好文档,供参考1/14高一班主任班级工作计划第一学期【范例4篇】【题记】这篇精编的文档“高一班主任班级工作计划第一学期【范例4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!高一班主任班级工作计划第一学期【第一篇】班主任工作是学校整体管理工作的核心层,是师生、家校、学科教师团队的立交桥枢纽站,对班主任我有一点思考班主任需要全身心投入,爱与责任密不可分,注重学情多渠道搜集、分析、整理、反馈、调节、再反馈;做好家校共育的具体渠道开拓和以学生需求和心理相适应的平台构建与细化工作;班主任对学科教师团队的信息交换、精准对接,承包学生的分工,记录起关键性作用;对做好学生层面私人订制纸质版和电子版成长档案积分考核管理办法的探索意义深远;对课前、课中、课后各环节管理监控与落实,做好作业高效科学管理上下功夫,把脉高考方向,遵循精准、严谨、全面、客观四原则,适时进行高考真题磨练。班级情况高一1班男生18人,女生18人共计36好文档,供参考2/14人。一、师生层面1、[陪伴]默默陪伴,日日相见,问寒问暖饥饱上心无时不在无处不在,相识、相知、知心,彼此成就共成长。2、[倾听]学生心情犹如潮水,时而高涨,时而低谷,利用三餐自习时间,察言观色,劝导疏困,倾听有法,用生命唤醒生命,静待花开3、[引领]待人接物,人情冷暖,价值观塑造与引导在件件事情上有着落,学生能看得懂、听得进、想得明白、学以致用4、[记录]过程性记录:历次考试成绩汇总分析,培优补弱,安排心情日记;日常观察记录:言行举止,微表情变化,日常习惯性养成。5、[反馈]日反馈周反馈同伴互助调整言行习惯班级小惩大诫分组进行用好面子顾好里子二、家校平台构建——组建微信群、群公约设置、今日头条撰文、抖音展示以学生阶段性心理和行为做主题,开展理论研究和班级个人案例相结合深入浅出,奖优罚劣,奖勤罚懒,突出个性,注重趣味性,贵在真诚、公正、公平。1、将心比心设身处地无微不至的关注关心其核心关切。好文档,供参考3/142、树立规矩,建立并公布个人电子成长档案量化考核积分管理的重要性和具体操作流程(讲明个人电子成长档案积分管理对学生本人的重要性)三、学科教师团队的接洽依据历次成绩总分表、单科排名表、和每名学生各科历次成绩柱状图,对每名学生从入学一开始建立电子版的考试数据库(班级移交连同数据库一起)包满分作文网括[成绩总表]学生姓名各学科分数文科总分数总分数[各学科排名]姓名学科分数排序[历次考试成绩]第一次王艳辉语文1数学1英语1政治1历史1地理1;第二次王艳辉语文2数学2英语2政治2历史2地理2第三次…排好序降序算出平均分就是这位学生的平均学科分数段位)根据历次成绩数据库制作[培优补弱名单]+给任课教师发放考试总表和培优补弱任务单在课间操课外活动进行四、日常管理课堂管理—坐姿标准:双脚踏地:前脚掌后脚跟着地身体坐正:有教师的一方为正前方,身体离桌两拳距离腰板挺直:形象气质的代价的付出,避免正骨做瑜伽手中握笔:学生拿笔犹如军人拿枪聚精会神一心一意沉潜下来专注凝神每一项都配有反面行为案例,解释清楚正面导向的原因课间十分钟\大课间午晚休管理班主任充分利用课间十分钟\大课间午晚休三餐两操和宿舍时间做好观察沟通交流反思记录。好文档,供参考4/146、班委的组建,明确班委班规分工和职责设置,同时设置量化考核积分抄送专员,利用早自习时间强化班级通告具体到个人的通报表扬\批评。7、线上微信应用,充分利用好班级群、学生战友信息群,依据量化积分做好通报表扬嘉奖/通报批评每天前三个到操场加2分/人,最后一个扣除2分\人,连续一周累积10分可以救赎一位同学。8、蹲班赛课录播课等方式的使用,继续强化外部约束力,利用一切手段搜集学情进行分析拿出对策每位学生的分数就像颗石头,分数高的是小石头,分数低的是大石头,我们高中教师就是滚着石头上山的人,育人其实就是引领、陪伴、沟通,我们是有这种零距离接触学生的机会的,这是我们成长的无限资源,我们需要做好记录跟踪,找契机,谈话,引导其找准定位,明确身份责任,洞察学问,主动探究,积极思考,懂得些人情事故。