精编资料,供您参考体育课心得体会范文【热选4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“体育课心得体会范文【热选4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!体育课心得体会【第一篇】我参加5月17日在大石头中学举办的基地课观摩活动,让我耳目一新,带回的是沉甸甸的收获和思考。现将本次活动的心得体会总结如下:本次共听了2节精彩的体育课,每一节课,我都被老师们所营造的大气,流畅,和谐的课堂所感动,孩子们和老师融为一体,老师们沉浸于课堂,课能上到如此境界,我感受颇深!在听课过程中,我始终被老师们感动着,感动于老师的纵横千里,收放有度,感动于学生灵动思维,勇于创新,感动于老师的激情投入,生机勃发,感动于教师对教材的理解,大胆的创新,完美结合。本人尤其欣赏李老师这节课,听完李老师的课,让人有豁然开朗的感觉,原来体育课还可以这样上,上得如此从容不迫,上得如此兴味盎然,上得如此富有激情。由这节课引出了我对体育课的一些思考,这节课之所以这么让我们觉得震撼,觉得耳目一新,就因为它是一节体现体育课改精神实质的课,它让我们对体育课改的理论有了更加直观的感性的认识。近距离的接触和感受,使我受益匪浅。具体体现在:1、以学生为本。教师的教学设计是面向全体学生,教学指导,教学评价等都考虑到每一个学生。2、培养学生自主探究,合作学习能力。教师们在教学中借助泡沫踏板这一器材,为学生创造自主探究与合作学习的时间和空间。3、多元的评价。教师能在教学中注意评价方式的多元化,学生自评,生生互评,教师点评等,既有终结性评价,也有过程性评价,以评价引导学生更好地完成学习任务。4、是用教材理念的体现。教师在教学中,对教材进行了二次加工,使教学内容更贴近学生,更贴近生活实际,更能激发学生的学习兴趣。5、教师角色发生了彻底的转变。我所感觉到李老师在课堂上不像是老师,反而像一位朋友,没有一味的去讲授知识,而是帮助学生通过一系列的动作的解决获得学生的理解。总之,收获颇深,今后我会像他们学习,改进自己教学,取得更好成绩。精编资料,供您参考体育课心得体会【第二篇】一个学期的乒乓球体育课就这么过去了,能够顺利的完成这个学期的学习,首先要感谢老师的辛勤工作,在课上我们以主动参与的方式既锻炼了身体,再次同时也增进了对乒乓球这项体育运动的热爱,避免错误的重复发生,让我们能够更好的提高。同时在乒乓球课上我们大家可以通过各种方式来进行交流,以球会友。这样,大家在过程中可以共同进步,共同提高。另外,在平时的教学比赛和小组活动中,同学们能够互相体谅,互相配合,既增加了课堂气氛,增强了同学们彼此之间的感情。下面,我来总结一下这个学期的个人的收获。首先,我学习一些基本的乒乓球知识,以前虽然我很喜欢看各种大型的乒乓球比赛,但由于乒乓球方面的知识非常匮乏,看比赛时经常感到很郁闷。现在我在课下看了一些乒乓球的一些基本动作,以及了解到基本的体育场知识和乒乓球比赛各项事宜。以后看比赛时肯定会体会到更多乐趣。其次提高了我个人的思想认识,尤其是在体育运动方面的。体育运动是伴随每个人一生的一项十分重要的东西。每个人在生活中都离不开体育锻炼。只有通过持久的锻炼,才能增强体质,有更好的精力去工作、学习、生活。这学期的乒乓球课学习是我的体质有了明显提高,在课上有效地进行了活动放松。众所周知,中国的乒乓球事业起步很是比较早的,我国的运动健儿们也在这个项目上相当地争气,每每在各种国际大赛上为中国争光。这和我们国人对乒乓球的热爱和中国人灵巧的双手都有着关系。这也是我们长久努力的结果。