好书，我们才能感受到（生齐读）读书好。附：板书设计忆读书冰心能感染人、陶冶人