好文供参考!1/13立夏节气活动策划方案(实例)精编3篇【引读】这篇优秀的文档“立夏节气活动策划方案(实例)精编3篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!立夏节气活动策划方案1一、活动意义:5月5日是中华民族传统的立夏节。为充分发掘传统节日内涵,弘扬祖国的优秀文化,营造和谐的校园氛围,我校德育处和少先队大队部决定在4月底5月初,组织开展“20__快乐立夏”主题活动。二、活动目标:1、通过活动,使同学们知道有关立夏的知识,如立夏的来历,立夏的意义以及立夏的食俗。2、通过活动,陶冶同学们的情操,培养动手能力。3、通过活动,培养同学们热爱祖国的传统节日的情感。三、活动内容:(一)大队部活动:组织全校性的斗蛋比赛,PK选出全校“蛋王”。(二)中队活动:好文供参考!2/131、各中队可组织同学们,通过网络搜索、图书查阅、向长辈咨询等途径,搜集有关立夏节的传统民俗、风俗人情、农事活动、物候特征的资料,张贴在板报上进行阅读、交流。2、各中队可利用4月30日班队课,开展“快乐立夏”主题中队活动,组织同学们了解立夏风俗,做立夏蛋套,品尝立夏茶叶蛋。(届时进班级进行拍摄,主题中队活动方案上交)三、全校“蛋王”PK赛具体安排:1、时间:20XX年5月5日大课间。(各中队可先在晨会课开展班内“蛋王”PK赛)2、地点:大操场3、比赛项目:分高低段鸡蛋组和鹅蛋组(鸭蛋归并到鸡蛋组)4、参赛人员:每班推荐两名班级“蛋王”参加比赛。(一只鸡蛋或鸭蛋,一只鹅蛋,如没有鹅蛋则弃权)4、比赛方法:采用抽签方法,一对一淘汰制,9进5,5进3,3进1,最后选出四位校级“蛋王”。5、注意事项:(1)全校同学广播操后在操场上集合,为参赛同学加油。(2)班主任老师做好安全纪律教育。好文供参考!3/13(3)活动后,1——2年级组织学生以立夏节活动为主题画图,各班上交3幅,3——6年级组织学生写立夏体验文章,各班上交3篇。(电子文稿上交至FTP/教导处/立夏节活动,要求A4纸,题目小三宋体,正文小四宋体,书写稿A4纸端正抄写)立夏节气活动策划方案2一、活动目标:1、通过活动,孩子们知道了有关立夏的知识,如立夏的来历,立夏的意义以及立夏的食俗。2、通过活动,陶冶孩子们的情操,培养孩子们的动手能力。3、通过活动,培养孩子们积极向上、健康的心理,成为一名快乐的孩子。二、活动准备:茶叶蛋、各色线、剪刀、有关立夏食俗的内容三、活动过程:(一)大家说立夏(可以通过上网、查阅书籍等方式了解。)具体内容:1、五月五日是什么节日?(立夏)好文供参考!4/132、那么,你们知道立夏的来历吗?3、学生生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。(附内容)(1)清明过后一个月,就是立夏。这时春去夏来,天气渐暧,越冬小麦已成熟收割,菜园里一片新绿,江浙一带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节,海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。人们先以这“三新”祭祖,然后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒,不取分文,把立夏叫做“馈节”。镇江地方有“立夏尝八新”的食风。这“八新”就是樱桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕豆、杨花萝卜、鲥鱼最为名贵。头潮鲥鱼是送往朝延的贡物,寻常人家尝鲜吃鲥鱼已是三潮过后的鲥鱼了。常熟地方人们立夏尝新,食品丰盛,有“九荤十三素”的说法。“九荤”指鲥鱼、鲚鱼、咸蛋、海狮、鸭、腌鲜、卤虾、樱桃肉各鲳鳊鱼。“十三素”指樱桃、梅子、麦蚕(新麦揉成细条煮熟)、像笋、蚕豆、茅针、豌豆、黄瓜、苣笋、草头、萝卜、玫瑰、松花。浙东农村立夏有吃“七家粥”的风俗,就是务农人好文供参考!5/13家左领右舍互相赠送豆、米,和以黄糖,煮成一锅粥,叫“七家粥”,说是吃了这种粥,邻里和睦,一心去夏耕夏种。杭州人每逢立夏,要烹煮新茶,备了果品饼饵,在亲戚邻居之间,互相敬茶、馈赠,叫做“立夏吃七家茶”。浙江民间立夏-三一刀客§食俗有一首民谣写道:青梅夏饼与樱桃,腊肉江鱼乌米糕。苋菜海蛳咸鸭蛋,烧鹅蚕豆酒酿糟。乌米糕的做法,用乌饭树嫩叶揉搓后于清水中浸泡过滤,再和糯米粉蒸熟,呈紫乌色,清香扑鼻。(2)立夏节,老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。自制这些传统菜,只需花费20来元钱,你不但可以从中了解甬上立夏食谱,说不定还会给全家带来一份新奇。茶叶蛋:鸭蛋1000克,拣青壳蛋,壳无破损的,洗净放入锅内,加水1000毫升,红茶末25克,旺火烧沸持续5分钟,小火再煮15分钟—20分钟即可。茶叶蛋还是立夏的一个娱乐项目。食前可在家人、邻里、同学间开展拄蛋比赛。年轻母亲还可用五彩丝线织个蛋套,将茶叶蛋挂在孩子胸前。“脚骨”笋:取大拇指粗的乌笋或野山笋1000克(雷笋也可),剥壳削泥洗净,在砧板上用菜刀平面轻好文供参考!6/13轻将笋拍裂成扁形,再切成4厘米一段。“脚骨”笋重在形状,其制作过程与油焖笋煮法相同。立夏吃“脚骨”笋有“脚骨健健过”之意,也是民间祈求健康的一种借代。菜羹:菜叶200克,洗净切成半厘米宽的细段;鲜毛笋肉50克,切成约1厘米见方的薄笋片,在沸水中煮3分钟—5分钟后沥掉水;山粉2食匙,加入100毫升水。在锅内放2食匙食油,起火待冒烟时倒入菜和笋片,缓翻至脱水,颜色转深绿,即加入水600毫升,至煮沸时按自己口味加入适量盐和味精,再将山粉搅拌后缓缓倒入锅中,用铲缓翻几下,待锅内汁转浓即可装盆。菜性凉,宁波人传说立夏吃了,一个夏季可保持皮肤光滑,不生疮疖。罗汉豆:拣淡绿色(深绿色次之)、没有浸过水的罗汉豆500克,洗净后放入锅中,加500毫升水和半食匙盐,在旺火上急煮10来分钟,待豆颜色转黄时即成。蚕豆糯米饭:糯米500克,鲜蚕豆肉150克(也可用罗汉豆肉),去皮咸肉或火腿肉25克,毛笋肉25克。