有人说:“你这也太软了,管不住学生”其实也有道理,校规班纪依法治班,可我相信一句话“静待花开的力量”。佛为心,道为骨,儒为表,大度看世界;技在手,能在身,思在脑,从容过生活。用时间赚资历,用资历赚经验,用经验赚反馈,用反馈赚养成,用养成赚人生海海,我们就是自己的品牌铸造者和形象代言人。好文档,供参考5/14高一班主任班级工作计划第一学期【第二篇】一、指导思想:以学校工作计划为指导,以提高学生综合素质为目标,以新课程改革为契机,以一核四层四翼为指导思想,全面开展班级部委制建设和疑探课堂建设。注重培养学生的自我组织和管理能力,进一步营造先进的班风核学风,让学生学会自主管理和自主学习。二、班级基本情况分析高一106班共51人其中男生23人,女生28人,住宿生27人,走读生24人。经过一个学期的努力,班级管理已经初见成效,已经形成了良好的班级文化和学习氛围,在老师和同学中形成良好的反响。同时,在取得成就的同时也暴露了一部分问题,部分同学的学习积极性和主动性有所欠缺,同时在日常纪律方面也有些放松的苗头。同时面临选课问题,有些同学在一些弱势学科方面有放弃的苗头,出现了上课不专心听讲,作业不认真完成等问题。在日常行为方面存在上课打瞌睡,不按规定佩戴胸卡等行为,纪律有些放松。所以本学期工作重点是:继续发扬本班的优良传统,培养学生学习的主动性和自信心,增强学生的集体荣誉感和向心力和凝聚力,巩固并发扬本班的良好班风。好文档,供参考6/14三、具体措施(1)德育管理方面:首先,认真落实班会和周会活动,利用班会和周会时间对学生进行爱国主义教育,法制教育,责任教育,理想与使命教育等活动,重点培养学生的世界观、人生观和价值观。要充分发挥价值观的导向作用,培养学生健全人格。其次,通过心理课程,培养学生学生的情绪管理,学会管理情绪,调控情绪,学会应对不良情绪,控制喜怒哀乐,学会做情绪的主人。第三,让学生学会交往,学会沟通。学生之间出现矛盾,大多数情况是学生之间沟通出现了问题,如果学生学会了沟通和交往,能使学生自己处理同学间的问题,提高了学生的自我管理能力。同时针对目前早恋情况,积极开展交往教育,责任教育。让学生懂得男女生交往的规则,同时加强责任教育,使学生正确看待自己在青春期出现的对异性懵懂的心理。把注意力转向学习,做一个有责任的人。(1)学习管理方面:首先,在上课层面继续使用疑探课,实践证明,疑探课的开展,提高了学生学习的主动性了积极性,把课堂真正还给了学生。每周由学习部长上报疑探课程上课好文档,供参考7/14情况,并在班评组组评生中给上课积极讨论和回答问题的学生或者小组加分,进一步提高学生学习的有效性。并且所得分数作为学生评优评先的基础。真正激发学生学习的主动性。其次,课下继续开展“师徒制”活动,鼓励学生向班学习成绩优秀的同学拜师,鼓励学生向优秀的同学学习。在小组内各小组组长负责监督组内成员相应科目的作业完成情况,组内成员的作业收取和帮助组内成员解决相应科目的疑难问题。真正把组内互学落到实处。第三,利用小晚时间学习,聚沙成塔,积土成山,把零散时间利用起来也是一笔财富。利用小晚自习时间开展学生“自主讲题”活动,经过上个学期的实践发现,学生自主讲题活动能进一步激发学生学习的兴趣和学习的主动性。同时讲题活动由学习部长主持和安排。(2)班级管理方面:全面发挥班级部委制的作用,充分发挥班级部委在班级管理的主体地位,严格落实班评组组评生活动,认真落实班内外执勤制度和小晚自习讲题制度。认真落实日点评周小结和月反思,使每个学生对自己每天的表现有个了解,通过总结反思活动使学生成为管理的主体,自己管理自己。同时加强宿舍管理,每周去宿舍查宿一次,了解学生的住宿情况,全面了解学生。好文档,供参考8/14新的学期已经开始,虽然上个学期取得了一些成就,同时也暴露的一些问题,力争在这个学期解决这些问题,使本班取得更大进步,力争做每周零违纪,争取获得精神文明班。