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品管訓練教材1如何做好现场品管随时充实自已---新知识、新技术、新观念讲究教导方法---干部重要工作职责了解属下的优缺点发挥属下的工作能力品管訓練教材2教:不教而趋之战,是谓弃之品管訓練教材3个人学习不如组织学习,团队学习才会激发斗志!学习:品管訓練教材4学习与合作:家财万贯,不如一技在身(学习)万人异心则无一人之用(合作)品管訓練教材5人才:在个人的岗位上,能够实现公司的统一目标品管訓練教材6求快求变:企业唯一不变就是“变”,要贏就是要抢时间竞争。品管訓練教材7改变:感觉到人改变时,即是自己改变的开始品管訓練教材8笨:用同样的方法做事情,想得到不同的結果品管訓練教材9命运的变化链想法改变意识就改变;意识改变行为就改变;行为改变习惯就改变;习惯改变人格就改变;人格改变命运就改变.品管訓練教材10工作情趣:把工作当作游戏,即要投入,又要有乐趣。品管訓練教材11管理:使全体遵照指示去做,而且常常去查核,并做检讨改善。品管訓練教材12品管与制造:品管是品保规格的执行者与维护者。制造技术是开发技术的执行者与维护者。品管訓練教材13品质管理的趋势TQC(全面质量控制)→TQA（全面质量保证）→TQM（全面质量管理）品管訓練教材14品质的定义:在规定的条件下,产品完成规定功能的能力。品管訓練教材15制造由两部分组成一:材料(决定产品有形实体)二:加工(决定产品功能特性)品管訓練教材16制造的两个特性一:产品由材料决定二:品质由过程控制品管訓練教材17制造四大要素一:材料二:设备三:条件四:方法品管訓練教材18现场品管包括两方面含义一:自主品管(主动的品管活动)二:专职品管(控管的品管活动)品管訓練教材19现场品管日常要项一:材料的投入/初终件;二:自主巡回检查;三:制程条件/方法稽核;四:异常层别/追踪/标示;五:入库验收;六:协助现场工作教导;品管訓練教材20初终件管理一:确认各有关条件符合要求二:自主检查后立即送交QC检验三:未经检验合格前产品层别四:未取得初件单前不可盲目生产五:保留初终件样品品管訓練教材21自主检查管理一:制程要求;二:制程条件是否与初件一致;三:是否按要求频率执行检查确认;四:确实记录制程数据;五:发现异常立即反应;品管訓練教材22现场稽核管理一:设备条件/生产条件二:操作方法/作业步骤三:特殊时段处理四:异常处置五:现场指正品管訓練教材23异常处理一:异常性质/现象二:可使用程度三:有无继续发生或流出四:产生原因/有无有效对策五:其它场合有否类似现象品管訓練教材24工作教导一:新人要特别对待;二:资深员工担任现场辅导角色;三:善于独立思考;四:制程安排是否易被接受;五:培养善于观察的习惯;六:放手同时又紧密跟踪;七:先将局部工作做好;八:善于向别人借鉴;品管訓練教材25不要问品管这样可不可以,而是问自己这样是不是更好。生产者的品质理念品管訓練教材26不积极的生产管理者一:以前都是这样子;二:没有时间改善,产能不允许;三:能否过两天再改善;四:这样又有什么问题;五:请品管开异常单改善;六:请品管帮我稽核;品管訓練教材27现场线组长主要失误一:抱怨主管支持度不够,缺乏自主改善意识;二:过于偏重产量而忽略品质;三:过高估量作业者能力和自觉性;四:不愿现场自主稽核;五:视品质要求为负担;六:缺乏追根究底.品管訓練教材28品管员的误区一:我没有发现这个问题;二:如果判不良,整个生产立即停止;三:我叫他们改善他们不听;四:他们说已经改好了;五:他(她)总是那个样子;品管訓練教材29现场品管主要问题一:检查不及时,异常批量产出;二:对不良作业不敢指正;三:不善于与生产人员沟通;四:制造技术欠缺,抓不到问题根本;五:不了解后工程,缺乏问题预见性;六:不依照标准,主观判断.品管訓練教材301.充分了解抽样方法及抽样频率2.不受外界影响而降低标准3.坚持品管原则,工作尽职尽责4.充分了解制程管制要项,条件,设定5.对异常要敏感,反应要迅速6.评估解决问题对策有效性7.确认再发防止措施是否得当做好制程品管条件品管訓練教材318.对已发问题举一反三,避免重蹈覆辙9.随时提醒制造单位可能发生之异常10.建立良好的工作与人际关系.善于团队合作11.问题发生时及时层别与分类.防止异常混料12.