培训-10-18

利用信息技术优化课程教学阜阳师范学院培训小组利用信息技术优化课程教学混合式教学（BlendedLearning）多媒体课件与课程（专题）教学网站共建共享优质教育资源深化课程整合信息技术与课程深层次整合信息技术与课程整合(ITCI)现状多媒体课件及网络课程教学设计从数字化教学资源看能够有效支撑信息技术与课程整合的优质资源不足。对已有优质教育资源的利用尚不充分，师生获取资源的手段较为单一。现有的资源建设方式和机制还不够完善，优质资源共建共享还没有真正实现，已有资源难于根据教学需要持续更新和优化。信息技术与课程整合现状信息技术与课程浅层次整合信息技术能力学习课计算机辅助教学课突破教学中的重点和难点传统的师生关系、师生的地位作用难以改变，学生主动性、积极性无从发挥信息技术与课程深层次整合北京师范大学现代教育研究所所长何克抗【1】落实大批创新人才的培养营造信息化的教学环境，实现新型教与学方式，变革传统的教学结构目标内涵方法“主导—主体型”教学结构“学教并重”的教学设计理论内涵营造信息化教学环境实现新型教与学方式变革传统教学结构实现深层次整合的有效途径与方法a.要运用先进的教育理论（特别是新型建构主义理论与奥苏贝尔理论）来指导“整合”；b.要紧紧围绕“主导—主体相结合”教学结构的创建来进行整合；c.要运用“学教并重”教学设计理论进行“整合”课的教学设计；d.要重视各学科教学资源的建设和信息化学习工具的搜集与开发———这是实现信息技术与课程整合的必要前提；e.要结合不同学科特点创建能支持新型教学结构的教学模式。所谓教学结构是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。是教学系统四个要素（教师、学生、教学媒体、教学内容）相互联系相互作用的具体体现密切关注教师和学生的地位、作用的改变，以及师生关系的转变使教师由课堂的主宰变为课堂教学的组织者、指导者,以及学生建构意义的帮助者、促进者;学生则由外部刺激的被动接受器变为信息加工的主体和知识的主动建构者。课外整合模式WebQuest（基于网络的探究模式）Just-in-timeTeaching(适时教学模式，简称JiTT)；WebQuest模式是在全球范围内广为流传课内整合的教学模式分类复杂若按学科划分，有数学、物理、化学、语文、历史、地理等不同学科的课内整合教学模式；若按教学策略划分，有自主探究、协作学习、演示、讲授、讨论、辩论、角色扮演等不同策略的课内整合教学模式；若按技术支撑环境划分，则有基于网络、基于多媒体、基于软件工具、基于仿真实验等不同技术支撑环境的课内整合教学模式。共享优质教育资源深化课程整合“我们淹没在资源的海洋中，却又忍受着知识的饥渴”息资源异常丰富，但想在其中找到一条具体的信息却如同大海捞针一般。于是就产生了……如果我们掌握了网上信息资源搜索的基本策略、方法，也就不会在知识的海洋中忍受饥渴了共享优质教育资源深化课程整合国家教育资源公共服务平台强调以学习空间为核心的资源推送，把不同用户所需要的适当资源送入不同的个人空间，以教师的教学空间应用带动学生、家长和学校的应用，在“宽带网络校校通”的基础上，促进“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”。“以公共服务平台为引导，以学校应用为主体，以社会各方共建共享为支撑”的教育资源建设与应用新体系，让优质资源和创新应用惠及人人。国家教育资源公共服务平台资源服务促进共享均衡发展提高质量应用驱动深度融合引领变革创新发展交流学习分析实践立德树人宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通友情链接了覆盖全国的32个省、直辖市的电教馆共享优质教育资源深化课程整合共享优质教育资源深化课程整合共享优质教育资源深化课程整合参考网站中华人民共和国教育部（了解政策）国家基础教育资源网中国教育信息化网安徽基础教育资源网北京教育资源网广州“天河部落”教研群共享优质教育资源深化课程整合参考网站K12教育资源云世纪金榜教学资源网及相关链接春晖教育网360大课堂共享优质教育资源深化课程整合学科工具软件几何画板（软件）张景中院士数学实验室（平面几何、三角函数等）（数学智能教与学平台综合应用与实践）ChemSketch(用于画化学结构、反应和图形)、ModelChemLab(模拟很多常规化学实验以说明化学原理)金华科仿真物理实验室V3.5金数龙仿真物理实验室中学物理作图工具1.60金华科仿真化学实验室3.0人大附中：优质教育资源共建共享创建“国家基础教育资源共建共享联盟”构建网络公共服务平台。坚持公益性机制创新技术创新开发名校资源地方教育主管部门支持图一“基础教育资源共建共享联盟”运行机制人大附中：优质教育资源共建共享建立校际间跨校选修平台，整合区域内优质教育资源[3]建成跨校选修网络平台。建成在线直播交流系统进行网上课程的合作开发。人大附中：优质教育资源共建共享建立校际间跨校选修平台，整合区域内优质教育资源[3]图二人大附中与清华附中、北大附中、首师大附中四校学生跨校选修课程及学分认定运行机制与世界一流中学开展合作研究，突破创新人才培养瓶颈2010年，人大附中与美国两所顶尖高中托马斯杰斐逊科技高中及伊利诺伊理科高中开展“中美中学生合作科学研究项目”，确定风能、生物质能、环境以及神经科学等多项研究课题。