好范文解忧愁1/13班主任德育教育案例【精编5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“班主任德育教育案例【精编5篇】”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!班主任德育教育案例【第一篇】——迟到的原因背景:随着教学改革的推进,老师们也在感叹学生的素质也是一年不如一年。学生们都有很强的个性,我们要去改变他们一些长期形成的坏习惯,还真不容易,这不仅仅要求我们要关心学生,更要求我们要用科学的方法,用心去分析去处理,用足够的机智去帮助他们成长。为了从一开始就让学生抓紧学业,我规定我任课班学生每节要准时到教室。但一段时间下来迟到者屡禁不止较多,于是我决定在适当时间对学生进行有效的考勤教育。案例:一个星期上课前我准点到教室时,还有10位学生未到,于是一种莫名的怒火在我心中产生,我脸上也流露出了不悦的表情,教室里很安静,但我也能感觉到有很多学生感觉到了我的不悦,在偷偷的用眼睛打好范文解忧愁2/13量着我这位班主任,似乎在等着我的大发雷霆。我马上决定就站在门口等那这十位迟到者。先来了两位女生,给出的理由是忘记了时间。又来了两位男生,他们给我的理由有是去厕所了。一直到上课十多分过去了,这10位学生才到齐,其中有四位男生,六位女生。男生给出的理由是全部是上厕所,女生有四位给出了上厕所的理由,而两位说是忘记时间了。作为任课教师对于他们编出的所谓厕所的理由肯定是不接受的,我强压着胸中的这团怒火,听完他们的解释后就叫他们进去看书了,我又进了教室转了一圈,然后就去办公室,因为我知道我需要冷静,发脾气根本改变不了什么。回到办公室冷静下后,我马上上网搜索了便秘的危害,列了一张清单。半个小时后,我整理了一下心情,又重新走进了教室。转了一圈后,我说:“同学们请停一下,我说几句,相信大家也看到了,我们刚才一共有10位同学迟到,其中两位同学给出的理由是忘记了时间,我觉的记忆力不好,这个可以原谅,只要加强记忆就可以了,所以请这两位同学于晚自习结束前把学校的作息时间表默写给我。我奇怪的是另外8位同学(四位男生,四位女生)都说在厕所,如果我没有记错的话女厕所有6个坑,我们班占了4个,男厕所我不知道有几个坑,但我们也占了4个„„”有同学回答,“老师,5个。”我接着说,好范文解忧愁3/13“哦,五个,不错,从占有率上说,男生还比女生略胜一筹,我觉得很欣慰,希望同学再接再厉,以后在学校的各项比赛中也多占名额。”这时,全班同学都笑了,那几个以厕所为迟到理由的同学也难为情的笑了。看到了大家的高兴劲,我接着说,“可是作为班主任我也很担心,担心部分同学的身体,为什么呢?同学们想想,最晚的几位同学竟然迟到了9分钟啊,呆在厕所9分钟肯定是便秘。便秘可不是一件小事,刚才我特地去网上查了一下。便秘能引起口臭,屁臭,长此以往还会引起高血压,心脏病以及老年痴呆症。”听到这学生们都笑的更大声了,而几位以厕所为借口的学生则羞愧的低着头。这时一名平时表现不大理想的迟到女生在那儿大声的反驳,“谁说的„„”我没等她说完就接着讲,“我刚才讲的是便秘引起的生理影响,还有心理方面的,长期以往,还会造成性格暴躁,做事容易冲动。”这时那名要反驳的女生马上也停止了言语。等大家的笑声结束后,我说,“其实同学们都已经是高中生了,我想时间观念还是有的,我可不希望大家在我们学校读书三年,最后落下个老年痴呆哦。所以我想给我们半列出一个考勤管理员。有哪位同学愿意?”这时一位平时比较老实,坐在第一桌的女生举手了,“老师,我记。”我马上说,“好,你可要如实纪录哦,迟到的好范文解忧愁4/13同学要问清理由,这可关系到同学们的健康。”她回答,“知道”。“谢谢,好了大家继续自习吧。”我说。反思:当我看到竟然有十位学生不把班级的规定当回事,迟到,并且理由是随便瞎编的上厕所时,作为任课教师真的是很有一种挫折感,可以说是满腔怒火。但仔细想想,如果只是发一下脾气,即使学生表面上承认了错误,但心里可能还是不平衡,觉得班主任在小题大做,上厕所怎么了,人有三急啊。另外,如果在全班同学面前批评教育除了会影响学生们的学习外,最主要的是还会影响同学们一天下来的心情。