参考资料,少熬夜!小学教师随笔【实用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学教师随笔【实用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学教师随笔【第一篇】和往常一样,闲暇之余,我漫步在校园的小道上,用心观察着这个季节带来的变化,仔细搜寻着它献给这方天地的生机。于是,猛然间,我发现身边美好的事物原来有这么多,甚至有些应接不暇了。看那柳丝已抽出嫩芽,像极了曼妙的少女披散开来的秀发,绿意盈盈,于春风里摇曳、闪烁。当我的目光正沉醉于春光里那份惬意,我班里的一个孩子突然叫醒了我,满脸欣喜的样子,说:“老师,我发现我的豆子发芽啦,好几个都发芽了呢!”“哦,真的吗?你赶紧去把你看到的变化记录下来吧!待会儿老师也要去瞧一瞧你的豆子!”其实,我的心当时也像是发了芽的小生命似的,充满了希望。看着这个孩子蹦蹦跳跳走开的背影,我欣慰地笑了。脑海中,小小的豆子,遇见了大大的梦,多么美妙的时刻!殊不知,这都是日记惹的“祸”。关于日记,有些孩子总会觉得没什么可写,自己的生活没有那么多值得记录的时刻,一阵唏嘘声中,我似乎感受到一阵冷风拂面而过。心中不禁感叹:这么美丽的春光,这么多彩的世界,而我的花儿们怎么了?或许是一种缘分,我们的语文课正好遇见了百花园,正好遇见了《螳螂的启示》这篇连续观察日记,一切来得刚刚好。汲取了阅读的营养,孩子们似乎透过书本看到了生活的丰富多彩,关于自然,关于生命,关于成长的故事。就这样,豆子的日记应运而生了。红豆、黑豆、黄豆、绿豆……五颜六色的豆豆们似乎也有幸光临这样一次特别的聚会,于是都鼓足了力量,想在孩子们精心准备的器皿里来一次生命力的较量。孩子们用心开始记录,一复一日,那一丝一毫的变化,观察的认真极了。各种有生命的文字也开始在孩子们的笔下流淌出来,有豆豆们调皮长大的可爱模样,更有观察中心灵的成长。“今天我又去观察豆子,我发现豆子们发生了翻天覆地的变化,所有豆子只有绿豆发出了嫩芽,我不敢相信,我根本没想过绿豆会最先长出芽!”杜嘉兴如是说。“豆子的世界真神奇。黑豆最先脱皮,但为什么都裂开了还发芽最慢呢?绿豆脱皮最慢,但为什么发芽最参考资料,少熬夜!快呢?黄豆也是裂开了,为什么原地踏步呢?红豆明明是一颗豆,为什么长得像花生呢?豆子的世界为什么这么美妙,好好的黄豆为什么变成了土豆,红豆又为何变成了花生,绿豆为什么变成了白色的小蝌蚪……大千世界无奇不有,我们真应该多去探索它的奥秘!”陈佳杭如是说。多么灵动可爱的语言,多么真实诚挚的表达,孩子们以一种欢愉渴望的状态,完成了一星期的连续观察日记,在这个过程里,我听到了孩子们心灵之花绽放的声音,因为孩子们真正懂得了我经常对他们说的“生活就是大语文,大语文就是生活”的内涵,孩子们意识到有一双善于观察生活的眼睛,对于写好文是多么重要,我想,此刻的孩子们应是很幸福的呢!小小的豆子,大大的梦!孩子们,以及我身边这些美好的人儿啊,请带上那双捕捉神秘的眼睛,给自己留一处记录美好的时光吧!愿所有的生机与美好都破土而出,趁春光正好,趁微风不燥!看,那里有,飞翔的云朵,温暖的骄阳,追梦的风筝。那里有,桃花杏花,为你簪花酿酒,或许,还有青草野菜,给予岁月温柔。小学教师随笔【第二篇】茶叶,倒入沸水,翻腾,旋转,清洌,醇厚,芬芳……入口,是春天的味道。荠菜,注入清水,揉搓,翻转,鲜活,翠绿,肥硕……所见,是春天的气息。春,已来了,来到身边,来到心中。校园的春景是多么迷人美丽啊!暖风习习,垂柳依依,花香缕缕,醉人的春意使我陶醉。听,教室里书声朗朗,同学们正专心致志、抑扬顿挫地朗读着。看,绿茵场上,那舞动的、跳跃的身影。瞧,花树下,连廊里,那张张灿烂的笑脸……这一切,无不给春天增添了无限的亮丽色彩。那天,穿了件大红色的衣服,走进教室,溪溪笑眯眯地说:“老师今天好看瘦哦!”没过一会儿琪琪也走进教室,见到我,楞了一下,转而笑嘻嘻地说:“老师参考资料,少熬夜!你好嫩啊!”学生们都笑了,我也笑了。是春天细细密密的笑声,发自每个人的内心,感染着大家。醉人的春光里,欢腾的操场上,开学后刚进足球队的鹏奔跑着,抬脚,踢球,进门,一阵欢呼。是春天蓬蓬勃勃的生命力,少年的英姿,向上的活力。保管区内,鑫弯腰,细心捡拾飘落在里面的碎纸、树枝,一大捧,细细密密的汗珠在阳光下闪耀,喘着气,笑着,乐着。春天住在孩子的心里,那么阳光,那么豁达。语文课上,照例每天“一碗心灵鸡汤”,讲者绘声绘色,听者频频颔首,动情处,泪水湿润了眼眶。在这明媚的春日里,真善美的种子在悄然萌发。我看见星星点点的绿,藏在树丛里,藏在跑道边湿湿的泥土里,像一个个绿色的精灵,像一个个绿色的希冀。花儿开满枝头,争相怒放,鸟儿飞翔蓝天,一展歌喉,我深深呼吸着着春天的气息,陶醉在这满园春色中。