参考资料,少熬夜!教师研修总结【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教师研修总结【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教师个人研修总结【第一篇】本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:一、不断提高业务水平我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中,不断探索适合学生学习的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。在课改中多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的对体育教学的兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的身体素质。五、勤思考,多动笔每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思参考资料,少熬夜!上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。在以后的研修中,我会继续努力学习,让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。教师研修工作总结【第二篇】本学期以来,根据教育局和学校的要求,我参加了学校骨干教师研修工作坊。一个学期以来,我能认真履行相应职责,专心致力于业务发展,发挥自身示范辐射作用。将一学期以来研修情况总结如下:一、认真学习,积极上进,加强理论学习和研究。教师的成长离不开大量的专业学习。本学期,根据学校的要求和自身专业成长的需要。我读了许多教育书刊。如:《给新教师的一百个建议》、《杜威教育名篇》、《班主任工作新技能》、《中学历史教学》,以及学校共读的《平凡的世界》等。通过大量的专业学习,汲取先进的教育教学理论,学习先进的历史教学方法、经验、理念,提升自己的专业素养。这样的学习如源头活水,它会保持我的专业成长之渠清澈无比。同时,我认认真真按照学校要求做好各项教学工作。积极撰写教学反思,读书感悟。这些都让我有机会再一次审视自己的教学,反省工作得失,工作事业心责任感大大加强。二、敬业爱岗,严谨治教,给学生呈现精彩的课堂。教师的核心工作是教学。一个优秀的教师不会上课单一,是要有多种多样的课堂方式,只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生,提高学生学习历史的兴趣。教学中,不仅认真的备好每一节课,备教材,更多的是备学生,关注每个学生的心理、学习能力,状态。课堂上面向全体学生,尽量采取分层次教学,给不同的学生提出不同的要求,力争每个学生都能有所发展,有所收获。教学中,引导学生读图,找出相应的地点、路线,动手画历史年代尺,动手自己整理大事纪年表,整理相关的表格等。学生在课堂上,自主学习,大胆发言,谈体会,谈感受等。学生的历史核心素养得到了提升,学科知识、学科能力得到了提高。三、积极参与,用心钻研,在教研活动中发展业务能力。1、观课议课方面。根据学校的安排,认真做好历参考资料,少熬夜!史教研组的听评课安排。带着“如何提高课堂教学效率,如何培养学生的时空观念?”两个问题进行教研组的听评课。在教研组全体成员的共同努力之下,20xx年市组织的历史优质课大赛中,苗亚敏老师执教的《宋代经济的发展》获得了好评,取得了优异的成绩。教师的教学水平都得到了较大的提高。2、加强集体备课工作。“集体备课”促进了我们教师对教材的深入研究与挖掘。在“集体备课”活动中,主讲教师对教材内容进行深入细致的钻研,根据教材特点、学生特点,设计出有针对性和实效性的教案,并通过个人说课、集体研讨、共同修改后定稿。这就首先保证了主讲教师必须就教材重点、难点、教学方法及练习设计等都要一一落实到位,交流研讨突出集体的智慧。这样可以节省大量时间,集中精力坐下来研讨,把个人教案优点整合。3、校本课程开发方面。本学期,市教育局要组织校本课程成果评选。根据教育局的要求,和我校历史教学的现状,我们提前筹划,积极准备。全体教师形成合力,一起开发了《趣味历史》系列历史校本课程。它的开发,是对国家课程的补充,提高了学生学习历史的兴趣,培养了学生的历史学科核心素养,提高了学生的历史人文素养,使学生的情感态度价值观受到了熏陶。在今后的工作中,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践、教学研究、探究教育、教学规律。把科研与教学结合起来。不断的加强自己的理论素养和专业技能,增强自己的教学能力、增强教育科研能力,促使自己的专业成长。教师研修工作总结【第三篇】一、重师德教育,努力塑造一支师德高尚的教师队伍。《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”,“热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”,因此,每年的园本培训,我们也是把师德教育放在第一位,这学期,我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内,礼形于外”,让我们理解,道德的最高境界是心灵美,只有发自内心的道德礼仪,才是真正的道德,否则都是一些表面形式的东西,不能根深蒂固在每个人的脑海里,成为心里的道德准则与规范,所以,做为幼儿教师,要做一位心灵美的教师。二、重视理论学习,努力提高教师的理论素质与参考资料,少熬夜!专业水平。