主题班会评比活动方案(案例)【汇集5篇】

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主题班会评比活动方案(案例)【汇集5篇】【导读前言】三一刀客网友为您整理分享的“主题班会评比活动方案(案例)【汇集5篇】”多篇精选文档,供您参考学习,希望文档对您有所帮助,喜欢就下载吧!主题班会评比活动方案【第一篇】为加强对学生的思想道德教育,促进班主任教师队伍建设,加大对班级学生的管理力度,使各班达到互学共进的效果,同时提高我镇主题班会课质量,中心校决定组织“中小学主题班会优质课”评比活动,具体活动方案如下:一、活动时间:活动定于月日--日两周时间。二、参评对象:全镇中小学班主任三、活动程序:以学校为单位组织本校所有班主任做课,对做课教师量化得分,评出第一名,参加学区评比,小学每学区评出一名优胜者参加乡评,中学先年级评后学校评推出一人参加乡评。最后,中心校推出中小学各一人参加县评。四、班会课主题:各班结合实际自选主题。五、评比方式:1、以班级为单位,采取课堂教学的方式参加活动,鼓励采用多媒体教学。2、每堂主题班会课的时间中学不超过45分钟,小学不超过40分钟。3、参赛教师做课前提供5份纸质教案到中心校。4、各校将主题班会优质课得分表及班会设计方案上报中心校。5、评委:(采用中小学互评的方式)小学组:袁艳丰曹志芬张树刚李强任芳敏中学组:杨合军贾爱霞刘艳民张海涛冯凤六、主题班会课设计要求:1、班会要有明确的主题,能从学生实际出发,符合学生的年龄特点,针对性要强。2、活动过程要清晰,形式力争新颖,活泼而多样,教育效果要明显。3、充分发挥学生的主体作用,中高段年级,要让学生成为班会的设计、组织和参与者,能体现出团队精神,有一定创造性。4、班会气氛要活跃,民主和谐,班主任能合理有效地应用现代教学手段。七、评分标准:见附表八、奖项设置:参赛班主任乡级在学校绩效考核分加3分,学区级加2分,参加班主任六项标兵申报的,必须在学校评比中获得前两名。九、活动日程安排:5月4日—6日,小学学校评比,中学年级组评比5月7日--8日,小学学区评比,中学学校评比5月15日,镇中心校评比十、其他方面。凡正在参加班会活动的班主任老师及评课教师,各学校要积极配合,帮助他们调好课。主题班会评比活动方案【第二篇】一、活动主旨班会课是班主任进行班级管理的主渠道,是学校进行学生德育工作的主阵地。此次主题班会优质课评比活动,旨在加强班主任教师队伍建设,提高我校班会课质量;另一方面,对学生进行爱的教育。这次活动也是为参加上一级比赛推举选手做准备。二、参赛对象:全体班主任。三、班会课主题原则上以“6月17日父亲节为主题”,也可以自选主题。四、评比方式1、评比形式:提供纸质教案5份(报电子教案到德育处)。自愿报名,采取空堂上课的方式,每节课时间不超过20分钟。抽签定出场顺序。2.时间地点安排:6月10日上午多媒体教室。3.评委临时安排。五、奖项设置本次评比设一等奖1名,二等奖若干名。获奖班主任享受校绩效考核和年度考核的激励政策,并颁发获奖证书和奖品。六、评分标准:1.主题。(10分)2.内容。(10分)3.课堂设计。(20分)4.实施过程。(25分)5.教育教学效果。(15分)6.班主任基本素养。(20分)附:凉泉中学主题班会优质课评比标准评价项目评价内容评价等级得分主题1.活动主题鲜明,具有教育性、时代性和创新性,符合思想教育特点;2.主题确定符合学生实际,并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异。内容1.根据学生的生活实际和发展需要确定内容,挖掘学生生活经验中的道德素材,形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容;2.活动内容正确合理,具有科学性,紧扣学生生活,符合班集体的建设和学生个体发展的要求,有利于良好班风、学风的形成。形式1.活动形式新颖多样,切合主题;设计合理,运作完整,时间把握得恰当;2.