小班教案精编5篇

好文档，供参考1/12小班教案精编5篇【题记】这篇精编的文档“小班教案精编5篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小班教案1教学目标通过音乐让幼儿知道在生活中乖乖的。经过做舞蹈动作学会幼儿之间的合作。熟悉歌曲，学会《谁不乖》的舞蹈动作。教学准备《谁不乖》歌曲和视频教学过程1、学唱《谁不乖》，感受音乐带来的节奏感。2、为了让幼儿对舞蹈产生喜爱，观看视频。3、先可以让幼儿，跟随视频尽兴的跳玩。4、教师示范表演舞蹈《谁不乖》。5、在由老师来规范舞蹈动作教学。6、先分部教学，学习主要的舞蹈动作。7、反复多次练习动作，加深记忆。好文档，供参考2/128、配音乐，将舞蹈和音乐融合在一起。9、主要注意动作交换位子时，让幼儿清楚知道自己的位子。10、放音乐，幼儿完整的表演舞蹈《谁不乖》。教学反思本节课的舞蹈教学所然音乐歌词不适合幼儿，但节奏活泼，在教学幼儿舞蹈动作时，幼儿动作做的不算规范，但幼儿小什么事都不能要求的太过完美，如果真要对幼儿要求的严格，那会让幼儿失去学舞蹈的兴趣。小班教案2活动目标：1、感受图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程。2、知道正确翻阅图书的方法。使他们初步养成逐页阅读图书的习惯。活动准备：图书《变色鸟》大书，纸剪白鸟同幼儿人数，水彩色（红、黄、蓝），棉球若干、果子标记等。活动过程：一、创设情景，激发兴趣：小朋友你们看谁飞来了？（小白鸟）它身上的毛是好文档，供参考3/12什么颜色的啊？它想飞到哪里去呢？二、看画面，理解故事内容1、[出示画面一：一棵长满红果子的树]：一天，它飞呀飞呀，闻到一股香香的味道，它找到了一颗香香的树，上面都是红色的果子，哟！那红红的果子会是什么呀？（苹果、草莓、樱桃。.。.。.），白鸟想，这红色的？果子一定很甜吧，让我尝一尝（演示印红果子）嗯，好香好甜啊！吃着吃着，白鸟长出红色的羽毛。2、[出示画面二：一棵长满黄果子的树]：它又继续往前飞，前面好大的的一棵树啊，树上长了许多黄色的果子，“呦，那黄黄的果子会是什么呀？”（生梨、香蕉、芒果）白鸟想：这黄色的果子真可爱，我要多吃几个（演示印黄果子），恩，好甜好脆啊！吃着吃着，小白鸟身上长出了黄色的羽毛！3、[出示画面三：一棵长满蓝果子的树]：小白鸟又往前飞呀飞，咦，前面的树怎么是蓝色的？飞近一看，哇，满满一树蓝色的果子“小朋友，你们见过蓝色的果子吗？这蓝蓝的会是什么呀？”白鸟从来没有吃过蓝色的果子，它想：这蓝色的果子实在太漂亮了，不吃太可惜了（演示印蓝果子）天哪，好脆，好香！吃着吃着，白鸟长出了蓝色的羽毛。4、小结，拓展幼儿经验讲述。小白鸟刚才吃过什好文档，供参考4/12么颜色的果子？那么想想，白鸟还会吃些什么呢？（幼儿运用已有经验表述）白鸟吃了紫色的葡萄、橙色的橘子、绿色的西瓜，哎呀，这是原来的白鸟吗？它变成什么样了？（彩色的、五颜六色的）哎呀呀小白鸟变成了一只彩色鸟了！三、老师完整讲述故事《变色鸟》。刚才老师讲的。关于小白鸟的故事就在这本大书上，我们一起来看看好吗？教师讲述故事〈变色鸟〉提问：故事的名字叫什么？你知道里的小白鸟是怎么变成彩色鸟呢？吃了果子。四、幼儿翻阅图书讲述故事。要求幼儿能按顺序正确地翻阅图书，（食指和大拇指捏住书的下角，一张一张地翻阅）边翻阅边讲述故事的主要内容。同时提醒幼儿有回形针的地方不要翻开来。五、延伸活动。故事里小白鸟吃了各种颜色的果子变成了一只彩色鸟。还有一群小白鸟羡慕极了它们也想变成一只只彩色鸟想请小朋友来帮忙，你们愿意吗？每张桌子上每张桌子上有不同颜色的颜料和棉签棒请你们也来给小鸟吃各种颜色的果子让它也长出彩色的羽毛变成彩色鸟好吗？（教师示范）：请你们拿一根棉签轻轻沾一下颜料小心的涂上去一边涂一边对小白鸟说：“小白鸟我给好文档，供参考5/12你吃红果子。”“小白鸟我给你吃黄梨”“小白鸟我给你吃紫葡萄”？小班教案3目标：1、在给小兔过生日的活动过程中，引导幼儿尝试用直线、曲线来画面条，激发幼儿对美术的兴趣。2、体验与老师、同伴游戏的快乐。准备：纸碗（人手一个），小兔若干，彩纸，生日歌，胶水，抹布过程：（一）给小兔过生日1、创设给小兔过生日的情景师：今天我们班来了一个小客人，猜猜他是谁？（出示小兔）跟小兔打招呼师：小兔今天可高兴了，因为今天是小兔的生日。（二）给小兔做面条1、讨论：（1）过生日的时候爸爸妈妈为我们准备了那些好吃的东西？（2）过生日的时候除了吃蛋糕还要吃面，生日的好文档，供参考6/12时候为什么要吃面？2、演示操作（1）画面条师：小兔说，我已经有了一个蛋糕，但我还少一碗面。我们来给小兔做面条。（引导幼儿选择粗笔或细笔来画面条）师：我们来做面：先做一根直直的面，再做一根弯弯的面。（2）粘贴配料师：面条做好喽！光有面味道可能不够好，我们给小兔的长寿面上加点好吃的东西。可以加点什么呢？（3）送给小兔吃（幼演示）3、幼儿做面条（放轻音乐）师：今天还有很多小兔也要过生日，宝宝们一起给小兔做面条，小兔一定会很高兴的。（三）送面条师：面条做好了，我们送给小兔吃。我们跟小兔说说，你做的是什么面？我们要祝小兔生日快乐！小班教案4小班科学认识秋天教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思好文档，供参考7/12等内容，让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识秋天教案吧。设计背景秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。活动目标1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。重点难点重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；难点：我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。活动准备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。活动过程好文档，供参考8/121、选择好能代表秋天的挂图。2、出示自己准备好的树叶。3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己做比较。教学反思通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。小班教案5活动目标1．熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你进行互换。2．能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。3．通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面好文档，供参考9/12前演唱。5．随歌曲旋律唱出来。活动准备1．熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。2．《爱我你就抱抱我》音乐节选。活动目标1．熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换。2．能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。3．通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。活动过程：1．小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你“我是赵老师，你是谁”的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。2．倾听音乐，理解歌曲的内容。今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你好文档，供参考10/12们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）3．师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。（1）老师示范将“我”与“你”互换。小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。其实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引导幼儿尝试将好文档，供参考11/12“我”与“你”进行互换。没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。4．鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在你找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？——可以跟谁抱？——为什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点:（1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所好文档，供参考12/12欠缺；（2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导；（3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长；（4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。