高一班主任班级工作计划第一学期【第三篇】感谢年级领导对我的再次信任,今年仍然让我带一个理科实验B班2029班,并且和吕争光老师搭伴合作。争光老师是一位很有想法的老师,上一届时就有很多做法是向他学习的,而且热情乐于助人,我们年龄也很接近,性格和做事风格上有着很大的互补性,我以细致、规划为长,他以创意、引领为长,在时间上也有很大的互补性,不难发现这会是一次很好的合作互助。上一届其实B班的定位是有些模糊和淡化的,这一定程度上打击了B班老师们的工作积极性,我们也有过一定时期的低谷和情绪。而今年韩校长在大会上明确了B班的奋斗方向,年级领导也大力的支持,并且年级两位主要负责人王主任和李主任亲自挂帅带我们两个班的课,可谓信任与支持不言自明,也为我点燃了奋斗激情。上一届虽然也十分用心,但是没有取得突破还有很有些遗憾和不甘,而这一届我希望通过经验教训的总结,可以在三年后取得根本性的突破。我本学期的班主任工作计划如下:好文档,供参考9/141、以培养学生良好的学习习惯作为本学期工作的核心和重中之重。我总结梳理了高中学习中最核心重要的十大习惯,然后在第一次班会中就进行解读和要求,本着下大力气和勇气去培养这十个习惯。这十个习惯分别是:①守时,惜时②专注,理解记忆③预习(赢在起跑线,步步为赢)④制定计划,规划时间⑤先复习再写作业⑥不会先翻书和独立思考,确实不会一定问⑦标记有问题的地方⑧快速记笔记(最有价值的笔记记在课本上)⑨整理错题,收集好题⑩科学备考。习惯决定成败,习惯比智力水平对成绩的影响还要大,所以抓习惯是开学之初最重要的事情,我见过太多高一没有养成好习惯的学生和班级了,在高二、高三再去培养好习惯,再去克服已经养成的顽固的坏习惯非常的难,不仅成功率低,而且代价要大得多,所以开学是最好的机会,学生还没有定型,有着非常大的可塑性,而且整体是素质比较高的学生,所以应该更容易一些。2、要想改变学生的成绩,先要改变学生的思想。改变学生的思想是最难的,但是一旦成功,学习成绩就不难进步。当今学生最大的问题就是对高考认知和态度的问题,对中国教育制度的质疑和排斥心理,这种心理加上比较辛苦的高中学习压力,很容易导致学生形成逆好文档,供参考10/14反心理,不愿意去学习,甚至不屑于学习,因为他们对中国的教育缺乏深刻的认知,缺乏公正的判断,很容易被不懂教育的新闻媒体和流言所误导。不要说学生,就是广大的教师群体都有很多对中国教育广泛的质疑和反感。我通过开学当天晚上两个多小时的班会去给学生分析美国教育神话的谎言,中国教育的真实成就,中国教育的优势等等很多相关话题,让学生真心信服高考是中国最不坏的大学选拔制度,中国教育没那么不堪,中国教育培养了大量的年轻科学家,取得了举世瞩目的科技成就,所以总是攻击中国教育扼杀学生创造力是没有依据的,中国现在也是历史上创造力最强的时候,在全世界的竞争中也处于优势地位,根本不怕和西方发达国家竞争,包括教育、科技方面,西方教育有非常严重的问题,日本宽松教育失败的教训等等,学生听了之后深感震惊,但是无力反驳,而且越来越信服。只有学生真的相信高考制度,他才愿意全力以赴,这个目的基本达到,但是思想工作还有继续做,让学生可以深刻地看问题、思考问题,培养独立的思想。3、进行高中过度教育引导,避免掉入误区陷阱。刚入高中的学生很容易按照初中的习惯和思维方式上高中,往往有非常错误的想法,而且很多初中的学习方法在高中可能不适用。比如很多刚上高中的学生容易失好文档,供参考11/14去奋斗的动力,失去方向,高中的目标已经实现,大学的理想还很遥远,所以高一最容易迷失,缺乏奋斗的精神。还有很多学生打算在高一的时候适当的休息放松一下,因为初三太辛苦了,哪怕休息了一个暑假也觉得不够,哪里知道高中一旦落后就很难有翻盘的机会。有的学生在初中用比较死板的学法也能够取得一定的成绩,但是高中就不行。所以我会给学生认知分析初高中的区别,然后摆出这些常见的陷阱和认知误区,避免学生一失足成千古