我们要注重对乒乓球的兴趣培养,带动越来越多的人开始喜欢乒乓球,支持中国的乒乓球体育事业,继续保持我们在这个项目上的巨大优势。以下是对体育课的一些个人的建议:1、更多地进行一些乒乓球的基本技术教学,通过老师示范能让大家在课上学到更多平时自己瞎玩吸收不到的知识。2、乒乓球课可以随机分组然后让大家以球会友,要不然总是一个系里面的几个人在一起打。互相之间交流还是对我们很有好处的。体育课心得体会【第三篇】那天下午阳光明媚,伴着若有若无的微风,李老师带着我们来到操场上体育课。照例是让我们先绕场跑三圈,之后便是自由活动。精编资料,供您参考这时好朋友姚旭勤提议,来玩个体育游戏。我想也没想便答应了,这等好天气好时光不玩岂不可惜。姚已经将脖子上的红领巾给解了下来,然后她弯下腰,把我的右腿和她的左腿绑在一起。一旁围观已的为我们喊起了一二,一二的口号。由于是第一回走,没有经验,我们?z还没迈出几步,就听叭哒一声,我们同时摔倒了,脸上,手上都沾满了草,狼狈极了。顾不得别的我们互相搀扶着艰难地爬了起来。这一次,我们分外地小心翼翼,总算是走出了十几步,正得意着,只听又是一声叭哒,我居然被一根不起眼的小树枝再次拌倒。一旁的同学发出善意的笑声,我又羞又急地爬起来。这回再也不敢大意了,和姚旭勤俩配合默契,渐渐地就一起小跑了起来。引来众人羡慕的目光。.。.。.体育课心得体会【第四篇】体育课堂教学中为使孩子注意力集中,动作表现一致,我们通常采用言简意和的口令来组织课堂教学,对于大班幼儿来说,有一定的理解能力,其中哨子便是常用的课堂教具之一。利用独特的哨子可表现“齐步走”、“立定”的口令,利用独特的哨子可表现出“向前看齐”、“放下手”,利用哨子可吹“左转弯”、“右转弯”,哨子不仅在走路交替中使用,课的开始结束部分使用,还可在上下肢活动中发挥作用,总之教学中利用哨子结合游戏情境,师生合作的兴趣会更浓,也会给教师教学带来方便。体育课中有两种哨声:一种是短哨声(嘟,称为短哨),一种是长哨声(嘟――,称为长哨)。如果频繁使用,会影响幼儿的身心健康。在实际操作中,对哨声音量大小、长短哨要合理编排后正确运用到教学中。课中使用的哨声大部分是老师与幼儿约定俗成的。在约定俗成前,教师需要做好备课工作,怎样的编排是最好的,最能发挥它的作用,下面谈一谈我在大班体育课中运用哨子进行教学与管理的几种方法:第一种:一短哨一长哨配合使用。运用环境:在课的一开始集合队伍时。运用原理:短哨比较有力,重在提醒幼儿,从分散状态将注意力转移到老师这儿来。长哨,暗示幼儿不要着急,注意安全,老师会留给我们充足的时间进行集合。一短一长相结合,做到了快而不拥挤,既提醒了幼儿同时又给了他们时间去完成将要进行的内容。预期效果:在短哨的特殊效果下,幼儿会停止各自活动,再根据长哨和老师的手势,幼儿会尽快判断出下面将要干什么,并会迅速完成相应的队形站立。第二种:连续短促响亮的短哨。运用环境:幼儿成散开队形,以小组或个人为单位练习时,老师要集中进精编资料,供您参考行纠正动作或讲解时运用。运用原理:幼儿以小组或个人为单位练习时,不管这时他们的动作是否正确,可以说,这时候他们全部的注意力是集中在他们的活动中的。交流声、练习声等声音混杂在一起,声音是很大的。这时用连续的短促响亮的哨声给幼儿连续不断的强烈刺激,使他们立刻安静下来,将注意力转移到老师这儿来。预期效果:在连续不断的强烈哨声刺激下,幼儿会自然而然停止一切活动,将注意力转移到老师这儿来,接受新的任务。第三种:一声轻而清晰的短哨。运用环境:幼儿在进行短跑的起跑或各种比赛开始时。运用原理:幼儿在进行短跑的起跑或各种比赛时,这些项目本来就有竞争性,幼儿知道这时候保持安静、将注意力全部集中到项目中来才能取得好的成绩。