参考资料,少熬夜!春风化雨观后感(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“春风化雨观后感(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!春风化雨观后感心得【第一篇】影片中,基丁教师第一节课采用情景教学法,向学生呼喊“抓紧时间!”,引领学生理解诗是人类传递活力的方式,要感受生命,感受个体的独特存在。他的课堂是在足球比赛中体验诗句,在练习走路中寻找自我的特色,在腼腆学生面前“发狂”,唤醒了学生的诗兴,让学生体会仅有站的高,大脑才不会被别人主宰,最终基丁教师虽然走了,但他身后却站立起一群有个性的人。影片中还有很多细节很值得我们回味,也带给我们很多思考,因为它隐藏了很多深刻的教育理念,把这些理念真切地贯穿在平实的故事中。电影中有两个细节给我留下了很深的印象。托特是一个怯懦、沉默寡言而又勤奋学习的学生,但他平凡的外表却隐含了活力。基廷教师要每个学生写一首自我的诗,并在课堂里读出来,托特却没有勇气读出来,他谎称自我没有写,基廷教师这时用亲切的目光看着他,说:“你认为你想法是没有价值的么?”……然后让他上台表演“野性的咆哮”,他在教师的谆谆教导之下,最终能如实地把自我的感情表达出来。在剧终,基廷教师要走了,托特突然站在桌子上,呼喊着:“船长,我的船长。”是什么使性格怯懦的托特变的如此勇敢,是爱,是基廷教师对他的关心和鼓励。作为一名教师,必须要学会欣赏学生,其实鼓励是学生最需要得到的。有时课堂上一句:“你说得很有道理。”“你的发现很重要。”……可能给学生带来了他举行努力的动力,继续学习的勇气,我们千万不要吝啬这些鼓励孩子的话。电影给我的震撼是巨大的,尤其对我们这些贯以“教书育人”美名的教师,大家可能都会谈出很深的感想。但我只想说的是,教育不是一种强制,而是一种引导,我们教师对于教学的引导是尤其重要的。看了《春风化雨》这个片子,我的最大感受就是要敢于冲破旧势力,做一个有特色的自我。《春风化雨》观后感【第二篇】“我不是为了钱,我只是为了这些孩子!”看完《春风化雨》这场电影,我的耳边依然回想着这句话。这是张校长说的一句话,在电影中他是留守儿童中心的校长。参考资料,少熬夜!他头发花白,满脸皱纹,对学生和蔼可亲。许多可怜的留守儿童都在那里上学。有一个叫南靖宇的小男孩,他爸爸对他管的很严,动不动就打他,现在他爸出去打工了,把他托付给留守儿童中心。但南靖宇让人难以亲近,平时总低着头,同学找他说话他不理睬,一次别人问他几个问题,他竟动手打人。久而久之,没有人和人愿意和他玩。一天,痞子黄四毛把他带到街上混,还透了别人家的鸡。张校长得知后,心急如焚,到处去找,到天黑才在网吧找到了他。第二天,他病了,张校长立即送他去卫生院治病,并一直陪在他身边。当失主找上门来要南靖宇赔鸡,还要抓他去派出所时,张校长阻止了她,并为他赔了钱。张校长所做的一切,渐渐感化了南靖宇,随后,他不那么犟了,学会懂礼貌了,和同学相处得很好,知道体贴别人了。还有一个小女孩也格外吸引我的眼球,她的父母离婚了,还各自成了家。现在她连自己爸爸长什么样子都记不清了。因为思念,她成天低着个头,闷闷不乐。张校长为了能让她见爸爸一面,大老远带她来到她爸爸家,谁知她爸爸闭门不见。后来张校长又去找她妈妈谈心,最后她妈妈愿接她回去。就在这冰雪将要融化的时刻,一场突如其来的风暴来了——祠堂的主人要他们搬走。张校长茶饭不思,但又无奈,只好带着一班孩子离开。搬的过程中,别人对他说:“算了吧!别在办这个儿童中心了,反正又赚不到钱!”听到这里,张校长把桌子一拍,气愤的说:“我不是为了钱,我只是为了这些孩子!”在场的人都被震撼了。后来在好心人的帮助下,留守儿童中心才有了新家。我们班许多人看着看着都哭了,都说老师真伟大啊!是啊,老师就像那暖暖的春风,绵绵的细雨,时时刻刻滋润这我们;就像那蜡烛,燃烧着自己,照亮了我们。老师使我们的知识更渊博,使我们的生活更加精彩,使我们的前途更加光明。