学生活动生动、活泼,符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现班级活动的层次性和创新性,体现教育行为的艺术性、丰富性。过程1.设置恰当的情景,师生在情景中参与活动,师生互动、生生互动,在活动过程中得到体验和感悟;2.活动过程充分体现主题,体现学生活动的主体性、全员性和合作精神,学生能积极主动参与。学生能创造性地提出问题,解决问题;3.各活动环节紧凑有效,科学合理。效果1.课堂气氛适宜,全体学生参与的积极性高,师生互动,班会主题能渗透到学生内心,起到润物无声的效果;2.活动主题目标实现好,学生兴趣浓厚,有发现,有收获。能展示班级文化风采。学生参与班级活动的能力得到发展。班主任素养1.体现教师的主导作用(包括显性指导和隐性指导),体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题;2.积极参与学生活动,以真情感染和引导学生。评价适时、恰当,发现并肯定学生的闪光点,满足学生的发展需要。注重引导学生跨越思维障碍,提升精神境界;3.能合理、有效地运用现代教育技术手段。评委签名:合计得分主题班会评比活动方案【第三篇】班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的,其中,主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。班主任可以通过主题班会向学生传播、灌输、渗透治班方略,在与学生的研讨交流中,让学生明确班集体奋斗目标,为学生指明努力的方向;主题班会是门重要课程,是结合学校或班级的实际情况,由班主任主持开发、开设的校本课程或班级特色教育课程。根据上级文件《关于开展南溪区小学主题班会优质课展评活动的通知》的具体相关要求,经学校研究,决定于20xx年3月19日在全乡开展“主题班会优质课评比活动”,现将我乡主题班会优质常态课竞赛活动安排于后。一、竞赛活动安排1、参赛对象:班主任,各校至少推荐一名班主任到中心校参赛。2、内容:本次活动围绕社会主义核心价值观关于公民个人层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”展开,具体课题由参赛教师自定。3、赛课时间:20××年月日上午。(上课顺序,于当天早上到中心校教务处进行抽签决定。)4、地点:留宾中心校多功能室。二、比赛评委:肖玉明、王登平(分管教学校长)、胡秀、王光英、徐伟5位教师。三、奖项设置:本次活动将根据5位评委打分,计算出每位教师所得平均分,评出一、二、三等奖,并发给相应的证书。乡一等奖获得者推荐参加片区展评活动。四、评分参考标准见附件。五、其它事项:1、相应班级班主任按上课时间提前5分钟将本班学生组织好排队在多功能室外等候上课,学生须带齐学习用具。上课结束后负责将学生带回教室。2、评委老师当天上午的课由该班搭班老师代课;其余班主任老师,应在空堂时全程参与听课。3、由教务处负责赛场的布置。4、由罗林老师负责本次竞赛活动的签到、照像及分数统计工作。5、赛课活动前,参赛教师将其课件和教案以电子文档的形式交至罗林老师处,以便存档。附件1:南溪区留宾小学主题班会优质课赛课选拔赛报名表附件2:留宾乡小学主题班会课堂教学评价表参赛教师:主题班会评比活动方案【第四篇】为加强对学生的思想道德教育,促进班主任教师队伍建设,加大对班级学生的管理力度,使各班达到互学共进的效果,同时提高我校班会课质量,结合学校实际,本学期特组织“中小学主题班会优质课”评比活动,具体活动方案如下:一、活动时间:活动定于本学期第五周,星期一至星期五每天下午(第1节至第3节)上课时间开展,时间安排参见《活动日程安排表》。二、活动地点:学校多功能教室。三、参评对象:一至九年级班主任及所任班级的学生。此次评比活动分高、中、低三个阶段进行(7——9年级为高段,4——6年级为中段,1——3年级为低段。),各阶段的.