三校学生通过远程视频、在线交流等方式进行设计与实验，现已取得中期研究成果。这样的合作方式有助于反思、改进我们的教育，突破创新人才培养的瓶颈。多媒体课件多媒体课件是指，通过辅助教师的“教”或促进学生自主地“学”来突破课堂教学中的重点、难点，从而提高课堂教学质量与效率的多媒体教学软件，即通常所说的计算机辅助教学（CAI）或计算机辅助学习（CAL）软件。多媒体课件多媒体课件多媒体计算机、扫描仪、数码相机、视频采集卡……PPT、Flash、Authorware、……多媒体设备的选择相关软件的应用教学资源的挖掘原创+共享微课程微课件微课程以解释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频形式为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。微课件利用新型课件技术，制作出具有专题化、系列化和微型化特征的优秀在线视频网络课件课程（专题）教学网站课程教学网站教学内容网络课件、学案、题库、资源目录和链接、……FrontPage、Dreamwaver、……网站内容规划网站建设工具软件课程管理系统Moodle、Sakai、LAMS、……MoodleMoodle这个词本是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩写Moodle用来描述一个循序渐进的过程，一个可以引导学习者不断的洞察和创造的过程。这个系统不仅应用于Moodle的开发，还应用于学生或教师对在线课程的学习或教学中，可以帮助教育者建立有效的在线学习社区Moodle的重要的特色是以社会建构教学法为其设计基础。Moodle的在线教学模块采用可自由组合的动态模块化设计，教师组织在线教学时就象搭积木一样简单。Moodle支持多种教学模式，可应用在多种不同领域。Moodle功能强大、易于使用，近来发展十分迅速，迄今为止，有近百个国家2000余个机构采用了Moodle网络教育平台。Moodle是一个为专门制作基于因特网的课程和网站的软件包,也可以说是一个课程管理系统（CMS），与内容管理系统有关，是由澳大利亚教师MartinDougiamas开发的，基于建构主义教育理论的学习管理系统。支持许多种类的数据库（尤其是MySQL）。目前，免费的Moodle其实已经拥有了一些知名的远距教学系统的能力SakaiSakai是一个自由、开源的在线协作和学习环境，由Sakai成员开发和维护。提供一组软件工具来帮助需要开发一个共同用于协作或学习环境的研究院校、商业组织和自主群体创建一个用于协作的网站。Sakai的协作和学习环境是一个免费、共享源代码的教育软件平台，主要用于教学、研究和协作。是一个类似于moodle的课程管理、学习管理系统，以及虚拟学习环境。Sakai是一基于Java的面向服务的应用程序，具有可靠性、协作性和可扩展性。课堂教学+e-learningBlendedLearning强调把传统学习方式的优势和E-Learning（数字化或网络化学习）的优势结合起来，使二者优势互补，获得最佳的学习效果。把握好课堂讲授与网络学习活动的内容、时间比例关系。注重课堂环境与网络环境的协作活动设计。建立完善的评价标准。混合式学习BlendedLearninge-learning内涵包括下面三个要素:现代信息技术(以多媒体和网络通信技术为代表)—条件信息技术与学科课程的整合—方法(通过有效的整合可以建构出一种理想的学习环境,这种环境可以支持真实的情境创设、不受时空限制的资源共享、快速灵活信息获取、丰富多样的交互方式、打破地区界限的协作交流、以及有利于培养学习者创造性的自主发现和自主探索……,在此基础上就可以实现一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式—例如研究性学习与合作式学习)教学深化改革和创新人才培养—目标。e-learning之家资源、资讯、专题、活动、论坛、圈子专题专题e-learning论坛圈子开放式课程2001-4MITOCW约2000门2003我国国家精品课程本科12000+门高职高专4500+门2010-10网易公开课2011-11中国大学“视频公开课”286门2012-4MOOCs2013-6中国大学“资源共享课”首批120门，并在持续更新中搜索公开课网络公开课导航（中国）在线课程聚合社区是一个免费的聚合国际知名大学优秀公开课程的网站自助筛选式公开课索引网爱课程网网址中国大学“视频公开课”教学视频中国大学“资源共享课”全程教学录像、课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录等教学基本资源，并构建在线学习和交流的网络学习环境。相关课程《教学设计原理与方法》谢幼如华南师范大学《现代教育技术》张妙华华南师范大学《多媒体技术应用》许宏丽北京交通大学2013年10月12日，爱课程网站上线资源共享