老师为了我们付出了多少心血,花费了多少精力,浪费的多少青春啊!他们不求回报,他们都和张校长一样,一切只是为了孩子!愿天下所有的老师永远年轻,因为我们爱你们!春风化雨观后感【第三篇】电影《春风化雨》主要讲的是一位姓张的老爷爷办了一家留守儿童学校,他带着几十个孩子在这里共同生活的故事。有个新转来的男孩叫蓝金宇,他不听爸爸的话,私自逃学,和镇上的小混混黄三毛等干坏事,到网吧里鬼混。后来在张爷爷不断的关心下,蓝金宇恢复了自信心,也改正了自己任意而为的性格,把他从邪道上拉回了正参考资料,少熬夜!轨,让蓝金宇受用一生。还有个小女孩叫悦,整天闷闷不乐。因为她知道妈妈离婚了,又和别的男人结了婚,妈妈不再来看自己,小金悦十分伤心,便去找爸爸,谁知爸爸又成了家,闭门不见。金悦知道爸爸不要自己了,心都要碎了,她感到特别孤独,特别无助。在万般无奈之下,她给妈妈写了封信,妈妈看过后泪流成河,便去与金悦重逢。母女俩相逢后大哭一场。老师和张爷爷让金悦受伤的心改变了,变成了一位每天脸上都洋溢着快乐的孩子。爱是什么?爱是一个温暖的动作;爱是一句亲切的问候;爱是一个凝视的眼神;爱是饥饿时的一块暖暖的面包;爱是一位母亲的千叮咛万嘱咐!爱不需要惊天动地,只需要真心诚意。爱是一个美好的东西,是要用心去感受的,因为爱无处不在!看完这部电影,我深深的感受到了留守儿童是多么的可怜,留守儿童们只能靠电话联系父母。每次张运爷爷接到电话,留守儿童们都马上跑到电话前,希望是自己父母打来的。每当他们接到父母电话时,总是高兴地手舞足蹈,比过新年还开心。我看了,心里真不知是为他们高兴,还是难过!这部电影里的张运爷爷和沙老师虽然不是留守儿童的亲人,但他们对留守儿童比亲人还亲。因为他们心中充满了爱,因为他们的心是用“爱”做成的!来吧!朋友们!让我们一起关心留守儿童,关注留守儿童吧!让他们知道家就在这里,亲人就在这里,爱就在这里!每个孩子能享受到父母的关怀,就像小树有了太阳的照耀,雨露的滋润,长的才能更加茁壮!在片中,缺少父母关爱的留守孩子们又是幸运的,张爷爷和沙老师的关心就是太阳,雨露!春风化细雨,细雨见真情。看到那一幕幕感人肺腑的画面,听到那一句句撞击心灵的话语,我仿佛看到了张爷爷坚韧、无私无尽,默默奉献的伟大!只要你奉献爱,有颗爱的心,春风也会化成雨露。春风化雨,爱意人间!春风化雨观后感【第四篇】我县“全国助人为乐道德模范”王直的名字,这些年来紧紧地与留守儿童连在了一起。他关爱留守儿童的满腔热诚、创办助教中心的坚持不渝、情牵教育的无私无尽,感动了情牵留守儿童的每一个人。11月24日,我和快要小学毕业的孩子们一同观看了由宣城市参与摄制,根据王直老人关爱留守儿童感人事迹为原型拍摄的影片《春风化雨》。影片虽早已结束,参考资料,少熬夜!但阳春三月泾川大地金灿灿的油菜花海,留守儿童古旧而又肃穆的寄宿学校——老祠堂,张校长(王直在影中化名)在漆黑深夜寻找留守儿童蓝金宇折射出一线手电光火,离异家庭的孩子金悦用铅笔写给妈妈催人泪下的信件,却似流水一般一幕幕在脑海浮现。影片通过讲述十岁男孩蓝金宇和八岁女孩金悦等一群性格各异、遭遇不同的山村留守儿童,在主人公张运老人自办的“留守儿童助教中心”一年间的生活、学习、成长的经历,表现了以张运为代表的志愿救助者们办学的艰辛历程,赞扬了他们扶助贫弱、支教爱教的高尚义举和无私的爱心,体现了中央、安徽省、宣城市和泾县各级领导对教育的重视、对留守儿童的关怀。其中最让我牵挂的要算是小金悦的坎坷遭遇。金悦是个不爱讲话,性格内向的小女孩。在父母离异后的很长时间里,她被“扔”在留守儿童教学中心,无人过问。母亲再嫁,回来探亲时,也只是托张校长带给金悦一包衣物,不敢看自己的孩子一眼。看着越来越沉默的金悦,张校长只好带着金悦去找她法律上的监护人——金悦的爸爸。金悦穿着妈妈捎来的新衣,一路上汽车飞驰,音乐欢快,想必金悦的心情一定也和这音乐一般的雀跃吧?可金悦走近父亲的新家时,她远远看到的是父亲逗幼子嬉笑,其乐融融的场景;听到的是后母责骂父亲,门戛然关上的刺耳之声。