参考资料,少熬夜!大班语言公开课教案分享【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班语言公开课教案分享【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班语言优质课教案【第一篇】活动目的:1、在倾听朗读中理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。2、发展幼儿想像力和语言表达能力,仿照散文的句式尝试仿编。3、感受云彩变化的奇妙,激起对大自然的热爱之情。活动准备:1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么。2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成云彩世界。3、与散文诗内容一致的课件。4、优美的音乐磁带一盒,录音机,《踏浪》。活动过程:一:幼儿随音乐自由创编动作进云彩世界参观。1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。(1)谈话:师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的云彩世界去玩,到了那里,你们要多看、多想、多说,变得聪明、历害好吗?(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进云彩世界。让幼儿随音乐(踏浪)自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣。二、猜谜引入:今天黄老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?1、师念谜面,引导幼儿猜谜。谜面:身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。是什么?(云彩)2、引导幼儿参观云彩世界。幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。(1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?引导幼儿完整的说出:我看见风吹着云彩,云彩像什么?(2)这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)参考资料,少熬夜!三、看课件,朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。1、天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干。今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,让我们一起来听一听,散文诗中的云彩会变成什么?(1)谁来说一说云彩变成了什么?(2)为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)(3)云彩很有趣是风吹着它变的,风儿的本领大不大!让我们来夸夸它们。2、吹呀吹,云彩变成小白船、小白船最后在天上怎样呢?大狮子、小娃娃会干什么呢?让我们再听一听散文诗。3、师朗诵散文诗四、分段欣赏散文诗,感受散文中优美的意境。1、吹呀吹,云彩变成小白船、小白船最后怎样了呢?2、吹呀吹,云彩变成大狮子,大狮子是什么样子的?学一学狮子的样子。3、吹呀吹,云彩变成小娃娃,小娃娃在干什么呀?(1)看图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?(2)一起说一说。4、请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?5,组织幼儿跟随老师的动作配乐诗朗诵。五、组织幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编。1、师:平时,你们看到天上的云还像什么?2、引导幼儿用风儿吹呀吹,云彩变成……的句式说出来。师:现在请小朋友象散文诗里的句子一样,用风儿吹呀吹,云彩变成……把你看到的和想到的说出来。3、云彩为什么会变出这么多有趣的造型呢,是风儿和它在做游戏呢?小朋友们你们想不想当云彩和风儿做游戏啊!小朋友当云彩,老师当风儿,好不好!六、游戏:幼儿用动作来表现云彩。老师扮风儿,幼儿扮云彩。风儿一吹,云彩就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子并且停住造型。6、来咱们先试一遍,风儿吹呀吹,云彩变成……,参考资料,少熬夜!你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)7、还想玩这个游戏吗?咱们到外面去玩好吗?活动反思:通过活动,我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说,而且多数幼儿“会说”。在户外活动时,我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如:变形金刚、奥特曼等,而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等,因此,我想,在创编动作的环节中,幼儿会有很多东西展示出来。果然,活动中,靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。活动过程中,有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌,是我没有预想到的,而且,也有部分孩子的兴趣在表现动作上,而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚,需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。大班语言优质课教案【第二篇】活动目标1、通过游戏的情境,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣,感受生活的美好及过新年的喜悦。2、感受诗歌所展现的想象意境,能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。3、尝试用语言表达自己的所思所想,提高语言表达能力。活动重、难点1、愿意欣赏诗歌,通过欣赏诗歌,感受生活的美好。2、大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。活动准备配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、春姑娘玩具一个、水笔、画纸人手一份。活动流程情境导入——欣赏理解——想象表达——分享快乐。(一)情境导入1、师出示春姑娘的玩具引发幼儿的兴趣。导入语:小朋友们好,知道我是谁吗?再过几天我们就要过什么节?为了庆祝春天到来,我要带小朋友去一个地方,准备好,我们要出发了!2、放录音做律动。(二)欣赏理解小朋友我们到了。师出示教学图。1、幼儿边听录音边看图欣赏。2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问:春姑娘带我们到什么地方?这是一间怎么样的小屋?你认为快乐在参考资料,少熬夜!哪里?3、幼儿再次欣赏诗歌的内容,可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。4、尝试和着音乐朗诵诗歌。(三)想象表达1、启发幼儿想象,大胆交流。引导语:快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情?2、幼儿以绘画的方式表现快乐的小屋。引导语:小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉大家,好吗?(四)分享快乐介绍自己作品,引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋快乐的事介绍。