统计检讨,持续改善做好制程品管条件品管訓練教材321.自质量管理入门起,就须充份了解其观念2.毋须同时学习很多技巧,只须按步就班,一样一样随学随用.3.要多做习题,多做习题才能吸收为已有.4.切勿忘记将学得之技巧,逐渐在工作上实践如何学习品管技巧品管訓練教材335.有了初步认识以后,要进一步学习基本想法与较复杂方法.6.应用学习段落法---学习到一种技巧后,须设法使其在各种情况下活用,并深深体验之.7.经过一个时期,拟定努力学习计划,以获得更大效果如何学习品管技巧品管訓練教材34如何发掘现场问题1.要具有经营者意识,自主性,不能抱着自已只是被雇者的心态来工作.2.要经常带着疑问,要常常思考观察现状,是否有那些地方不好?是否有待改进?3.要坦诚地看事情,感到惊讶要抛开主观的立场,以客观的态度来看事物.品管訓練教材35如何发掘现场问题4.要随时保有好奇心,目前的作业方法改变一下,是不是更好呢?5.必须经常想到品质第一.6.遇到困难,困境时,仔细的观察,仔细想想其问题点何在.品管訓練教材36如何着手制程质量管理:1.怎样开始你的品管工作---首先检查目前的制度或产品的缺点何在,分析原因,再作计划,付予实施.2.检讨别人不如先反省自已---检验方法正确否?可否鉴别良品与不良品?检验设备精确度如何?检验标准是否有所依据?品管訓練教材37如何着手制程质量管理:3.分析问题发生原因---须能辨别机遇原因与非机遇原因.4.做一个站稳立场而又受现场观迎的品管人员.5.检验并非为检验,须能活用检验资料.6.善用质量管理的方法,促进工作效率.品管訓練教材38做为一位好的品管人员,须能时时自问:1.我对制造程序了解多少?2.我是否了解作业标准?3.如何做好产品(维持产品均匀度)?品管訓練教材39做为一位好的品管人员,须能时时自问:4.为了嘹解上述知识,是否去搜集及阅读有关书面资料,并且时常到现场嘹解工作实况,加以印证5.是否时常对现场作建设性的建议?或是只是站在办公室指责现场人员已经做出的那些不良品或所犯的错误品管訓練教材40作为一位检验人员,须能自问下列事项:1.我的检验记录到那去了?我是否只是将记录交给主管或予以归档了事?2.我是否将检验记录,转换为管制图或其它统计分析的输入数据?品管訓練教材41作为一位检验人员,须能自问下列事项:3.我是否能利用检验结果,以分析不同作业员或机器产出的品质变异,并藉以改善他们.4.我是否将在线的检验与其它在线的数据相互比较,藉以降低制程品质的变异.品管訓練教材42现场品管人员在工作方法方面宜检讨下列事项:1.我与现场人员或主管用何种语言交谈?我是否常用“品质已改善”,“品质太差”或“品质水准和上个月差不多”诸类用语?2.我的品质查核表是否于以运用?3.我是否常用直方图以了解品质特性的分布形态,制程平均,以及它的离散度?4.产品的缺点记录是否予以记录适当分类,能依据柏拉图的原则指出具有重大影响力的少数缺点种类.品管訓練教材43遇到问题时如何思考,才能找出一条通路:1.正反面多元的想法---检讨司马光破缸救友事件2.别陷入旧有的轨迹--检讨积非成是观点3.凡事靠自已---明潦真正的问题是永远不可能靠别人来解决4.思考与职务无关---明潦小兵立大功道理,屏弃官大学问大观念5.不要先否定---依经验判断一件事,不是解决问题好方法品管訓練教材44如何激发与捕捉灵感:1.迅速记录稍纵即逝的观念2.观察可以获致灵感3.错误中可获得灵感4.多读启发性的书籍可获得灵感5.聆听别人意思或虚心求教可以获得灵感6.好奇心可以激发灵感品管訓練教材45谁都可以做到“现场改善”1.工作改善其中九成只要有常识就可以做到2.现状一定有值得改善的余地,只要有这种看法,那么任何人都可以从事改善工作3.改善的目的在使工作更轻松,良好,迅速,低廉品管訓練教材46谁都可以做到“现场改善”4.不要一步登天,要一步一步地改善5.绝对要摒弃小小的改善有什么用的观念6.小小的巧思,可能就是改善的开始7.改善要有这样做妥当吗的问题意识品管訓練教材47五段品保一:品质来源于设计;二:品质来源于制造;三:品质来源于验证;四:品质来源于合理的安排;五:品质来源于客户的满意度。21世纪领导干部的基本素养:具备专业知识与宏观常识处理国际事务的能力,要求自我学习与实践自我负责的心态,必须懂得与别人合作与沟通,拥有开放的心胸与健康的人生观,具有面对困难,接受挫折,挑战失败的勇气。