班主任老师须参加所处阶段的主题班会现场观摩评比活动,无特殊事情不应请假。四、班会课主题:此次活动原则上以“安全、禁毒、文明”为主题,各班结合实际也可自选主题。五、评比方式:1、以班级为单位,采取课堂教学的方式参加活动,鼓励采用多媒体教学。2、每堂主题班会课的时间不超过45分钟。3、各班于活动前提供5份纸质教案到教导处,具体出场顺序见《活动日程安排表》。4、评委:程春风、黄贵、何兰川、李晓兰等。六、主题班会课设计要求:(提前准备,上网观摩学习)1、班会要有明确的主题,能从学生实际出发,符合学生的年龄特点,针对性要强。2、活动过程要清晰,形式力争新颖,活泼而多样,教育效果要明显。3、充分发挥学生的主体作用,中高段年级,要让学生成为班会的设计、组织和参与者,能体现出团队精神,有一定创造性。4、班会气氛要活跃,民主和谐,班主任能合理有效地应用现代教学手段。七、评分标准:1、主题10分2、内容设计10分3、课堂实施过程30分4、学生参与程度、氛围10分5、教育教学效果40分八、奖项设置:此次评比活动设一等奖3名(高、中、低三个阶段各1名),二等奖若干名,获一等奖的班主任,班主任工作考核分加10分,获二等奖的班主任,班主任工作考核分加5分,对获奖的班主任学校给予激励表彰,颁发纪念品。九、《中小学“主题班会优质课”活动日程安排表》:第五周3月25日——29日每天下午(1:30分——16:15分)十、其他方面。1、凡正在参加班会活动的班主任老师,活动日程与原任课有冲突的,课由教导处统一安排;2、班主任缺旷活动一下午,按不参加学校组织的集体活动一次,记入考勤,并纳入班主任工作进行考核。主题班会评比活动方案【第五篇】为进一步提高班会质量,发挥班会在学生教育中的作用,加强班集体建设,强化学生心理教育,提升学生文明素养,培养学生自强自立精神,经学校研究决定在七、八年级中,以班级为单位,开展生命教育主题班会评比活动。现将有关事宜通知如下:一、活动时间:3月17日第八节(八年级)、3月18日第八节(七年级)二、活动内容:以生命教育为主题,题目自拟。三、活动安排:本次活动分班会课方案评比及班会课现场评比两阶段。1、班会课教案评比。各班班会课方案在星期五(3月19日)前交德育处。2、班会课现场评比。德育处组织行政领导、年级主任、年级组长及部分学生代表进行评分。四、评分标准1、班会课方案评分标准:(10分)(1)方案结构紧密、文字通畅(2分);(2)主题鲜明、重点突出(5分);(3)内容紧扣主题,有较强的针对性,充分体现思想性、知识性和趣味性,能展示班级德育特色(3分);(4)活动形式多样、方法科学、富有新意、易于实施(2分)。2、班会课现场评分标准:项目细则分值主题班会主题鲜明,重点突出。10分主持主持人声音洪亮,口齿清晰,能灵活控制班会气氛。10分形式形式新颖、生动活泼,形式与内容统一。切合主题,可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式,为学生所喜闻乐见。20分教室布置及准备教室布置合理,有创意,能合理运用多媒体或其它工具。10分内容班会内容能结合主题,针对本班学生存在的实际问题,不空洞,贴近学生生活。10分学生参与及现场气氛班干部的独立工作能力在班会课中充分体现,能熟练主持并与同学密切配合,能充分调动全体同学的积极性。学生积极参与,气氛热烈,发挥学生在班会中的主体作用。10分总结班主任总结紧扣主题,发挥班主任在班会中的主导作用。10分整体效果能完整、连贯完成班会课的各项议程;班主任的指导作用得到体现;班会课给学生留下较深印象,使学生受到教育。10分五、评选表彰按方案得分和班会课现场得分之和进行排名,以年级为单位评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖6名。六、评委:z及部分学生代表(每班一名)。七、拍照、录像

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