幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思【精编4篇】

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好文档,供参考1/12幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思【精编4篇】【题记】这篇精编的文档“幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思【精编4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思【第一篇】活动分析小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理:蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西,小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬,嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音,‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦,不愿劳动的情况,很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。教学目标1、熟悉诗歌内容,会用动作和象声词表现小蚂蚁好文档,供参考2/12的劳动场面。2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。3、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。4、领会蕴含的寓意和哲理。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学准备1、多媒体课件《小蚂蚁》2、多媒体教室。教学过程一、引导观察课件中的小蚂蚁,根据小蚂蚁很小的明显特征,大胆想象,理解诗歌内容。1、教师:“昨天晚上,我特别高兴,因为我在我家边上,发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的,要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小,力气可大了,可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”(幼儿做答)2、出示小蚂蚁(点击电脑课件)(1)它是谁?(2)小蚂蚁这么小,它有什么本领呢?3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领?(播放课件《小蚂蚁》)好文档,供参考3/124、小蚂蚁会什么本领?背的是什么?5、小蚂蚁是怎么背的?(请幼儿用动作模仿)6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音?(请幼儿动作加上声音表演)7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍,你们说小蚂蚁怎么样啊?(引导幼儿说有力气,了不起。)8、重点理解“了不起”。(可以用竖起大拇指来表示)二、学习朗诵和表演诗歌1、幼儿跟念两次。2、为什么最后要用一句喔哦~```(理解惊讶,称赞的意思)3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。1、小朋友,你们喜不喜欢小蚂蚁啊?为什么?2、引出勤劳的主题。四、游戏:小蚂蚁运米师:现在我们来学学小蚂蚁运米好吗?游戏准备:沙包若干,相应的箩筐若干。游戏规则:听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行,谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。五、延伸活动好文档,供参考4/121、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁,并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。附:儿歌《小蚂蚁》小蚂蚁,了不起,干起活来有力气。蚂蚁背起一座山,嗨嗬,嗨嗬,回洞里。蚂蚁背的是什么山?喔哦~原来是一粒白大米!教学反思《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是1篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蚂蚁可爱,勤劳的性格特点表现出来,让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面,发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细好文档,供参考5/12观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思【第二篇】活动目标:能感受音乐的基本节奏,配合音乐做律动。培养幼儿大胆的创编动作,能根据音乐节奏进行完整情景表演。激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验音乐带来的乐趣。通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。熟悉歌曲旋律,学唱新歌。活动准备:图谱音乐情景图片活动过程:初步感知音乐做律动(第一遍听音乐)教师带领幼儿边听音乐边做律动。根据图谱,理解乐曲节奏引出小故事教师讲故事情节一遍。出示图谱提问:图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸?哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢?好文档,供参考6/12哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕?。帮助幼儿理解图谱。教师跟着音乐边看图谱,边做动作(第二遍听音乐)再次听音乐,请能力强的幼儿指图谱(第三遍音乐)创编动作引导幼儿看图谱波浪线部分,幼儿大胆创编小蚂蚁开心准备出发,开心等动作。教师哼唱节奏表演创编的动作。完整听音乐表演全体幼儿根据情景,跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。五、结束:将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。