初中信息技术教案（通用4篇）

好文供参考!1/13初中信息技术教案（通用4篇）【引读】这篇优秀的文档“初中信息技术教案（通用4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初中信息技术教案【第一篇】分析本课教材通过报纸、杂志上的标题醒目美观引入为日记做封面的任务，首先介绍在Word20xx中插入艺术字的方法，接着介绍了艺术字工具栏，说明利用工具按钮可使艺术字的变换形式多样，从而制作出各种漂亮的艺术字，然后小结本节所学插入艺术字的方法，最后让学生利用所学练习做一份有艺术字的小报《我的家》。教学目标1、学习如何在Word文档中插入艺术字，明确两种不同的打开艺术字库对话框的方法。2、应用上节所学设置艺术字的大小、位置及文字的绕排方式。3、利用艺术字工具栏对艺术字进行填充颜色、改变形状、式样及旋转角度等更多形式的变换。教学重点和难点好文供参考!2/13重点：插入艺术字的步骤。难点：艺术字的编辑和修改。教学过程（一）出示任务常言道：看报看题。我们常见的报纸、杂志上的标题都很醒目、美观，课本、练习本的封面上的标题是这样，街头的广告字等更是如此。我们能不能如这节课开篇的日记中所说的那样，在Word文档中做出这样的文字效果来呢？今天这节课，我们的任务就是：为我们的日记设计一个的封面——在文档中插入艺术字（板书课题）。（二）实施任务1、引导探究：请大家看大屏幕，（出示作品范例）这是仿照课本内容做成的艺术字效果。相信通过今天的学习，大家会制作出比这更漂亮的文字来。为了方便大家有目的地去探究操作方法，下面给大家提供几个问题，大家在操作过程中有什么新的问题，也可以提出来，我们一起来解决。探究问题：（出示）（1）如何打开艺术字库对话框？还有别的方法吗？（2）我的word窗口中怎么没有“绘图”工具栏？好文供参考!3/13如何打开它？（3）如何在word文档中插入艺术字？（4）怎样移动艺术字、改变它的大小、设置它的文字绕排方式？（5）想把艺术字的文字由“日记本”改成“笔记本”怎么办？（6）我对艺术字的式样、颜色不满意，能换换吗？怎么换？（7）春节人们常贴倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能设计一个倒“福”字吗？（出示：快行动！相信自己能行！）这几个问题，相信大家能自行解决。下面你们分头行动，边看书边操作，尽快靠自己的理解和尝试去探究方法步骤，看谁做得又好又快。学生尝试操作，寻求解决问题的办法。教师巡视指导，注意发现带共性的问题和应提醒学生注意的地方。2、让有体会的学生上台演示操作，师生共同关注操作过程，并提出不同的看法。在此基础上统一认识。3、引导小结：这节课有什么收获？（三）升华任务让学生以《我的家》为题，设计并制作一份有艺术字的小报。好文供参考!4/13学生各自操作，教师巡视指导，注意收集有代表性的作品。初中信息技术教案【第二篇】教学内容：计算机的分类及计算机的`文化教学目的：了解计算机的分类，了解计算机文化的主要特点。教学过程：一、学生看书：二、精讲及板书：1、计算机的分类：按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机2、计算机文化所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变化从而产生的一种新的文化形态。三、小结：计算机分类和计算机文化四、练习：1、计算机是怎样分类的？好文供参考!5/132、什么是计算机文化？初中信息技术教案【第三篇】在线制作APP学习目标：1．进一步了解APP的制作方法。2．通过体验离线和在线制作APP，让学生更熟练地掌握制作APP的方法。重点难点：重点是制作一个漂亮的APP，难点是APP的发布。教学建议：建议本课用1课时。本课的内容是在线制作APP，要求电脑能够上网。如果电脑不能够上网，或者网速很慢，建议还是继续用上一课所用的软件离线制作APP。在线制作APP的网站有很多，如应用公园、腾讯风铃、简网APP工场、金和IU等，建议老师上课前检查哪些APP制作网站可用，学生制作APP不一定要用教材中推荐的这些网站，老师可以推荐更好的APP制作网站。不管选用什么网站在线制作APP，教材中制作多媒体APP的项目流程都可供学生参考。教材中制作APP的任务是《我的班级》，老师可以好文供参考!6/13收集班级的活动资料（包括照片和文字资料）发给学生，然后由学生自主完成APP制作。APP的图标可以用Photoshop制作，也可以用在线图标制作网站生成图标。学生还可以在百度中搜索出更多的在线图标制作网站。如果启动页面等图片需要处理，可以使用Photoshop。学生制作完成后，自然希望看看效果，老师可以挑选一些较好的APP安装到手机上，让学生看看在手机上的运行效果。学习目标：1．体验APP的制作和发布过程，了解APP是如何制作出来的。2．学会制作不用编程的APP。重点难点：重点了解APP是如何制作出来的，难点是制作一个漂亮的APP。教学建议：建议本课用1课时。前面几课主要是讲手机及各种应用，手机的应用离不开APP程序，因此在本单元的最后两课安排学生制作APP，让学生对智能手机有一个比较完整的认识。制作APP的软件有很多，本课选用的软件是appMaker，该软件是电脑版。在资源目录中有该软件的安装程序。如果好文供参考!7/13老师认为有更合适的制作APP的软件，也可以选用更合适的软件来制作APP。本课可以让学生选定一个制作APP的任务，然后在电脑上自主完成。制作APP的任务可以是故事书，也可以是班级的文宣、某个报名活动的宣传等，老师应该结合学生的兴趣特点，设计一些能调动学生学习积极性的任务，或者由学生自己构思任务。为了让学生体验制作APP的完整过程，在学生完成作品后，老师可以将部分制作得较好的学生作品发布到手机上，演示给学生看，并点评。本课实际上是制作一个类似演示文稿的APP，制作的过程比较简单，难就难在准备制作APP所需要的素材。老师应该针对各种任务为学生准备一些必要的图片和视频素材，以防学生找不到素材影响教学效果。