幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案精编3篇

好文档，供参考1/15幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案精编3篇【题记】这篇精编的文档“幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案精编3篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小黑鱼教案1活动目标1．理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。2、初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。3．引导幼儿感受图画中表达的。友谊、勇气、分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。活动准备1．《小黑鱼》PPT2．海浪声活动过程一、看图猜测画面1、看一看“你觉得它是什么？”（猜测故事中三幅图）2、听一听好文档，供参考2/15“这是什么声音？”（播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音）师：刚刚我们看到的，都是住在大海里的生物，今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。二、感知故事内容师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。）1、看PPT“嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！”（播放PPT图1，老师做一个“嘘”的动作，提醒幼儿安静）你看到什么了？（鼓励幼儿大胆发言，教师给予恰当的肯定）“小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏喃！2、听一听？（播放PPT图2）“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”（播放PPT图3）“发生什么事了？”（请幼儿回答）好文档，供参考3/15“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”3、想一想，说一说“请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做喃？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做）（播放PPT4）“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”（播放PPT5）“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻？“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了”（引导幼儿说出：a大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了；b认识了新朋友他很开心等）5、小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。6、猜一猜“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇好文档，供参考4/15到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价）“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”（播放PPT图6）“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器？?”三、观察图片，理解故事情感1、看一看，说一说（播放PPT图8）“哇！多美的一副海洋景色！小朋友们，你们喜欢吗？”“你喜欢他什么，说来听听？”（引导幼儿说出：a长得像森林一样的海草我喜欢；b五颜六色石子我喜欢等）2、边听边看（播放PPT图9）“小黑鱼又游到了一个新地方，他看到了森林似的海草长在糖果般的礁石上？?”3、说一说“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”（老师的语气充满惊喜，启发幼儿说出对朋友的友好情谊播放PPT12）“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情喃？他会和好朋友说些什么喃？”（指名幼儿回答，老师给予恰当的评价）5、感受友谊“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”好文档，供参考5/15（播放PPT图13）“后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。”“来游吧，一起玩，到处看看！”他快乐的说。“不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！”“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑说：“我们一起想想办法。”6、猜一猜“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（幼儿猜测阅读，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会？?”）7、体会勇气“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”（播放PPT图14）“小黑鱼，想呀，想呀，想呀。”突然，他说：“有了！”“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”8、师小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”9、感受合作成功的快乐（播放PPT图15）“小黑鱼教他们各就各位，紧紧地游在了一起。”“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！”（播放PPT图16）好文档，供参考6/15“小黑鱼喃？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）“等他们可以游得象一条大鱼了，小黑鱼说：‘我来当眼睛’。”“小朋友们想知道接下来又发生了什么神奇的事了吗？”（引导幼儿说出成功的感受）（播放PPT图17）“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”四。完整欣赏故事（完整看图画书，听故事）体会朋友之情，升华情感“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？”“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他，说来听听？”“你们认为小红鱼又可爱的地方吗？说来听听？”（引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契）小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它。最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励？?！五、游戏：拔河绘本《小黑鱼》教案2活动目标好文档，供参考7/151、幼儿理解故事内容，感受绘本阅读带来的乐趣。2、培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。