小学教师随笔【第三篇】尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等对待每一位学生。人与人之间的相互理解,往往是形成共识的基础。特别是现在的学生由于大多是独生子女,所以把人格看的尤为重要,作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际,尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提,事实也证明如此。班主任帮助后进生急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又教育目的。对后进生,要指出的,更的是寻找和的闪光点,鼓励其进步。我班学生汤在家里因顽皮被自己的父亲打断了手。走进教室,他低着头,不敢看班级里的同学,也不敢面对老师,更是对自己的父亲害怕极了。在课后,我把他叫到一边,询问前因后果后,帮他总结教训,认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因顽皮而被父亲责打,伤筋断骨,十分疼痛,我知道你心里也很难过;但是你的父母更加难过,伤心。不过,我从你的眼神中,你是憋足了劲,要为自己争回荣誉、为父母、为班级争光。”我接着问他:“你敢不敢向你父亲承诺?”回答是肯定的,理想的。班主任教育学生,要将他的愿望和有效的德育方法起来,要遵循心理规律,注重心理辅导,教育、疏导、启示,使学生的思想问题解决。参考资料,少熬夜!小学教师随笔【第四篇】我曾向往做一棵树,因为,树有高远的理想,每天努力向上生长。它想触碰蓝天,它要亲吻白云,它愿沐浴更多的阳光,总是朝着太阳生长!即便因一时执着而忘却了“木秀于林,风必摧之”的教训,即便于狂风暴雨中得以保全,承受着“高处不胜寒”之凄苦,为了领略追求的真味,始终努力地使自己的生命朝着晴空绽放。我也曾向往做一株草,即便它矮小而柔弱的腰身总也避免不了任人踩踏的厄运,但它坚强的意志支撑着它在崖缝之中屹立不倒。你看,哪怕是康河里柔柔的水草,它“招摇”之姿、迎迎之态,不也入了徐志摩的诗眼、诗心,至今招得多少人心心念念地传诵着“在康河的柔波里,我甘心做一条水草”;哪怕是柔嫩的蒲草,它柔韧之品至今仍诠释着刘兰芝们坚贞不渝的情义;哪怕是一株脆弱的苇草,也因了帕斯卡尔的思考而垂于竹帛;哪怕是荒原上的一株枯草,连无心而又多情的秋风也为它的坚韧所折服!听,秋风似乎在凛冽中还不时呼啸着“知劲草矣,知劲草矣”!他们凭借着自己坚强的意志,昭示着身为草木的尊严——矮小而不卑微,腰身柔弱但生命坚韧。当秋风的呼啸之声不绝于耳际,萦绕于心间时,我似乎听到“人于草木间”而不能忘却的品性:身应如秀树之坚挺,心犹似劲草之强韧!感谢多情的秋风!向往归向往,其实,我最喜欢的还是“茶”。它有树之志、草之格,更有茶之品。陆羽《茶经》中记载:“上者生烂石,中者生栎壤,下者生黄土。”茶生于艰难之境者,味醇韵雅,必为上品。它立于天地之间,坚挺着腰身,得雨露日月光华滋养,清和之气代代相传。一个人品茗久了,自然能品出茶中丰富的况味。从茶的烘焙处理到其质地,到沏茶温度、水质,到浸泡时间,都攸关茶香,可以说,茶的生命无异于经历一场凤凰涅槃,在淡淡清香中重获新生。这如同我们的人生,不经历风雨磨砺,永远无法领略到生活的真味。人于草木间,还是做好自己吧,就像茶一样,于苦乐浮沉中默默散发着生命的清香,哪怕是淡淡的,也不会被红尘侵染,那股清香沁人心脾,令人神清气爽。小学教师随笔【第五篇】朱永新教授提出新教育要构筑理想课堂,在课堂上我们要不断采用新的教学方法,才能激发学生的兴趣,让课堂成为一个师生共同成长的熠熠生辉的平台。今天的语文课我教孩子们学习《彩虹》一课。检查学生读书情况时,我和学生商定,采用了一种新的读书方法-----以开火车的形式读,如果谁读错了就要停下参考资料,少熬夜!来换下一个人。(以往读书的形式很多,但我总是让学生耐心听同学读完后再进行评价。)由于我采用新的读书方法,学生的积极性很高,我发现听的同学特别认真,读书的同学更认真,这是我始料未及的。当前两个同学由于多字或少字被叫停后,第三个同学是李佳明,一个很内向的男孩,平时不爱读书,从第三段开始,他居然非常流利地一直把课文读完了。同学们不由自主的为他鼓掌,他自己也非常激动。我也更为之激动——为李佳明同学的认真读书、为同学们喜欢这个新方法!我不由得为孩子们鼓起掌。以前,我总是担心用这种办法会扼杀孩子读书的欲望,总是要求学生耐心听等同学读完再指正。今天一试“遇错叫停”这个方法,不但使读书的孩子更认真了,而且使听的孩子也非常专注。我忽然觉得自己真是杞人忧天!相信通过这种新的读书方法,出现错误的同学一定能知错就改的,同时也会有更多的孩子们爱上读书。