少先队防疫活动方案(案例)通用4篇

精编资料，供您参考少先队防疫活动方案(案例)通用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“少先队防疫活动方案(案例)通用4篇”文档资料，以供您学习参考，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们呢！少先队防疫活动方案【第一篇】教学目标：1、通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力，释放学生的紧张、害怕等不良情绪。2、说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹。3、想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？教学重点：1、如何做到自我防护。2、释放压力积极面对疫情。教学难点：演一演英雄事迹，想一想小学生的责任是什么？课前准备：学生：做拍手游戏。教师：关注学生情绪。教学过程：一、导入：同学们：面对新型冠状肺炎疫情，你害怕吗？指名回答。教师总结：新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩、不串门、不聚会等。二、互动交流:同桌交流:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。教师指名上台讲一讲。同学们：大家通过互相交流、诉说，现在你的心情有没有变化呢？指名大声回答。教师小结：只要我们做好自我防护，比如：勤洗手、戴口罩、不聚会，按照老师的要求去做，听家长的话就一定能做好自我防护，远离疫情。三、展开交流：在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹。指名说。谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？精编资料，供您参考指名上台演一演。学生评价提问：作为小学生怎样做好自我防护呢？指名说。学生记笔记。齐读记录内容。四、教师总结:五、学生反思：作为小学生心中的责任是学习。六、拓展。少先队防疫活动方案【第二篇】教学目标：1、了解病毒来源，知道新型冠状病毒传播途径和危害。2、正确洗手，加强自我保护。3、明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防可治的。教学对象：四年级一班全体学生教学准备：1、网上截取有关新型冠状病毒传播途径，预防方法等相关视频。2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。教学过程：一、了解新型冠状病毒。1、在我们国家，有一个叫武汉的城市，春节期间，那里的人们过的很不好，为什么呢？原来啊，有一种名字叫做新型冠状病毒在那里危害着大家（播放武汉疫情的视频）2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢？（向学生解释这是一种病，暂时还没有特效药能治愈，而且会传染）3、新型冠状病毒是如何传染的呢？（播放传播途径的视频）4、病毒是我们看不见的，这种“隐形的东西”是通过飞沫传播，所以我们一定要一一（戴口罩）1、讨论：有什么办法能够预防新型冠状病毒呢？(与学生一起回忆之前了解的传播途径，一边想出预防方法：如勤洗手，打开窗户通风、人多不去凑热闹、外出可以戴n罩等，并出示相关图片)①我们先请一位同学展示一下自己是怎么戴口罩的，请同学们看一下他的做法对不对。（自由发言，点评）②强调不能接触口罩接触口鼻的内层，双手覆盖住精编资料，供您参考外层捂住口鼻，挂到耳朵上。捏紧鼻子处的金属条，防止飞沫进入。③教师展示正确佩戴口罩的方法。2、教师出示正确的洗手步骤图片，组织全体学生空手练习。①同学们，快要吃午饭了，我们在吃饭前要做什么啊？（洗手）②为什么要洗手呢？（自由交流）③观看视频《为什么要洗手》④小结：我们每天都要用手接触很多很多的东西，虽然肉眼看不到，但我们手上沾满了细菌。比如你触摸了污染物，然后用手触摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就进入你的`身体了！同时，人们还容易通过手接触传播疾病。那我们应该怎么办呢？（我们要做到勤洗手。特别是养成饭前便后要洗手的习惯。）⑤所以我们总结一下，遇到哪些情况要洗手呢？（学生交流）小结：1、外出回家2、饭前便后3、咳嗽或打喷嚏后4、触摸门、鼻、眼睛之前5、触摸动物之后1、是不是随便洗洗就可以了呢？（不是）2、洗手方式正确才能有效杀灭病毒，让我们来学习一下怎么正确洗手吧！