3、引导幼儿体会小黑鱼在不同情境下的心情，感受绘本中表达的勇敢、智慧、团结的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。活动准备1、制作《小黑鱼》PPT2、背景音乐活动过程一、伴随音乐，以谈话的形式，导入活动。师：如果你是一条小鱼，生活在湛蓝的大海里，会看到什么？幼儿利用已有经验进行回答。师：大海真是一个奇妙的世界！今天，我们就一起去看看一个发生在大海里的故事。二、根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。1、观看PPT图1，认识小黑鱼。问：①看到了什么？②谁最特别？③这么多小鱼在一起心情怎么样？2、观看PPT图3，引导幼儿发现图1与图3画面的不同之处，鼓励幼儿大胆猜想发生了什么事？好文档，供参考8/153、播放PPT图2，“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”4、想一想，说一说师：“请小朋友想一想，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心）师：“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”（再看PPT图3）5、播放PPT图5，“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻······师：“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了？”（引导幼儿说出：大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了等）小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。6、猜一猜：“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，好文档，供参考9/15教师给予恰当的评价）师：“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”7、观看PPT图6——PPT图9师：小黑鱼都看见了谁？他们是什么样的？教师通过语言和身体动作，引导幼儿用好听的话来说。8、播放PPT图10师：“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”师：“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情？他会和好朋友说些什么？”9、播放PPT图11，感受友谊师：“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”10、猜一猜：“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（鼓励幼儿猜测，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会？?”）11、播放PPT图12，体会勇气师：“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”12、播放PPT图13，感受合作成功的快乐师：“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙好文档，供参考10/15的事情就要发生了！”“小黑鱼呢？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）13、播放PPT图14，欣赏故事结局。师：“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”三、体会朋友之情，升华情感师：“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？”师：“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他？”师：“你们认为小红鱼有可爱的地方吗？”（引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契）小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它。最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励？?！四、情境表演中结束活动。一名幼儿扮演小黑鱼，其他幼儿扮演小红鱼，教师扮演金枪鱼。当小鱼们再次碰到凶猛的金枪鱼时，紧紧地团结在一起，变成海里最大的鱼，吓跑了金枪鱼。突出故事主题“虽然我们很小，但团结起来力量就很大！”《小黑鱼》教学设计3●教学设计理念：好文档，供参考11/15《小黑鱼》是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事也让小读者们了解到“团结就是力量”的真谛。作者李欧。李奥尼，一位色彩的魔术大师，展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。它的主题，看似是“团结起来就是力量”，可实际上，透过这个简单的故事，作者想传递给我们另外一层意思。这本书一共十四个场景，其中小黑鱼一个人在海里徘徊的场景竟然占到七个。这七个场景作者画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵，一个个被画得美轮美奂。这才是全书的高潮，作者想对我们说的这个话，全潜伏在七个场景里了。因为直到这时，小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样的一个世界，在这个世界中，自己又是怎样一种存在。小黑鱼开始学会了想了，学会想的小黑鱼成长了。小黑鱼自己的发现，才是这本书的一个深刻主题。●教学目标：1、这世界很大，我有过孤独；这世界很精彩，我仍然存在。认识自我，独立坚强，团结合作使我机智彰显，使我学习成长。2、透过文字赏析，丰富想象，练习比喻修辞技巧的运用。3、欣赏与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创好文档，供参考12/15意呈现。●教学过程：一：谈话导入，引入课题。（一）学生介绍自己的海洋作品，对教师画的“小黑鱼”提出疑问。1、生介绍海洋生物，展示自己的作品。2、教师出示自己画的小黑鱼。3、生发表自己对老师作品的看法。（二）导入课题1、说明画小黑鱼的原因。2、出示绘本题目，简单提出作家。二：阅读故事，体验历练。（一）讲授感受小黑鱼的快乐。1、师：故事开始了，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的。只有一条是黑色的。他黑得就像淡菜壳。师生讨论小黑鱼和淡菜的模样的相同点。2、师：他比他的兄弟姐妹游得快。学生想象他们的游戏，体会这时的小黑鱼无忧无虑。（二）音乐体验小黑鱼的孤独心境。1、师：一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条好文档，供参考13/15又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。他逃到了大海深处。2、让背景音乐衬托小黑鱼当时的心境，讨论小黑鱼的心境。根据学生回答进行板书：害怕、孤独、伤心、难受（三）师生共同演绎小黑鱼的经历。1、水母像彩虹果冻？师生讨论水母的样子。指导学生表演水母。2、大龙虾——大龙虾走起路来像水下行走的机器？老师和学生玩大龙虾捉小黑鱼的游戏。讨论大龙虾像什么？用学生动作形体比较学生比喻与小黑鱼比喻的区别。3、怪鱼像被一根看不见的线牵着？?三个学生同学扮演这三条被线牵着的怪鱼。学生根据扮演情形记住这句话。4、森林似的海草长在糖果般的礁石上？?讨论海草和礁石的样子。讨论小黑鱼在森林似的海