活动反思:为了让幼儿在活动中始终保持兴趣,教授的过程中采用动作不断累加,逐渐丰富的形式进行,让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验,孩子们非常喜欢参与活动,他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转,轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转,幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位,整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。好文档,供参考7/12不足之处:幼儿对于左右方向的辨别,幼儿经常会混淆。幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思【第三篇】活动目标:1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。2、能遵守游戏规则。3、通过游戏教育幼儿不怕困难,坚持做完一件事。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。活动准备:皮筋、垫子、头饰。活动过程:一、游戏前准备活动听音乐做早操、动物模仿动作。二、新授1、谈话导入。小朋友有一位小动物可勤劳了,它帮助妈妈运粮食,你们看它是谁?2、出示蚂蚁头饰。你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰)好文档,供参考8/123、带领幼儿练习钻、爬。小朋友蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧。4、请个别幼儿示范钻爬。5、教师讲解示范钻爬的动作要领。6、教师介绍游戏名称和玩法。7、教师讲解示范游戏的玩法。8、组织幼儿练习。9、组织游戏,教师巡视。指导幼儿钻时不要碰到皮筋,从两边跑回并拍下位小朋友的手再出发。三、听音乐拿沙袋做放松动作结束活动反思:关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何根据小班幼儿体育活动的特点,采取正确的方法,培养幼儿参与体育活动的兴趣,有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了有趣的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发现了粮食,以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难,如:遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂好文档,供参考9/12蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领,还是自己练习,再到“实战”热情都很高,始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼,获得了爬行能力的发展。不仅如此,孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试,找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法,充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思【第四篇】活动目标1、能自由、大胆地做各种爬行动作,从中体会到各种爬行动作的好玩和愉悦心情。2、尝试按要求用手掌膝盖着地爬,有尽力做肢体伸缩和连续动作的意识。3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。4、发展身体协调性。教学重点、难点运用各种感官,发展身体的协调性,动作的规范性。活动准备1、体育器材:地垫子;好文档,供参考10/122、果子(各色小球);3、篮子4mdash;5个;4、快乐音乐。活动过程一、教师导入,幼儿随音乐在地上自由地爬1、教师以小蚂蚁要来和我们做游戏为情境,激发幼儿学习小蚂蚁在草地上自由自在地爬行。2、幼儿随音乐自由地爬。教师关注幼儿的爬行动作,并进行个别询问。如:宝贝,你是怎么爬的?等3、示范。大家围坐在一起,教师先请幼儿做蚂蚁爬的动作,及时表扬幼儿的各种爬行动作,然后教师示范小蚂蚁的爬行动作,并伴随语言说明。示范要清楚,可以先慢慢爬,再快快爬。二、模仿活动:蚂蚁爬1、教师领着幼儿一起学习小蚂蚁爬行的动作,着重感知手掌和膝盖是怎样地爬行的。重点提示幼儿要用全手掌支撑身体,掌心着地。2、自由练习。幼儿手掌膝盖着地爬,教师仔细观察,有目的地指导或提示。三、游戏活动:小蚂蚁找果子教师带领幼儿爬过草地,捡起果子后爬回来放入篮好文档,供参考11/12子,然后再次爬过草地找果子。重新玩游戏。四、放松活动:小蚂蚁散步小蚂蚁听着音乐,在草地上自由地走,结束活动。教学反思游戏是孩子们最喜欢的活动,而体育游戏孩子们似乎更加钟爱,在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放,可以任意地活动身体的每一部位。本次活动我以游戏化、情节化的形式展开,以游戏情节贯穿。考虑到小班幼儿的年龄特点,创设出小蚂蚁找果子的情景,在调动幼儿的各种感官的基础上,让幼儿通过看、听、爬、捡等形式参与活动,调动了幼儿学习的主动性,孩子们都十分感兴趣。幼儿的模仿能力很强,潜力很大。因为有些东西也许对于他们来说一开始会有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。如在本次活动中,小蚂蚁爬这个环节中让幼儿全手掌着地,掌心着地爬,尽力做肢体伸缩和连续动作时,对于小班一些幼儿来说是较困难的,不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思,比如我班的彭博文,她在次活动中就能将小蚂蚁学得有模有样。在几个较突出的幼儿的带动下,一些幼儿也开始学样了,可以在今后的活动中继续培养。作为老师,教好文档,供参考12/12学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律,但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。在重复游戏的过程中,我自己感觉有些单一,游戏刚开始时气氛是很热烈的,不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了,所以后来想是不是该从中多增加几个小动物的模仿动作、故事情节,这样也许能让活动更丰富、充实一些,也更能激发幼儿的兴趣。

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