至于语音素材，教材中提到了用“文字转成语音生成器”来制作语音，课堂上可以用这个软件来制作语音，该软件生成的语音是WAV格式的文件，而appMaker不支持WAV格式的声音文件，所以要用“格式工厂”转换声音文件格式。在学生完成APP制作任务的过程中，需要使用不同的软件，这样的安排，有利于培养学生的操作技能。本课需要使用的软件都放在资源目录中：1．APP制作软件：appMaker。2．文字生成声音：文字转成语音生成器。好文供参考!8/13神奇的二维码学习目标：1．了解什么是二维码，认识QR码。2．会将各种信息制作成二维码（QR码），理解自己制作的二维码是直接表达信息还是表达信息存储的网址。3．理解扫二维码所存在的安全风险。重点难点：重点是制作二维码，难点是理解二维码存在的安全风险。教学建议：建议本课用2课时。第一、二节用1课时，第三节用1课时。随着智能手机的普及，二维码迅速火了起来。似乎一夜之间，二维码即遍布各电商平台、商场、网站、杂志、车票上，甚至电线杆上，二维码迅速成为移动互联网时代的新宠儿。面对这个特别的图形，学生一定充满了好奇。老师可以通过“扫一扫”来展示二维码的各种应用，然后引导学生思考（猜一猜）：二维码中的黑点、白点表示什么？由此开始介绍什么是二维码。我们现在所用的二维码都是QR码，因此本课只讲QR码。QR码的原理比较复杂，本课只简单介绍QR码的主好文供参考!9/13要特点：（1）QR码有不同的尺寸大小；（2）QR码的结构特征；（3）QR码的信息容量；（4）QR码有很强的纠错功能。制作二维码是学生非常感兴趣的活动，老师应该先筛选一些好用的二维码制作网站，然后让学生在这些网站上在线制作二维码。教材中有一些二维码制作的任务，老师也可以鼓励学生探究学习生活中哪些事情可用二维码，并制作二维码，以此激发学生的创新热情和学习兴趣。对于学生构想的二维码应用，老师应该鼓励学生在课堂上说出来，并加以点评。随着二维码应用的普及，借助二维码进行传播的手机病毒、恶意程序日益增加。由于从外观上并不能判断二维码的安全性，这就使得每个人都有可能扫描到不安全的二维码。用户一旦扫描了嵌入病毒链接的二维码，其个人信息、银行账号、密码等就可能完全暴露在黑客面前，酿成的后果可想而知。因此，本课应该通过一些真实的案例（例如：资源目录中的视频：“二维码病毒现身，扫码小心中招”），让学生树立起安全意识，防范二维码扫描所带来的安全风险。需要向学生强调的是：二维码本身并无毒，但是二维码所指向的网站、下载链好文供参考!10/13接或下载文件可能被提前植入了木马或病毒。如果扫码进入后，遇到要我们输入个人信息或下载软件安装，这时就要特别小心，认真核对该网站是否可信。因为稍不留神个人信息就会泄漏，手机就会中毒。那么，如何防范二维码扫描的安全风险呢？一般可以采取下面几个措施：1．选择一款权威且具有安全检测能力的二维码扫描软件。现在有些二维码扫描软件具有安全检查能力。例如，微信的“扫一扫”。微信基于腾讯大数据的支撑来鉴别扫描的二维码是否安全。用户通过微信扫描二维码访问网页时，微信将判断该网站是否属于数据库白名单，如果网址在白名单上，则用户可直接访问；如不是则会被判断为非安址，用户则需通过复制操作才能继续访问。而白名单中的所有网址，均经由人工审核确认。此外，微信内不可以随意下载链接，以防止一些含有木马病毒的文件趁机自动下载到用户的手机。2．提高自我防范意识，不要轻易扫描一些不明来路的二维码。在扫描前，要先确认二维码发布来源是否权威可信，只有正规商家提供的二维码才是安全的，不要轻易扫描一些不明来路的二维码。万一扫到可疑网站，不要立即好文供参考!11/13打开，要先打开手机杀毒软件进行扫描查看是否存在木马病毒，检验无误后再打开。使用二维码在线支付时，应认真核对网站域名、认准官方渠道，如交易过程存异常应该立即停止支付。若手机和银行卡之间相互绑定，尽量不要在银行卡内存储大量资金，避免造成更大损失。3．在手机上安装能够进行病毒查杀、骚扰拦截等功能的手机软件，例如腾讯手机管家、360手机卫士等，有效地防范手机使用中的安全风险。七年级信息技术教案【第四篇】学习目标：知识目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。技能目标：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。情感、态度与价值观目标：通过作品制作与评价，提高自己的审美能力。学习重点：掌握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。学习难点：好文供参考!12/13能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。学习过程：一、情景创设，激发兴趣：在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的人可以欣赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最后！二、自主探究，交流分享：1、指导学生认真阅读教材P87~90。在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。三、合作学习，释疑解难：1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。2、教师指导：要注意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操好文供参考!13/13作步骤。四、实践创新，展示评价：1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。五、梳理总结，拓展延伸：知识结构归纳总结；六、巩固练习：大家做一下课本P90中实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！