参考资料,少熬夜!培训学习心得体会范文(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“培训学习心得体会范文(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!培训学习心得体会通用120____年乐从镇教育系统三天紧凑而又充实的培训给我留下深刻的印象,让我充分认识到应切实提高自身的能力和素质,以适应新时期的教学工作。一、要做一个紧扣时代脉搏的人人类创造科技,科技改变人类,在信息时代下的今天犹为明显。如今的生活,人们离不开信息,离不开网络,在信息技术飞速发展的今天,教育更加不能与时代脱节。郑胜儒老师的数字化学习讲座令我受益匪浅,他介绍的云计算时代下教师领导能力创新能力让我耳目一新。在感叹科技发展飞速之余,也深刻地体会到自己应加快学习的步伐,利用现有的资源切实地提高自身的能力和素质,更好地投身教育事业。环境的改变,影响传统的教育。我们不能够再以传统的模式给我们的学生上课,我们的教师的教学应切实利用好现有的信息技术资源使得我们的课堂多媒体化。郑老师的讲座紧扣时代的前沿,他的云计算教学提到,利用现有的资源搭建平台,使得教师的教学与学生的学习更加愉快轻松。利用微博发布作业,发布博客,网络办公等一系列结合信息技术教学办公的观点令我深思。这些创新给我带来一个新的视野,让我更渴望,更迫切地学习新的技术,并结合实际运用到教学中。要让自己做一个紧扣时代脉搏的人。二、要做一个有价值的人《做有价值的老师》,高金英老师生动而形象地诠释了当代教师如何做一个有价值的人。在物质社会发达的今天,我们作为教师也不能脱离社会。在各种物质条件的刺激下,教师的人生观价值观也出现了变化。如何静下心来教书,静下心来育人,高金英老师给我们上了一课。所谓态度决定一切,有正确对待教师行业的态度,又何愁搞不好教学。任何事情本着一颗奉献的心去做,我相信一定能够做好。更何况教师本身就是一个具有高度责任感的职业,是太阳底下最光辉的职业。我们要做一个有价值的老师,离不开自身修养的提高。所谓学高为师,身正为范。1、加强学科知识,提高教学质量参考资料,少熬夜!但凡有学识的都会受到学生的尊敬,学生喜欢知识渊博的老师。那么扎实的学科知识将是老师生存的底线。亲其师,信其道。无法吸引学生的兴趣的老师,无疑是失败的。掌握丰富的学科知识,善于激发学生的学习动力,是提高教学质量的基础。2、提高个人道德修养身教言传,是我们教师对学生的教育以及影响。而往往我们会忽视师德的修养,只顾教学。其实,教师人格魅力及感染力也是影响学生成长的重要因素。它是一种无形的力量,但却给学生造成心灵的影响。孟母三迁,也说明了一件事,环境对人的成长起着很大的作用,而我们老师正是学生成长环境的创设者。如果老师个人都没有良好的道德修养,那么老师又怎能教会学生做人。所以教师应努力提高个人的道德修养,做一个有价值的老师。三、要做一个会沟通的人沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。在珠海江风老师的《适合脑的教学》讲座中,有一个我说你画的实验活动,让我有很大的感触。当时,江老师邀请了一位学员上到讲台上,按照江老师的意思,描述江老师所提供的图形,其他学员在下面按照描述把图形画出来。可令人意想不到是,在三百多位教师中只有三个画出来的比较相像。为什么大家都没画出来?是教师的表述不好吗,还是题太难了,亦或是大家太笨了?其实不然,在整个过程中,隐隐约约中突出了一个问题,那是教师与学员之间没有直接的沟通。教师描述和学生理解这两个过程中,都是人脑建构的过程。这样的教与学是存在很大的差异。我们需要更多的信息去消除差异去完善它,那么沟通就起到了很好的桥梁作用。云时代下教学与脑子教学都给我带来深刻的反思。教学不是一味不变的知识传授,更是有方法的改变,教学环境变更,学生认知能力变化而有教学活动。如果再是教师的单一教学,那怕再多的时间的也是徙劳。老师缺少与学员的沟通,学生听不明白,老师讲得再多也只能是干着急。