第一步：掌心搓掌心第二步：手指交错，掌心搓掌心第三步：手指交错，掌心擦手背，两手互换第四步：两手互握，互擦指关节第五步：指尖摩擦掌心，两手互换第六步：握住拇指转动，两手互换、3、观看视频，学习正确的洗手方式4、请一位同学示范洗手，并询问孩子洗手后有什么变化。二、教育学生不怕新型冠状病毒。同学们都非常勇敢，你们有没有信心战胜新型冠状病毒？新型冠状病毒并不可怕，我们己经知道预防的方法了吗？疫情期间你的样子，就是中国的样子。少先队防疫活动方案【第三篇】活动目标:1、了解新型冠状病毒的来源，知道新型冠状病毒的传播途径及危害。精编资料，供您参考2、让学会加强自我保护，学会正确洗手。3、明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防、可治。活动准备:1、网上截取的有关新型冠状病毒肆虐、传播途径、预防方法等的相关视频。2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。活动过程：一、了解新型冠状病毒。1、在我们国家，有一个叫武汉的城市，春节期间，那里的人们过得:很不好。为什么呢？原来啊，有一种名字叫做新型冠状病毒在那里危害着大家。2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢？（向幼儿解释这是一-种病，暂时还没有特效药能医治，且会传染）3、新型冠状病毒是如何传染的？（播放传播途径的视频）二、讨论如何预防新型冠状病毒。1、讨论:有什么办法可以预防新型冠状病毒呢？2、教师出示正确的洗手步骤图片，组织全体空手幼儿练习。3、如果有病毒不小心来到我们的身体里怎么办？不用害怕，小朋友的身体里有--支叫做免疫系统军队保护小朋友。4、讨论:怎么样才能让这支军队变得更加强盛呢？三、教育幼儿不怕新型冠状病毒。小朋友们都非常勇敢，你们有没有信心战胜新型冠状病毒？新型冠状病毒并不可怕，我们已经知道了预防他的方法了！少先队防疫活动方案【第四篇】活动目标：1、初步了解野生动物和宠物的特征，知道野生动物身上的病毒和细菌比较多。2、能区分野生动物与宠物，知道摸完宠物要洗手。3、喜爱小动物，有初步保护野生动物的意识。活动准备：动物图片、野生动物视频、保护野生动物公益广告活动过程：一、游戏导入，引出野生动物与宠物1、教师将图片出示给一名小朋友，通过模仿其动作或声音的方式，让其它小朋友猜出图片上的动物。2、猜出后，将图片分类展示在黑板上。一、游戏导入，引出野生动物与宠物精编资料，供您参考1、教师将图片出示给一名小朋友，通过模仿其动作或声音的方式，让其它小朋友猜出图片上的动物。2、猜出后，将图片分类展示在黑板上。二、认识野生动物，知道野生动物与宠物的区别1、引导幼儿讨论AB两组图片中的动物的生活环境的不同之处。教师事先将图片分为A（野生动物）B（宠物）两类。师：老师将这些小动物进行了一下分类，请小朋友们观察一下这两组小动物的生活环境有什么不同。教师总结：A组的动物他们都是生活在草原、大海、森林，这种远离人类的地方，而B组的动物都生活在我们人类的身边，跟我们人类生活在一起。2、引导幼儿思考AB两组动物的食物来源有什么不同。师：那这两组小动物们依靠什么生存，他们的食物来源分别是什么呢？教师总结：A组小动物们靠自己捕食猎物生存，而B组的小动物靠我们人类的喂养、照顾来生存。3、归纳总结野生动物与宠物的特征。师：其实，像A组动物这样，自由自在地生活在大草原、海、森林、山洞，这种远离人类的野外，并靠自己的努力捕获食物的送物，它们有一个共同的名称——野生动物。师：像B组动物这样，生活在我们人类的身边，靠人类喂养照顾，陪伴主人生活的动物，它们也有一个共同的名称——宠物。三、初步了解野生动物身上存在许多病菌1、出示野猪与宠物猪的图片，让幼儿找不同。师：老师这还有两张图片，它们有什么不同？哪只小猪属于野生动物，哪只属于宠物呢？2、请幼儿观察哪只小猪更干净一点。师：你觉得哪只小猪更干净，病毒细菌更少一些呢？（幼儿讨论）师：说宠物猪更干净的小朋友多一点，那我们将图片放大看一看。教师总结：看来，大多数小朋友的判断是正确的，像野猪这样的野生动物身上的病毒细菌更多一点，像宠物猪这样的宠物身上的病毒细菌少一点，但是不代表没有，所以我们摸完宠物后一定要记得洗手。当我们看到野生动物时，也千万不要去触碰它们。四、激发幼儿保护野生动物的情感1、教师带领观看一小段野生动物生活的视频（可爱型），幼儿交流感受。精编资料，供您参考教师总结：这些小动物们好可爱呀，它们在自己的家园里无忧无虑的生活，多快乐呀！可是会有些人会为了自己去打扰了它们的平静。2、观看保护野生动物的公益广告（动画版），边看边讲解。视频推荐：《WCFF野生动物公益广告-我有个梦想》教师总结：野生动物是我们的朋友，因为有了它们，才有了我们人类赖以生存的大自然。所以我们要从我做起保护它们：比如不去打扰它们的生活，不食用野生动物做成的`食物，不穿野生动物做成的衣服，不乱丢垃圾，少用木制品。