任张校长怎样呼唤,门始终未开。恐怕随之关上的更是小金悦内心对亲情渴望的大门吧?长长的古巷里是金悦小小的、孤寂的身影。谁能把她从这孤寂的小巷牵引进幸福的天堂?虽然有教学中心张校长的慈爱关切,志愿者女教师的细心呵护,可有些欢乐是老师给不了的。峰回路转,故事的结局还是令人欣喜的。金悦的妈妈看到女儿的信后再也抑制不住一个母亲内心的责任,她鼓足勇气把金悦的事告诉现在的男人,这是个忠厚的男人,重新给了金悦一个完整的家庭。试想一下,如果没有张校长兴办的寄宿学校,小金悦岂不成了无家可归、流落街头的遗弃儿?张校长和志愿者沙教师不讲报酬,只讲付出,给了留守儿童很多他们在父母上失去的爱,无言师爱是驿站之灯,渡船之火,希望之光。其实,除了蓝金宇、金悦,我国还有5800万留守儿童,他们何尝不需要社会的关注?我不禁想到我身边的留守儿童,我们班有43人,却有23人都是留守儿童。我从幼儿园教他们到六年级,我们相处已经九年了。这九年里,我目睹过多少次学生和家人分离的心酸场面;曾无数次聆听家长们吐露心声,在外打工多么不易,对孩子有多少愧疚、多少牵挂;孩子的心系在外头,父母的心系在里头。参考资料,少熬夜!在一次“说说心里话”的留守儿童主题班队会上,不少孩子红了眼圈。我问他们想爸爸妈妈时怎么做?他们有的说看照片,有的说打电话,还有的甚至说想爸爸妈妈时什么也不能做,只能躲在被子里偷偷的哭,多么的无奈!他们和其他孩子比,不仅缺少教导更缺少很多别人无法给与的天伦之乐。坐在后排的文洁同学更是哭得泣不成声。这是一个出生在一个再婚家庭的孩子。她的父母在她三岁时就双双外出打工,近十年的时间她都跟着外婆一起生活。她总是神情落寞,默默地坐在教室一角。她很自卑,学习也不够主动。那堂班队课,我把她和另外几个伤心的孩子紧紧地搂在怀里。我告诉他们:不要那么悲观,现在的分别,是为了以后的幸福生活。我们也要为这幸福生活好好努力,那就是好好学习。想妈妈了,可以一星期给妈妈打个电话,一个月给妈妈写封信,也可以找老师聊聊天。老师愿意成为他们的爱心妈妈。我记下他们每个人的生日,给他们送去小小礼物;在他们皱起眉头时及时送去鼓励。那堂班队课拉近了我和文洁的距离,也让我走进了留守儿童的内心。说也奇怪,从那以后,文洁对我多了份依恋,她渐渐变了——她变得很听我的教导,变得喜欢发言,变得开朗活泼。在学校她是我的小“跟屁虫”,周末她也经常来我家玩。让我欣喜的是她在学习上的进步更是突飞猛进的,一学期下来她一下子跃居全班前十名。原来老师再简单不过的关怀竟能给学生如此之大的影响。和王直老人比起来,我深感到我为留守儿童做的实在太少了,但我希望我的每个微笑、每次赞许、每次鼓励都能帮助他们健康快乐地成长!在各界领导和社会爱心人士的关注下,看着班里学生朝气蓬勃的精神状态,奋发向上的学习风貌,积极乐观的生活态度,我的内心充满喜悦,对他们的未来也充满憧憬!同时,影片也引发了我的一些思考。随着大批农民工涌入城市,为城市的建设,社会的发展做出贡献,而他们的子女只能随家中的老人留在农村,留守儿童如今已经成为一个特殊的弱势群体,他们缺乏家庭教育,缺乏亲情的抚慰,在生活和学习上也面临许多困难。他们需要在面临困境时能得到帮助,在不确定的情境中得到指引,在他们烦恼、忧愁或悲伤时有人抚慰和排解;他们需要更多的人来关注他们、关爱他们;需要社会一起努力,为他们健康快乐的成长铺就新路。关爱留守儿童更是我们每个教育工作者的责任。我多么骄傲,人杰地灵、文化底蕴丰厚的泾川沃土,养育了可敬的王直老人。王直老人今年已经75岁了。1994年他四处奔走,筹集到20多万元资金,在家乡盘坑、田坊盖起两所农村小学。后来,他利用当地文化站一个参考资料,少熬夜!废弃的厂房办起“王直助教中心”,当起留守儿童的“代理家长”。十多年来,共有一千多名留守儿童在“王直助教中心”学习生活。多年来,王直老人还热心奔波于安徽和苏浙沪闽等地,先后为贫困学生募捐220多万元,共资助贫困学生达1300人次,其中有143名贫困学生得到稳定的“结对子资助”。他对孩