树立教师终身学习的观念,不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量,每周一次专业知识学习。我们学习《幼儿园教师专业标准》,知道做为幼儿教师的基本理念是“幼儿为本,师德为先,能力为重,终身学习”,把“专业标准”做为教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、教师管理的重要依据;把“专业标准”做为教师自身发展的基本依据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要求教师,因此,我们在进行教师园本培训的时候,也是从这三大块进行培训学习。学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,了解最新五大领域的教育目标与内容,并解读其与《纲要》的不同之处,只有深刻理解了《指南》的理念与内容,在日常教学活动中才可以得心应手,合理设计教学活动,达成教育目标。专业知识的学习,对于提高教师的专业水平起了重要的作用,因此我们要求教师要做学习笔记、教育笔记,真正做到每学必记,每记必用,学会反思,做个思考型的教师。走出去,学回来。随着国家“国培计划”的实施,我们感觉到幼教的春天已经来临,沐浴春雨,身心焕然,受益最大的是我们的教师们。本学年,我们参加了省上的远程培训;侯彩苹、张海媛老师参加榆林市《指南》培训;张爱玲参加了省上的《指南》培训;李万富、思玉芳参加了赴江西常熟为期两周的浸入式培训;杜宇琴、高海燕参加陕西省智慧园的相关培训。走出去,参观其他省级示范幼儿园,老师们开阔了视野,听了数多幼教专家教授的精彩讲座,我们的知识面广了,知识层次加深了,对幼教的前沿理念了解了,老师们增长了知识,也增加了胆识,对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信,经过全员的培训,老师们更新了教育理念,对本园的课程改革有了共同的认识,改变小学化的教学模式,增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应该是我园以后的园本课程模式。三、加强教师的技能培训与实践。根据我园教师各自能力的不同,采取以老带小、扬长避短、特长发挥等方式分配教师的工作:比如班主任工作,特意培训比较年轻的教师当班主任,而与之配班的老师则是有经验的曾经的主班老师;根据教师弹唱跳画的能力合理搭配班级教师。语言能力好的教师任教语音领域,以便培养幼儿的口语表达能力;能弹会唱的教师任教艺术领域等。要求教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等,通过培训教师写作能力,提高教师的专业化水平,因为幼儿专业化标准中要求,教师要会设计教育活动、评价、观察幼儿、分析与反思,这些都需参考资料,少熬夜!要教师有一定的写作水平。四、加强园本课程的开发,使本园教师的潜能得以发挥。今年,我园开展了全园性的教育活动:比如:家长开放日、节日主题活动(重阳节感恩活动、“六一”歌舞表演活动)、亲子运动会、故事大王比赛、文明礼仪活动,通过这些活动,让老师们使出全身的本事来指导幼儿,让幼儿在活动过程中出色表现,即延伸了我们五大领域的教育目标,又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教育活动的特色,又提高了我园教育质量。五、教师培训的收获与成果。我们的教师通过参加各种形式的培训学习,更新了知识,树立了新的教育理念,让我们的教研等各方面的工作开展得更顺利,没有了之前的慵懒、得过且过的心态,深刻认识到幼教的美好前景,工作干劲十足,教师精神风貌焕然一新。教师快乐,才可以教育出快乐的幼儿,因此,我们的培训是成功的,也将是长久的,循序渐进的。总之,做为幼儿教师要与时俱进,不断学习,终身学习是我们的理念,我们的教师培训也将继续,我们将不断设立目标,制定培训计划与方案,建设我园的教师队伍专业化。教师研修总结【第四篇】六天的研修结束了,我觉得还有些想法,于是写在这里,那是我的真实想法,简单总结一下:学了许多理论,但我们与我们的实际联系起来,真的那么相吻合吗?我们再从教中什么方式来评价教师,最常挂在嘴边的就是师德考核,研修了六天,这个问题始终困扰着我,我们的学习与我们的教学实践,与我们的考核有联系吗?带着这些问题,我写下了下面的话,我一直很矛盾的是,拿师德考核教师,师德不就是老师的道德吗?我一直这么认为,但一位长者告诉我,你的理解有误,师德与成绩有联系,更体现了教师的水平,成绩的取得,不是用急功近利的方式取得,要用我们所学的知识,就像我们这次培训中学习的一些知识,思维导图的制作,主题单元设计,以及评价量规的合理运用,都能带给学生好的学习方式,也就是教会学生终生受益的东西,这是教师的最高境界----只有品德与教学方法的太难衣无缝的结合,在保护孩子的学习兴趣的同时取的好成绩。虽然我现在还达不到这个境界,我觉得通过培训学习,我一定朝这个目标奋进。在作业三中设计这个评价量规(权重),我是这么参考资料,少熬夜!理解就是评价标准,这一点我认为,要针对不同的学生实行不同步的标准,因为教育的理念是以人为本,在同学生打交道--教育的主体,教育是人与人的交流,心与心的沟通,是一种慢的艺术,需要有耐心恒心,要教育孩子学会生活。而不是学死的知识,充分为把我们学的知识用到实践中,充分利用信息技术,与时俱进,做新时代的教师。要把研修进行到底在研修中我们学员除了做作业之外,还要写研修随笔和感言,有的老师问我,什么事随笔感言啊,我回答就是怎么想的你怎么写,就是你的体会或收获。今天是研修第五天,大家仍在紧张的做作业,浏览课程简报,争取提前完成学习任务,有的老师说我们可以把随笔复制粘贴,这种心态纯粹是应付,我觉得要写就好好写,想写就别写,随笔在我看来其实挺简单我想写就写。我是这么认为的,随笔就是你自己