所谓方法对,事半功倍,方法错,事倍功半。道理虽浅显,但身为教师的我们都未必能转过弯来。我们明白其中的道理,但又往往陷入其中,很有一种能医不自医的感觉。沟通,能使我们的工作效率大大提高,为何不做呢。所以,做为教师的我,认为,沟通应从自我开始,从微笑开始,要做一个会沟通的人。总的来说,通过此次培训,使自己认识到了工作中存在的不足,在培训过程中也学习到了其他教师在工作参考资料,少熬夜!方面的先进经验和做法。我会把学到的先进经验、做法和工作理念、敬业精神融汇贯穿到今后的教学工作之中。培训心得体会感悟2一转眼,数码摄影艺术这门课程已接近尾声,选择这门课程并不只是为了学时,而是出于自己对摄影的热爱。平时没事总是喜爱欣赏一些美丽的图片。我喜爱拍照片,记录生活的点点滴滴,但是拍照并不是摄影。通过摄影这门课程让我对摄影的美感有了新的熟悉,学会了如何调焦,何时补光,对光,了解了世界摄影文化,让自己的生活充满乐趣,更加丰富多彩。通过网络培训,通过与其他学员的沟通交流,互动,让自己对摄影有了初步的想法。同时通过讨论,请教,使自己的摄影技术有了一点长进。对相机有了初步的了解,还知道了光的重要性。因为拍摄是对光的捕捉,没有光就没有图像,拍摄的时候要运用好光。比如强度,光亮度,光照度。要学会艺术性的熟悉造型光,对物体运用侧逆顶地的光,以达到艺术性的效果。还有柔和光和硬光的运用。柔和光能使物体的颜色看起来更加明艳,宛如是物体本身发出的光。柔和光作用于物体就像“包裹”物体一样。而“包裹”的力度与光源的大小远近角度成正比。柔和光的对立面就是“硬”光,硬光不一定亮,但能产生鲜亮的对照感。通过网络培新,方便了我们学员之间学员与老师之间的互动交流,分享了我们拍摄的照片的经验和想法,让我们欣赏到更多优美的照片,资源得到了合理的利用。让我们热爱摄影,热爱生活,让自己的生活更美好!培训心得体会大全320____年1月5日至14日,中专全体教师参加了学校组织的中德职业教育集团培训班。这次培训既充实又紧张,课堂内容丰富。本次培训主要有以下几项内容:德国职业教育体系介绍、职业能力、教学法、行动为导向方法、课程开发等。通过十天的学习和交流,使我对这些内容有了更深刻、更直观的认识,对行动导向教学法、课程开发以及我的教学理念都有了本质的提升。同时,德国专家UweHeiber博士严谨的工作作风,幽默、风趣的谈吐,给我们留下了深刻的印象。十天的时间虽然不长,但感觉很累,可是收获也很大,我在培训心得的纸上写下了“累并快乐着”。下面我将自己在这次培训中得到的一些收获与启示表述如下:一、收获参考资料,少熬夜!(一)培训形式新颖,提升了“学生”的能力以前听取的报告讲理念、讲概念的东西比较多,而这次培训比较直观,德国专家系统、深入浅出的讲解,耐心细致的解答及悉心指导,使我们体验了原汁原味的德国教师的上课风格。UweHeiber博士不是单纯的进行教学法的语言传授,而是通过完成一个个的具体任务带领学员亲自体验,让学员在课堂上行动起来,在培训的几天里,我们就是“学生”,很多课都要在团队的条件下完成工作任务。在这个过程中,我们这些“学生”的专业能力、方法能力和社会能力得到锻炼和提升。这种做法,充分发挥了大家的主动性和团队协作性。(二)充分理解了行动导向教学法的真谛这次培训,UweHeiber博士的精讲,大家的积极参与,特别是行动导向教学法给我们的心灵带来很大的震撼。行动导向教学法正是让学生自己动手自己思考,最大限度的掌握理论和实践技能。其中它的理论模型是六步:信息——计划——决策——实施——检验——评估。其实可以将其归纳成三步:即事前(计划)——事中(实施)——事后(评估)。而我们目前的教学主要缺少的是第一步:计划,当学生养成事前做计划的习惯和能力后,那么对他职业能力的养成有很大的决定作用,而其中的职业能力已经不再是我们所说的专业能力和技能,而是将其与企业的用人标准与学生个人将来的长远发展融合进去的职业能力的培养,具体包括:专业能力、方法能力、社会能力、个性能力,而想要在日常的教学过程中培养学生的这些能力,就需要老师认真设计这样的情境,将实际化的企业的模拟或真实案例搬到课堂上,并在其中融入冲突等元素,让学生实现跨界的能力及知识的学习。