幼儿教育叙事案例【最新4篇】

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精编资料,供您参考幼儿教育叙事案例【最新4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿教育叙事案例【最新4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿教育叙事案例【第一篇】为自己的行为负责时下,大多数孩子从小娇生惯养,生活中大大小小的事情都由父母负责,凡事从来没有自己负责的意识,更谈不上对别人负责。所以,培养幼儿的责任意识,不仅是每位幼教工作者不可推卸的责任,更是家庭不可推卸的责任!案例“咚咚咚”一阵突然急促的敲门声,把正在午睡的我惊醒!急忙打开门,站在眼前的是5岁的儿子一群满脸怒气的小伙伴。问明了来历,才知道儿子把小伙伴王宗成的四驱车弄坏了,人家这是找上门索赔来了!我没有作声,转头静静的看着站在一旁满脸沮丧与惊恐的儿子。一阵沉默后问儿子:“你自己肯定有想法,说出来好吗?”我尽量用平和的语气。儿子低声说:“说好弄坏了要赔的。”我的声音也很低:“弄坏了别人的东西理应赔,可问题是你拿什么赔?”儿子开始掉流泪,且着急了:“妈,您就给我钱吧,以后我不跟您要好吃的了还不行吗!”“不要好吃的是小事,王宗成这个四驱车是他姨妈从外地买的,咱这有钱也买不到这样的。”儿子倒转的快,急忙转头问宗成:“给你钱你自己买行吗?”对方点点头。我觉得这不是问题的关键:“给人家弄坏了东西,你觉着光给钱就没事了?”“对不起宗成!”儿子终于不情愿地说了句道歉的话。孩子们接过钱,你看看我,我看看你,默默的离去了。儿子一反常态没有跟随其后,而是低头走进自己的房间把自己反关在了屋里。事情表面上结束了,可我的心里很不好受,双方孩子的做法令我非常的尴尬,如果被弄坏玩具的是我的孩子,我是绝对不允许他索赔钱的,而且是那么轻易的就接受了。我知道这是一个跟孩子交流,一些简单做人道理的好机会。等孩子冷静下来,我走进了孩子的房间。案例点评:精编资料,供您参考相信孩子当时的心情是非常痛苦和矛盾的,已经无需再责怪和训斥,但无论如何家长必须帮助孩子坚定为自己的行为负责的信念,促成其为自己行为负责的行为。尽管孩子的承诺只能在很短很短的时间内有效,但也必须让他遵守承诺,让孩子实实在在的经历负责任,特别是为自己的过失负责任,这同时也是付出代价、承受压力,经历痛苦和无奈的过程。只有这样才能强化他们的责任意识,增强责任感。试想,如果每位父母都事事处处坚持这样的原则,从小事做起,苦心引领,那么,他们的孩子一定会逐步成为一个为自己,为他人,为集体,为国家负责任的人,一定能成为一个能担当大任,能有所作为的人!幼儿教育叙事案例【第二篇】启蒙性:教给幼儿的东西,必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。复杂性:复杂性首先是指家长对孩子不仅有抚养的任务,还要通过教育,使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展。其次是指幼儿是有思想感情的活生生的人,他们在成长变化中,而家庭内外环境对孩子的影响,有好的,也有坏的,要教育他们成才并不是一件容易的事。亲切性:因为父母与子女是血缘关系,加之孩子年幼,活泼可爱,家长对幼儿有着天然的温存、体贴之心,亲切、轻柔的话语和动作。生活性:孩子是随着父母和家人在家庭生活中受教育的,家庭教育的过程是潜移默化,熏陶感染的过程。寓教育于生活之中是其特点之一。细致性:幼儿的行为表现,看起来都是些具体小事,但任何一件小事都关系着孩子的发展。家长应给予细致的照料和教育,切不可粗枝大叶。权威性:亲子情感,子女在生活上对父母的依赖,以及父母在孩子心目中的重要地位,使得幼儿家庭教育具有权威性。幼儿家庭教育“三克服”家庭教育是完成幼儿心理和行为塑造的重要环节。应该说每个家长都是爱孩子的,但是会不会爱却是需要学习的。特别是如何克服家庭教育中一些不合理的教育方式,是每一个家长都必须认真面对的问题。一要克服不讲究教育效果。家长在对幼儿教育中,一定要注意方式方法,讲究教育的效果。父母同孩子交流过程中,应多提建议少命令。一忌唠唠叨叨。不要对孩子三叮咛,四嘱咐,左说右讲,以至让孩子对家长正确的行为指导,产生逆反心理,或是对幼儿的自信心产生影响,达不到教育的目的。