糯米洗净,鲜蚕豆挖掉芽口,咸肉和笋肉切成黄豆大的丁,将糯米、鲜蚕豆、咸肉和笋丁放入电饭煲内,放水量可比平常煮饭减少20%,煮熟后,再用饭勺把糯米饭舀松,加少量味精后搅拌一下即成香气四溢的蚕豆糯米好文供参考!7/13饭。(二)编织蛋套(附照片)(主持人):同学们,编织蛋套,把茶叶蛋装里面挂在脖子上是立夏小孩过节的习俗之一。每到那一天,小朋友的脖子挂上了妈妈为自己做的漂亮的蛋套,心里美滋滋的。今天,我们就自己动手编织蛋套,看谁的手最巧,编织的蛋套最漂亮。1、材料:8根线长短相同的。线、1根稍长的线2、做法:一名学生和老师合作示范,同桌合作完成,一名学生拉稍长的线,另一名学生在老师的指导下编织。把茶叶蛋装在编好的蛋套里,看着自己的劳动成果,孩子们开心地笑了。(三)斗蛋比赛(附照片)(主持人):同学们,斗蛋又是我们立夏过节的习俗之一。谁能成为我班的斗蛋大王呢?(1)学生竟猜班级的斗蛋大王(2)学生介绍斗蛋的方法:一般是用蛋的“小头”碰撞,注意适度用力(3)学生提议斗蛋的程序:先四人小组产生获胜者,然后产生每一大组的获胜者,最后在四人中产生班级的斗蛋大王。好文供参考!8/13最后周婧同学的大鹅蛋获胜,周婧同学成为班级的斗蛋大王。(四)回味无穷(附后)快乐立夏主题班队活动虽已结束,但那份快乐的情景久久在孩子们心中回荡,孩子们用自己手中稚嫩的笔写下自己的心情、自己的思想与情感。(五)班主任活动总结并宣布活动结束立夏节气活动策划方案3活动名称:认识夏天活动前言:走在田山的小路上,看到了金黄黄的麦子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被风一吹,一浪接着一浪,还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑,虽然是顶着火红的太阳,可是却看不出他们有丝毫的疲惫,这是他们的收获!通过此活动,考察了孩子们的观察能力,通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!一、活动目的1、通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征——气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2、培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与好文供参考!9/13春天有什么不同)。3、培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。二、活动准备1、课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。2、挂图或投影片——春天、夏天。三、活动过程(一)教学引入1、提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)2、谈话:现在是什么季节?3、讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)(二)学习新课1、比较图中的夏天与春天有什么不同(1)出示挂图或投影片——春天、夏大(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?(3)汇报观察、讨论结果:认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。好文供参考!10/13①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)(4)观察课本第18和48页的图。(5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?(6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)2、比较当地的夏天与春天的不同(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下(2)汇报观察结果:认识当天夏天的特征是本课的教学重点。①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?好文供参考!11/13(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题——天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。(三)巩固练习1、讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。2、学习歌谣——夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。夏天天气好炎热,天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟,野草开花满山坡。好文供参考!12/13布谷鸟在树上啼,蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割,小孩游泳乐呵呵。(四)布置作业继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。四、教学参考知识夏天的特征:(1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;(3)夏天,植物生长十分茂盛;(4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;(5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。教后随笔:记得小时候,到了麦子收获的季节,我就会常常跟着爷爷奶奶去地里割麦子,爷爷奶奶在地里割麦子,我就常常跟在后面捡那些掉了的小麦穗,那时奶奶还夸我懂事呢,想想小时候,真是幸福!好文供参考!13/13