有趣的汉字活动计划（精选4篇）

精编资料，供您参考有趣的汉字活动计划（精选4篇）【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“有趣的汉字活动计划（精选4篇）”文档资料，以供您学习参考，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们呢！有趣的汉字活动计划【第一篇】教学目标：1、根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序开展。2、通过阅读“阅读材料”，了解汉字的起源演变，体会汉字的丰富有趣。教学重难点：1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2、体会汉字的丰富有趣。教学过程：一、激趣导入，揭示学习内容。1、同学们，我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。（板书：汉字）你们对汉字了解多少？2、汉字是世界上最古老的文字之一，和许多国家的文字相比，汉字无论是在字形上，还是在读音上，都别具一格。你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同呢？（比如：字形由笔画而不是字母组成，有多种字体，发音有不同的声调等。）3、汉字的确是很独特的文字，让我们更加全面、深入的了解它吧！你们一定会发现，它也是很有趣，很神奇的文字。你们一定想更多地了解汉字吧！让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣与神奇。（板书：遨游汉字王国）二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣。1、汉字神奇、有趣，让我们一起浏览语文课本P78---83页“阅读材料”，看看汉字有趣在哪？2、提出阅读要求：快速浏览阅读材料，想想这四则材料分别从哪些方面介绍了汉字的有趣？3、学生个性阅读后同桌交流。4、汇报交流（课文以“字谜”、“谐音”、“仓颉造字”、“册、典、删的来历”向我们讲述了汉字的神奇。）（1）大家读《字谜七则》的时候猜字谜了吗？谁猜出来了？说给大家听一听。（学生说出自的猜的谜底）这七则字谜，有的很简单，一看就猜出来了。有的字谜却有点难度，需要同学们动动脑筋，费点心思才能精编资料，供您参考猜出来。课上猜不出来没关系，课下同学们可以互相商量商量。（2）书上的歇后语和笑话有什么特点，你发现了吗？（都有谐音）我们平时学的哪些知识也有谐音？（古诗、对联）（3）你明白最后两篇材料讲的是什么了吗？（汉字的起源和来历）三、合作学习，制定学习计划1、学生认真阅读书上“预习提示”和“活动建议”，了解活动计划包括的大致内容，明确学习方法。同学们，汉字如此神奇，你认为我们怎样开展综合性学习，怎样很好的认识它呢？（自由组成小组，讨论活动内容，制定活动计划，活动结束展示成果。）2、自由组成活动小组，任命各个组员职务。请同学们自由组成活动小组。一个活动小组的成员要坐在一起。我们的活动小组成立了，以后我们就要在一起进行综合性学习了。我们要开展活动，谁来组织小组活动呢？（组长）只有组长够不够？还需要什么？（记录员、纪律维护员）大家商量商量，有谁担任比较合适？3、指导制定活动计划（1）我们小组要开展活动，首先要干什么？要想使我们小组的活动有条不紊的进行，活动计划地制定是非常重要的。那么应该怎样制定活动计划，你认为一份完整的活动计划都需要包括哪些内容呢？（活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况、成果展示方式）这么多内容，哪些是最重要的？需要我们深思熟虑，认真思考的？（活动内容、分工情况、成果展示方式）（2）默读活动建议，明确活动内容。我们要针对哪些内容开展活动呢？①自读活动建议。②汇报交流（围绕汉字的有趣，有选择的开展活动。）（3）老师可以帮助学生画出活动计划书的模式。有趣的汉字活动计划【第二篇】时间：11月5---7日。活动目的：收集带谐音的对联，体会汉字的神奇。活动地点：家里、书店。活动要求：按时参加活动、尊重队友。精编资料，供您参考活动分工：小报一人，幻灯片一人，介绍一人，照相二人，资料三人，整理资料二人。活动小结：这次活动完成得很成功。每个人都做完了自己的任务。这次综合性学习让我们丰富了对汉字的认识，也锻炼了我们的配合默契度。我们收集到了一些汉字谐音的对联，也收集到了一些名人的书法，如王羲之的《兰亭集序》、《快雪时晴帖》、《伯远帖》、《十七帖》。张旭的《晚复帖》、《古诗四帖》。米芾的《值雨帖》、《衰老帖》。郑板桥的《咏墨诗轴》。颜真卿的《祭侄文稿》。苏轼的《寒食帖》。这些都是历代书法家中的优秀书法家。由于篇幅有限，近代书法家的资料并不多。我们对汉字有了更深层次的了解。有趣的汉字活动计划【第三篇】活动目标：1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。3、养成细致观察的习惯。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：汉字卡片、象形文字的图片等。活动过程：一、必学活动：（17人，重点指导）（一）开展游戏：谁是我的好朋友。玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。”游戏反复进行。（二）了解汉字的由来。1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。（三）开展游戏：给汉字找家。1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。（四）开展游戏：大抽奖。玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券（奖券上写着汉字），对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己精编资料，供您参考得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。（五）小组操作活动。A组：用积木拼摆汉字。（在结构区操作，墙上贴有字卡供参考。）B组：用塑料卡片拼摆汉字。（桌面操作，适合能力比较强的孩子。）二、自选活动：（10人，由冯老师指导）（一）自学活动：字格游戏。1、印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样的位置一样。2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。（二）区域活动：（8人，由刘老师指导）美工区：粘字游戏等。操作区：汉字瓶子棋等。计算区：计算小花网等。活动反思：该活动能以游戏的形式开展，幼儿参与游戏，学习的劲头很足。采用的游戏能循序渐进，逐渐地加强难度。老师能尊重幼儿，让幼儿自主选择，能让幼儿互动学习，发展幼儿的交往能力。建议将抽奖的游戏放在最后，立刻颁奖，体现出活动的高潮。“给汉字找家”的游戏可以选择通俗易懂的字，难度不可过高。在认识象形文字的一环节中，可以让孩子自己上来贴汉字，效果更好。可以引导孩子从字的特点进行分析，说出象在哪里，不象在哪里，为什么你觉得它象？游戏的要求老师要提得到位些，可以通过示范让孩子明确游戏的玩法及要求。有趣的汉字活动计划【第四篇】时间：20xx年11月10日----20xx年11月12日地点：培新小学五年级一班教室参加人员：李雯卓、李柏辰、周德圣明组长：王坤分工：王坤汉字历史和来源李雯卓汉字谐音与笑话李柏辰汉字的演变周德圣明汉字的字谜活动内容：遨游汉字王国板块一，有趣的汉字目标:让同学们能够了解汉字，对汉字产生浓厚的兴趣活动过程:1、猜字谜精编资料，供您参考2、汉字谐音3、汉字来历4、汉字的演变