二忌脾气急躁。对孩子要有足够的耐心,不要用成人的心理衡量幼儿,不能因孩子一时不能理解精编资料,供您参考某个问题,就训斥或责骂。这样易使孩子形成对家长的“仇视”,把家长放在孩子的对立面。三忌前后不一致。家长的观点不要自相矛盾,前后不一致,不然会让孩子无所适从,产生是非标准的模糊。家长要学会运用家庭教育中的灵活性特点,对孩子从情感入手,采取遇事施教,小处启发等方法。二要克服重智育轻德育倾向。眼下越来越多的家长让孩子参加诸如书法、美术、钢琴等兴趣班,在智力上投入较大的心力。这些方面,只要孩子有兴趣,家长注意防止对幼儿教育过分超前、低龄幼儿教育高龄化外,其他也无可厚非。但同时不能忽视对幼儿的品德培养。目前家庭多是独生子女,父母对孩子情感的单向性输入,养成孩子单向的爱,片面的爱,这种心理错位,容易促使幼儿在家中以“自我为中心”,导致幼儿没有集体意识和合作精神。如果不加以纠正,孩子进入社会后就会产生交往困难。因此,父母教育孩子不仅要注重智力投入,更要注意孩子品德的培养,让孩子学会爱和被爱。三要克服不能摆正幼儿在家庭中的位子。要摆正孩子在家庭中的位子,既要考虑孩子年龄小的一面,又要考虑孩子的性格独立的一面。从小培养孩子参与家庭事务的能力,让他们有小主人的意识。家长不能因为孩子小,安排生活、学习等不把他放在眼里,要么不理不睬,要么高压制服等,这些都会影响孩子在成长过程中的心理健康。家长对孩子的意见既要耐心倾听并满足合理愿望,又不姑息、迁就。不要无原则地迎合孩子的要求,更不能包办代替孩子做的事情,随机引导孩子独立解决问题的能力,培养孩子慷慨、诚信、细心、整洁的良好习惯,促进孩子的社会化发展。幼儿家庭教育的十大原则父母是孩子真正的启蒙老师,良好的家庭教育对孩子健康成长发挥着至关重要的作用。但是,父母在子女的教育上一定要讲究方法,否则很可能适得其反,尤其是对于婴幼儿,不科学的家庭教育甚至会给孩子造成难以弥补的创伤,我们在这里为您提供的是一些家庭教育的基本原则:第一,平等原则。心理学研究证明:孩子与父母平等的争辩,不仅是互爱的一种体现,而且能够帮助孩子树立信心,明辨是非,培养丰富的想像力和创造力;而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子,孩子就应该听自己的,必须服从自己,这种观念应该改变,要把孩子看做是与自己平等的人。第二,尊重原则。我们尊重孩子,孩子才能尊重我们,有的家长只希精编资料,供您参考望孩子对自己言听计从,而不能有自己的观点或者申辩一下,否则就对孩子大声呵斥,这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人,没有自己的观点,而且缺乏自信心。第三,感情交流原则。很多家长错误地认为:“有书你读,有饭你吃,有衣服你穿,还想什么?”但人的成长不但需要物质,也有精神、情感的需要,孩子和家长若没话说,长期下去,儿女和家长相处会变得越来越尴尬。第四,自由原则。很多家长把孩子管得很严,却往往吃力不讨好,甚至引起悲剧,应相信孩子的能力,给孩子一个自由发展的空间。第五,统一原则。家庭的教育要和学校统一,否则孩子无所适从。另外,家庭成员之间教育的观念要一致,否则孩子不知道听谁的,结果就谁的都不听。第六,榜样原则。家长是孩子第一个模仿的对象,家长一定要做好榜样,别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。第七,信任原则。谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时候就很信任他(她),孩子就没有说谎的必要。第八,宽容原则。人非圣贤,孰能无过?孩子在成长的过程中,自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待,大可不必“小错大骂,大错大棒伺候”。第九,鼓励原则。许多家长有个坏习惯,当孩子取得好成绩时便说:“是不是偷看来的?”当孩子成绩差时又说:“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话,却大大伤害了孩子的心,在家庭生活中,应该多鼓励孩子。第十,方法转变原则。教育方法要随孩子年龄的增大而不断改变,婴幼儿时期的孩子成长很快,家长们尤其要注意这一点。