所以思量再三我先回了办公室冷静。然后等找到方法后再回教室。明知学生是瞎编的理由,但作为老师真的是很无奈,既不能戳穿学生的把戏,又要了学生知道他们的错误所在,确实是很难,所以我干脆就以肯定学生的错误为前提,然后就干脆大谈“上厕所”问题,让学生躲无可躲。这次事情虽然没有正面批评及格学生,但我想他们的心里肯定比大骂一顿还难受。并且刚好借这件事设立一个考勤管理员,对其他学生也起到了监督的作用。几个星期观察下来后,学生就不敢无缘无故迟到,或者找一些无聊的借口迟到了。我想作为任课教师,我们每天与学生接触得最多,许许多多烦琐的小事,都需要我们用心去分析去处理,哪怕再小的事,处理的好,也会起到很好的效好范文解忧愁5/13果。班主任德育教育案例【第二篇】一、案例背景“李老师,杨俊杰、张红杰和何涵他们三人又是早读完了才进教室,他们根本不是坐同一班车,可是每天都要等在一起,在校门口的小卖店吃东西,看电视,完了才进学校。”“李老师,张红杰放学排队时老在后面怪叫,还打人。”“李老师……。”听听,每天都是这样,我们的小干部们又在反应这三个孩子的问题了,我怒火中烧,立马把他们三个叫到办公室,给予严厉的批评,然后罚站,请家长共同教育。可是,这些简单、粗暴的方法,虽然能压制他们一段时间,但过不了几天,又是老调重弹,唉,真头痛!这不,又到了周五的安全课了,按照我们的常规,先学习一些安全自救知识,接下来就是孩子们总结评价自己一周的表现情况。不出所料,教室里突然炸开了锅,无一例外,矛头全都指向杨俊杰三人,什么他们又到乒乓台旁边那个禁止入内的小门去了,星期三,张红杰把我打了,还乱骂人了,何涵又怎么怎么了……。看来他们的“罪状”太多太多了,我忽然意识到,这中间一定出大问题了,这三个孩子已经被排除在这个班级之外,好范文解忧愁6/13没有同学喜欢他们,他们被抛弃了,只有相依为命,所以才会做出“坏孩子”才会做的事,他们的脸上已经被我们无意中贴上了“坏孩子”的标签,这太可怕了。作为班主任,我认识到自己失职了,我不能让事态再继续严重下去。我对孩子们说:“每个人都有优点和缺点,我们不能只看到别人的缺点而忽略了优点,我想他们三个的优点肯定更多,让我们一起找找吧!”教室里安静了一会儿,我又提示了一下孩子们,“大家还记得吗?上次张红杰还把他妈妈做的咸菜拿到学校和大家一起分享,你们还夸他家的咸菜好吃呢!”孩子们都笑着点头附和“就是就是”;这时,又有一个孩子起来说:“杨俊杰最不怕脏,以前有同学感冒,吐在教室里,都是杨俊杰最先冲出去拿拖把拖干净,而别的很多人只顾着自己捂鼻子。”我及时点赞:“说的太对了,杨俊杰不光不怕脏,而且做事特别积极,非常乐于为班级服务。”“何涵他不爱说话,也不和同学吵架,不打人。”这时,班长也起来说话了,我决定趁热打铁,“孩子们,我们56个人能组成一个班集体,是一种缘分,我们更应该成为一个和睦的大家庭,现在了解到他们有这么多优点了,我想肯定有人愿意和他们成为最要好的朋友,好朋友之间必须形影不离,一起学习,一起生活,谁愿意?”学习委员周建杰立马举起右手,“我愿意成为杨好范文解忧愁7/13俊杰的好朋友!”这多令人感动啊!因为之前周建杰被杨俊杰打哭的事情时有发生,我发自内心地为这个孩子鼓起了掌,孩子们见我鼓掌,也跟着把热烈的掌声送给他俩。有了好的开始,后面顺利多了,张红杰和何涵也找到了愿意和他成为好朋友的班干部,看着这群友爱的孩子,我的内心充满了幸福。在那以后,我会经常看到这几对孩子手拉手玩游戏,偶尔也有没在一起的时候,我会及时地问:“你的好朋友呢?真正的好朋友是能经得起时间的考验的,你们要坚持哦!”很明显的,这几个孩子上课不再无精打采,也没有迟到的现象,更让人欣慰的是,没有人来给我告状了。看来,友情的力量是强大的,孩子们的宽容与接纳是一剂良药,抚平了三个孩子受伤的心灵。这三个孩子不再将自己孤立在集体之外,不再认为自己是多余的。我很庆幸,我和孩子们都没有放弃。二、案例分析巴特尔指出:“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图象……”作为班主任,面对后进生,怎样把学生们带好呢?是批评不离口,压服学生,还是坚持表扬,以情和爱唤醒他们,促其转变呢?