我们清楚的看到,行动导向教学法真正的体现了以学生为主,突显学生的创造力,教师引导、师生互动,以学生为核心。可使学生更快更好地掌握专业技能,又培养了学生解决实际问题的能力、创造力、独立性和团队精神,符合“学中做,做中学”的理念。但是这个办法对老师提出了很高的要求,需要他在课前精心地设计这个学习情境,并用在情境进行的过程中,他能够掌控整个教学过程,并且多种教学方法及教学组织形式灵活运用,同时将如何引导、启发学生去制作解决遇到的问题,从而培养学生的方法能力,这是一个老师在不断地摸索过程中才能做到的。还有在整个教学过程及情境的设计中要融入冲突等元素,不断设置障碍,让学生从而获得社会能力及个性能力。另外学生的学习积极性如何被调动起来?需要情境的设计思路、趣味性等达到很高的标准。参考资料,少熬夜!(三)对于课程开发有了一个根本的全新的认识课程开发是通过需求分析确定课程目标,再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订,以最终达到课程目标的整个工作过程。做好课程开发不是一件容易的事情,是一项系统综合的工程。通过这次学习,我对课程开发有了一个全新的认识,课程开发的过程是将工作过程导向有效融入专业教学。做好典型工作任务分析,针对专业主要工作岗位进行企业调研。确定典型工作任务,划分行动领域,将行动领域与学习领域对应。确定基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域。设计学习情境,引入现场实际项目,由难到易、由繁到简设计教学情境。学习过程要融入社会能力、个性能力和方法能力等的培养。二、启示经过这次培训,我获得了诸多的启示,对如何组织好我们的课堂教学有了一些新的认识与想法。(一)给学生更多的参与机会、赞赏的眼神是老师调动课堂气氛的关键在培训中UweHeiber博士经常会让我们发表意见和看法,习惯了做学生的“听”,总是心情忐忑怕说得不好,事实证明担心是多余的,这些“老学生”越来越积极主动,心情越来越放松,因为UweHeiber博士从来都是用一种赞赏的眼神,鼓励的语言来对各小组的作业进行分析点评,从来不批评。这种老师对学生劳动成果的尊重带给我们很大的动力,让我们竭尽全力完成每一次任务。由此给了我很大的启示:教师在课堂上,一定不能打消学生的积极性,无论学生的成果如何,都要从不同的角度给予肯定,课后指出不足和改进的方面,这样学生很容易接受,同时也达到了教师教学的目的。(二)教学方法需灵活多样、教学内容要精心设计行动导向教学法主要是培养学生的四种职业能力,它的组织形式多种多样:老师讲解、学生独立学习、学生在小组内学习、学生作报告、学生展示工作成果、头脑风暴法、小组比赛法、外出参观、课堂作业等等。教学媒介也是,如PPT、发任务单等,运用这些教学方法的目的就是让学生在课堂上行动起来,使学生在行动中训练能力。我们可以考虑将这些方法运用于课堂教学的某一个小环节,在某一个知识点上运用这些生动有趣的方法,即使浪费些时间,可是达到的效果会很显著的。另外可以在一些适当的内容上多让学生自己去计划、去参与,我想比每次都是老师告诉学生答案要来的生动多了。当参考资料,少熬夜!然这需要老师去精心设计每一堂课。(三)把课堂让给学生为了体现教师的自身价值,为了使自己上的课受到学生的欢迎,我们不断地进行教学上的改革:教学方法采用案例式教学法、讨论式教学法,教学手段运用现代化的多媒体,考核方式采用多样性考核,目的是调动学生的积极性和主动性。虽然改革后课堂效果有了一些改变,但总是不能杜绝学生上课睡觉、玩手机的这种现象。通过在培训期间的学习和反思,认识到根源在于老师没有把课堂让给学生,教师仍然在扮演着导演加演员的角色,老师总是以讲为主,学生也主要是被动的听,缺乏任务的驱动。这次培训,通过德国专家对教学方法在实际教学过程的运用,