总之,不管你采取什么方法来教育孩子,只要让你的孩子感到生活很幸福,很愉快,健康,乐观,他(她)富有爱心,充满信心,对前途满怀希望,那么,你就是成功的家长。有关幼儿家庭教育的一点体会父母是孩子的启蒙老师,良好的家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用,同时家庭教育也是完成幼儿心理和行为塑造的重要环节。因此,我们针对女儿的特点,以周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初精编资料,供您参考步的、浅显的事物,来启发和引导她,让她尽可能的充分理解。下面根据平时我女儿的情况,在家庭教育方面谈一些体会。幼儿的家庭教育不仅具有启蒙性、复杂性、细致性和生活性,而且整个家庭教育的过程是对孩子的潜移默化、熏陶感染的过程,因此作为家长应做到“三克服”和“五原则”:一、要克服讲究教育效果。家长在对幼儿教育中,一定要注意方式方法,讲究教育的效果。父母同孩子的交流过程中,应多提建议少命令。我女儿平时任性、耍小脾气时,我们在告诫她对错之后,一般采取冷处理的态度,千万不能针尖对麦芒,对孩子进行呵斥。在她情绪缓和、心情不错时,再心平气和地以朋友的身份与她进行交流,这样的结果一般都比较好。二、要克服重智育轻德育的倾向。眼下越来越多的家长让孩子参加各种各样的兴趣班,在智力方面投入较大的心力。这方面,我觉得只要孩子有兴趣,无可厚非。我女儿也参加了多个兴趣班,孩子的自信心和能力都有较大的提高,但与此同时不能忽视对孩子的品德培养,让孩子学会爱和被爱。这方面我们一般借助于儿童故事书籍和日常生活中的她看到的一些事情,比如给她讲完每个故事后,都要向她提出如“如果是你,你觉得怎么做才对呢?”等问题,激发她从故事人物的角度和身份去了解和体会故事中的含义。三、克服不能摆正幼儿在家庭中的位子。要摆正孩子在家庭中的位子,既要考虑孩子年龄小的一面,又要考虑孩子性格独立的一面。从小培养孩子参与家庭事务的能力,让孩子有小主人的意识。比如,平时我们在安排女儿生活、学习或其他活动的时候,一定会征求她的意见,让她说说她的想法和安排。如果合理,我们一般都会满足,不合理的我们都要告诉她原因,让她理解。不能无原则地迎合孩子的要求,随机引导孩子独立解决问题的能力,以培养孩子慷慨、诚信、细心、整洁的良好习惯。在日常孩子的家庭教育中,我们除了做到以上“三克服”外,还有必要注意家庭教育的一些基本原则:第一、平等原则。孩子与父母平等的争辩,不仅是互爱的一种体现,而且能够帮助孩子树立信心,明辨是非,培养丰富的想象力和创造力,而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。我听说过很多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子,孩子就必须服从自己,这种观念应该改变,要把孩子看做是与自己平等的人,尊重孩子,孩子才会尊重我们,否则,就会让孩子没有自己的观点,人云亦精编资料,供您参考云,而且缺乏自信心。第二、感情交流原则。我经常下班回家,一般都习惯与女儿聊一聊幼儿园今天的事,或者把自己工作上、报纸上发生一些有趣的事跟她讲一讲,每次女儿都非常乐意地说和认真地听,还常常发表一些“高见”。因为人的成长不但需要物质,也有精神、情感的需要,孩子和家长若没有话说,长期下去,孩子与家长相处会变得越来越尴尬,对孩子性格的培养非常是不利的。第三、统一原则。家庭教育应与幼儿园统一,否则孩子无所适从,作为家长应全力配合老师的教育,包括全力支持孩子参加园内组织各种活动等。另外家庭成员之间教育观念应统一,否则孩子不知道听谁的,结果就谁的都不听。第四、鼓励原则。当孩子取得一点成绩和进步或者遇到一点小挫折和困难的时候,一定要多多鼓励,千万不要“吝啬”那些赞扬的溢美之词。第五、宽容原则。人非圣贤,孰能无过?更何况是孩子,孩子在成长的过程中,自然会经常犯错误,作为家长我觉得应宽容地对待。当你发现孩子犯了错误的时候,应先让她明白错误产生的后果,并告诉她知错能改才是最棒的。以上是本人一些浅薄的体会。总之,我觉得不管你采取什么方法来教育孩子,只要让你的孩子感到生活很幸福,很愉快、健康、乐观,并富有爱新,充满信心,对前途满坏希望,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