这时候只要轻而清澈的短哨就可以收到很好的效果。轻的目的是要求幼儿静下心来、将注意力转移到老师发令这儿。清澈的短哨是给幼儿果断开始活动的暗示。在幼儿保持安静状态下,声音大了以后就会形成噪音,影响幼儿的发挥。预期效果:提高了幼儿在复杂的心情下集中注意力的能力,同时提高了幼儿反应速度与活动的质量。第四种:一声短促而响亮的短哨。运用环境:幼儿在练习投掷项目时,从安全角度考虑幼儿散的比较开,而且是分组轮流进行投掷时,作投的发令运用。运用原理:投掷项目运用到如球、沙袋等体育器材。在组织这些项目活动时稍有不慎就会形成教学事故,尤其是在投的环节。在投掷活动中,当幼儿准备好以后,用一声短促而响亮的短哨,通知幼儿将手中器械投出。哨声短促是暗示幼儿投的时候不要犹豫,响亮的目的是让每一个持器械的幼儿全部听到。预期效果:幼儿听到哨声后,立刻将手中持的器械全部投出,既保证了他人的安全也保证了自身安全。第五种:一声强烈的长哨。运用环境:幼儿分散开以小组或个人为单位活动时,当出现幼儿身体不适、受伤等特发事件急需解决时运用。运用原理:幼儿分散开练习的时候,他们全部注意力全部集中在他们练习的项目上,这时特发事件已经产生,教师以一声强烈的长哨强烈的刺激,迫使幼儿立即停止一切活动。预期效果:由于哨声强烈而持久,这样给幼儿以强烈的长时间的刺激,形成了对哨声的兴奋加强与活动的抑制加强相互转换的过程,从而对这种哨声形成有意注意。幼儿达到立即停止一切活动,将注意力全部转移到老师这儿来,为老师及时、准确处理各种特发事件提供了必要的准备。第六种:以短哨代替口令。运用环境:整班幼儿进行徒手操、学习广播操等多个八拍的运动时用到。运用精编资料,供您参考原理:体育教师的课堂主要在操场,而这种特殊课堂比较空旷,幼儿在体操队形练习的情况下,教师一味用口令进行练习,教师的嗓子的压力就比较大,以短哨代替口令,可以减轻嗓子的压力,同时又可以让幼儿自己心理默默去数节拍,提高幼儿的节奏感和对每一个动作进行细化。预期效果:可以有效防止体育教师的嗓子由于过度疲劳而带来的伤害,同时又可以提高幼儿的节奏感与动作与节拍吻合的能力。第七种:一声轻而长的哨声。运用环境:投掷项目,尤其是球、飞镖、沙袋等危险性较大的投掷项目,教师往往采用散开分组轮流进行练习的方法,这时这种哨声主要用于捡球。运用原理:幼儿他们对任何事物都感到新鲜,再加上飞镖在平时的生活中很少见到的缘故,幼儿总是希望自己是第一个拿到飞镖的,这样可以多玩一会儿,就会存在抢飞镖的现象。通过轻而长的哨声,暗示他们不要着急,慢慢走过去捡飞镖与人人有镖的信息。预期效果:幼儿是走过去捡球的,从而消除了投掷项目中捡飞镖环节的安全隐患。第八种:无规则排序的长短哨相结合使用。运用环境:幼儿从教室经过楼梯进入操场或从操场经过教室返回教室时用到。运用原理:很多幼儿园将体育课的安全延伸至课前与课后,及教师从教室将幼儿带到操场上课,上完课后送至教室为止。在这一上一下时一般成两路纵队行进,由于队伍比较长,教师只能照顾一部分幼儿,难免一些调皮的幼儿离开老师的视线后进行打闹,存在着安全隐患。这时通过无规则的哨声,提醒少部分幼儿,老师离你不远,正注意你,要认真走路注意安全。预期效果:由于哨声是无规则的,而且楼梯过道是聚音的,哨声幼儿听得很清楚,幼儿会认真走路、认真上下楼,确保了幼儿上下楼环节的安全。作为教师如何科学、有效的利用好哨子进行大班体育教学,既很好的利用哨子为课堂服务,又避免哨声过大形成噪音等不利因素,这需要平时多积累、多与幼儿沟通,形成套路,使之真正成为教师的助手、课堂的好教具、幼儿的小老师。