大班语言公开课教案分享【第三篇】活动目标:1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。3、体验小朋友们之间互动与合作的快乐。活动准备:1、进行比较的实物各两个:皮球、毛线、书、衣服。2、PPT图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)、人(胖瘦)。活动过程:1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?2、出示实物引导幼儿说出一些反义词:这两个球有什么不同:一大一小、毛线:长—短、书:厚—薄、衣服:新—旧。3、讲解什么是反义词师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词(出示字宝宝在黑板上)4、出示PPT图片,加深幼儿对反义词的理解。师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示PPT图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。5、拍手游戏:反复练习学过的反义词教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。如:我说上,幼儿:下,左——右;大——小;参考资料,少熬夜!好——坏。我说火车跑得快——幼儿说火车跑得慢;新衣服——旧衣服;棉花轻——铁重;纸薄——书厚;开灯——关灯;天热——天冷;河水浅——河水深;我坐着—我站着等等。(教师也可以请幼儿上来当小老师,小朋友和他互动。)6、做相反动作(加上动作)如:把右手举起来——把左手举起来;哭——笑;小鸟飞得高——小鸟飞得低;往前走——往后走。(教师可以请小朋友上来当小老师,小朋友跟着做相反动作。)结束。小结:在我们日常生活中,反义词是无处不在的,今天呀,我们学习了大小、长短、厚薄、新旧、胖瘦、多少这些反义词,还有很多有趣的反义词呢。请小朋友回家后和爸爸妈妈一起分享这些有趣的反义词吧!下次回来跟其他小伙伴说说还有那些反义词哦。(完)大班语言优质课教案【第四篇】教学目标:1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。2、理解诗歌内容,学习朗诵诗歌,感受诗歌的文学之美。3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。4、愿意分角色表演简单的故事情节5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。教学重难点:1、了解小动物的生活习性和特点。2、引导创编诗歌。教学准备:1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。2、多媒体课件9张。3、乐曲准备:钢琴曲《秋日私语》一首。4、动物头饰共5个(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。教学活动过程:一、导入部分:做动物模仿操,激趣并导入活动内容。1、小朋友,今天老师请了一位客人,看看是谁呀?(幼儿答:绿泡泡)对,绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。(播放DVD,师幼一起看大屏幕做操。)2、提问1、刚才的模仿操里,都有哪些小动物?参考资料,少熬夜!它们都喜欢干什么?(幼儿发言讨论)2、今天,老师也请来了几位动物朋友,猜猜它们是谁?喜欢干什么?我们一起来认识。二、看课件,了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。(一)、播放课件一:骆驼1、提问:这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?2、幼儿发言讨论。3、教师总结:小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包,叫驼峰,那里可以储存丰富的脂肪,当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时,驼峰里的脂肪就分解、输送到全身;骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡,里面可以存储很多的水。因为骆驼的身体很特殊,所以它特别擅长在沙漠长途行走,即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力,因此,人们赞美骆驼是--沙漠之舟。(二)、播放课件二:鲨鱼1、提问:这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?2、幼儿发言讨论3、教师总结:鲨鱼是海洋里的庞然大物,它的牙齿非常尖利,生性凶猛,主要捕食小鱼虾和动物腐肉,海洋生物们大多都很惧怕它,还送它一个外号--海中狼。(三)、播放课件三:企鹅1、提问:这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?2、幼儿发言讨论3、教师总结:企鹅是一种非常可爱的动物,它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着非常密实的羽毛,就像穿着厚厚的羽绒服,所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小,因此走路总是摇来摇去。(四)、播放课件四:袋鼠1、提问:这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?2、幼儿发言讨论3、教师总结:袋鼠有好多种,最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠,它们不会走,只会跳跃行进。(五)、播放课件五:猴子1、提问:这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?2、幼儿发言讨论3、教师总结:猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明、淘气,生活在树上,喜欢在树枝上荡秋千。三、初步感知诗歌1、小朋友喜欢老师带来的这五种小动物吗?老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌,名字叫--参考资料,少熬夜!《喜欢》,你们想听吗?(播放课件六:配图的诗歌全文)2、播放钢琴曲《秋日私语》,教师配乐范读诗歌。3、小朋友,你们也想试着读一读吗?(分句教读诗歌)4、幼儿看大屏幕,配乐轻声齐读,感受诗歌的意境美。四、创意阅读诗歌1、提问:这首诗歌好听吗?诗歌中的小动物们都喜欢干什么?让我们也来试着模仿它们做一做吧。(引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作)2、请个幼带头饰表演诗歌。3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌,进一步深化理解。五、引导幼儿创编诗歌1、提问:小朋友喜欢这首诗歌吗?喜欢诗中的这些小动物吗?你们想不想认识和了解更多的小动物呢?下面,老师要带大家一起到动物乐园去看看。(播放课件七:动物乐园)2、提问:小朋友,请你说一说乐园里都有哪些小动物?想一想它们喜欢干什么?3、幼儿看课件,发言讨论,教师适时引导。4、引导幼儿按要求创编诗歌1、设置悬念,提出创编的格式要求咚咚咚,谁来了?(播放课件八:狮王的信)原来是狮王给小朋友写了一封信,它请小朋友按照--(谁)喜欢在哪里--(干什么)的句式,把乐园中的小动物的故事,也编成一首诗歌寄给它,你们愿意吗?那就请说一说吧。2、幼儿口头创编,教师用键盘即时记录,制作成诗稿,和幼儿一起朗读并寄给狮王。六、延伸部分1、小朋友,今天认识了这么多的动物,你喜欢和它们交朋友吗?那大家说一说应该怎样和小动物做朋友?2、幼儿发言讨论3、教师小结:动物是我们人类的好朋友,我