实践证明,后者是行之有效的。好范文解忧愁8/13要想使班主任工作获得成效,对孩子们的爱显得尤为重要。这样会与学生达到感情相通,心理相容,形成友好、愉快、轻松、和谐的人际心理气氛,在潜移默化中完成班主任工作。“爱”是促进后进生转化的法宝。教师对学生,只有动之以情,晓之以理,给他们温暖和耐心的疏导,以诚相待,并且付出心灵的关爱,才能得到学生的信任。只有这样,学生才能心悦诚服地接受我们的教育。尤其是促进后进生转化,接纳与宽容是一剂良药,爱更是“灵丹妙药”。班主任德育教育案例【第三篇】当班主任的十几年,真的是体验到了当班主任的苦。但苦中之无穷之乐,乐中之无穷之趣,却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过:“乐与苦,相为倚伏者也,人知乐之为乐,而不知苦之为乐。”今年担任了七年级二班的班主任,心中既高兴又害怕。高兴的是又能和孩子们朝夕相处,和他们并肩作战,共同分享他们的成功与失败。害怕的是不知道这是一拨怎样的孩子,有没有不听教的孩子,有没有行为不端的孩子,有没有学习困难的孩子,有没有„„,真的是担心什么他就来什么。好范文解忧愁9/13入学的第一天,我开始选体育委员,班里有个男生看上去非常的灵活、体形也很好,听其他学生说在小学也当过体育委员,我就决定让他当,我把他叫到跟前跟他说:“你当咱们班的体育委员吧,”他却一口回绝了我。此时我发现该学生骨子里带着一股邪劲,我也就没有再勉强他,让他回去再考虑考虑。军训一开始,我就发现他始终顶儿郎当的,非常不严肃;学习上不认真,作业不按时完成,欺负个子较矮的同学。为了改变他,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的男同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。有时,同桌也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学„„此时,我就跟他说:要有耐心,慢慢来。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是同桌的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。他对我说:“老师,我一定改掉所有的坏毛病。”我笑着说:“你懂事了,进步了。我真替你高兴。”目前来看该生表现良好。班主任德育教育案例【第四篇】好范文解忧愁10/13我班的吴宝盛同学,原本是一个学习习惯很差的学生,平时作业不做还是次要,更糟糕的是吴宝盛上课常常做小动作,甚至还大喊大叫,影响别的同学听课。以致于老师和家长对他失去信心,最后实在没有办法,老师劝其留级。自一年级留级到我班后,我通过家访,了解到这位学生的父母在一年前就离异了,这对其影响比较大。再加上他本身学习基础不是很扎实,使其对学习失去兴趣根据了解到的情况,我决定采取以下的方法来帮助他进步。第一、有句话说得好:亲其师,信其道。首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天,问问他的生活情况。同时,经常谈谈他的学习情况,作业中的疑难地方,利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系,没有隔阂。第二、在上课时,让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯,我鼓励学生自己站起来,大胆地说,说错了没关系,敢说就是胜利,吴宝盛开始还不怎么举手,后来,我经常鼓励他,先让他回答一些简单的问题,慢慢地树立起了他对学习的信心,调动了他的学习积极性,让他有一种学习的愿望。对他每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后,我有时还单独给他布置一些课好范文解忧愁11/13外作业,我发现,他每次都欣喜地接受。第三,对他不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯,特别是那些