精编资料,供您参考体验式培训心得体会范文(最新4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“体验式培训心得体会范文(最新4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!体验式培训心得体会【第一篇】1月12日、13日我有幸参加了“做智慧型班主任”体验式培训,感触颇深,使我想到了圣贤孔子的一句话:吾听吾忘,吾见吾记,吾做吾悟!体会到了这种培训能有效把“听——看——做”思维与行动结合在一起,促使自己成为积极主动的学习主体,真正成为学习的主人。在各位老师的指导下,我们忘记了工作的忙碌,忘记各自身份的差异,在回归孩提童心般的心境和情境中做着有趣的游戏,大家在游戏中开始时的陌生感消失了,内心涌满了快乐与兴奋,在谈笑嬉戏中彼此变得亲密、和谐、友好、依恋……这次体验式培训,给了我全新的感受。以前,接受的是理论再到实践的灌输式教育,而这次在“做智慧型班主任”的体验式培训,感受到的是从内心激发的种种思绪。这种体验,让人从心里,从骨头里,彻底地做了一次洗礼。环节一:团队组建并呈现。专业术语叫“破冰”。让彼此陌生的人在这一环节不在有距离感,共同完成为之奋斗的一件事情。(团队名称、团队标志、团队口号、团队成员)最喜欢的就是这个环节,因为设计标志的事情是我的强项,不费吹灰之力完成。同时也得到队员的认可,有了威信。其他的就是设计团队的口号、名称,虽不是强项,但是也会献计献策,贡献自己的小能量,在规定的时间内激动的完成,不成熟的展示。环节二:了解学生了解自己。“知己知彼,百战不殆”。了解学生,他们不是听话的木偶,而是有思想有行为力的人。只有走进内心才能真正的了解他,征服他。80后和00后的想法很不一样,80后是懂规则守规则的一代,而00后则是把握青春、展示自我。我是明显的受益人。在我1606班,就有这样一群学生,他们有活力,有激情,只要有比赛、表演之类的活动,我们班肯定是在报名的上限,他们把握所有的机会来展示自我。了解自己,老师们有的时候也是有自己顽固的问题,分了几种类型:发号施令型、讽刺挖苦型、隔靴挠痒型、傲慢无理型。这些都是教师们身上存在的问题,同样也是会阻碍和学生们的正常沟通。环节三:找到沟通师生的方法。利用NLP(身心语精编资料,供您参考言程序)技巧开展有效沟通。技巧一:觉察力。通过测试了解学生是什么类型,再“对症下药”做下一步的沟通。这一环节,我们老师又开始体验了。结果老师也是有视觉型、听觉型、触觉型和逻辑型。了解了脾气喜好,就好办多了,我们老师之间有了这样的了解,彼此间的交流就更近了。技巧二:心理画。通过画冰山的模型走进自我潜意识的里面,从而了解对方的内心世界,设身处地的为他人所想,往往会收获人心。技巧三:掌握沟通的元素。语气语调、语言、体态语。技巧四:同频同率、先跟后带。技巧五:亲和力。技巧六:位置心锚。这一环节又开始体验了。每个人都要根据类型做出雕塑,指责型、讨好型、超理智型、打岔型、表里如一。做雕塑的一组父母同时指责小孩子,而小孩子还是讨好型时,我双泪聚下。身为母亲的我得到了反省。当看到这一幕的第一反应是孩子好可怜,第二反应就是我也这样做过,孩子好可怜。那么小的生命,真的完全承受不住两个大人的同时指责,无依无靠的他只能伸手讨好。我们已是成人,但是,也可以换到孩子的角度去体验,真的就能真正的体会到孩子的无助。这是我这次培训中最感动的地方。环节四:拉近彼此的距离。老师总有非常厉害的“杀手锏”,她让我们老师分成1、2两组变成两个同心圆,依次说出对方的优点。从来没有说过话或者是仰慕已久的同事都马上拉近了距离,还要说出对方的一个优点,那更是心里都乐开了花。同理,你对学生们也是这样的“赞美”教育,那样同学们的表现也就可想而知了。两天的体验式培训结束了,留给我思索的东西还有很多很多:创新、变通、信任、责任、直面挑战、不轻言放弃,只有走出去,才能看到无限天地宽,无论是今后的工作还是生活,突破自己狭隘的圈子,多接触新事物,多交流,积极融入更广阔的空间,才能有创新,有突破,勇敢的面对挑战,才能激发自身的潜质。我想,我会永远记住这次体验式培训,也会以此作为起点,完成自已未竟的目标!体验式培训心得体会【第二篇】20xx年7月,我很荣幸参加了融水县教育局举办的“参与式”教学培训。通过“参与式”教学培训我们得知:学生如果在轻松p活跃p融洽的民主气氛中勇于发现自我p表现自我,敢于发表自己的观点p体会,会逐渐成为具有大胆创新p个性丰富的人。因而,和谐的师生关系,能产生情感期待效应。学校要提倡“微笑教育”,教师要用自己的神韵、语调等表达对学生的爱,创造一种轻松、愉悦的课堂气氛。精编资料,供您参考如何设计参与式活动过程呢?一般来说有三个环节:提出问题——探究问题——总结反思。一.提出问题,是参与式学习活动的第一个环节。提出问题与创设情境相结合是参与式学习中设计活动环节的首选方式。第一个环节设计成功了,后面的学习就顺利多了。俗话说,良好的开端等于成功的一半。二.探究问题,是参与式学习活动的第二个环节。探究问题与讨论活动相结合,是设计参与式教学活动环节、提升学习境界的常用方法。三.总结反思,是参与式学习活动的第三个环节。总结反思与开放性活动相结合,是设计参与式教学活动、强化创造性动机的极好方式。在这个活动中,学生的探究过程是开放的,学习思维是创造性的。没有唯一的答案,学生的创造潜力得到充分的发挥。不断的提出问题,探究问题,总结反思,就会不断的强化学习动机,不断的发现新的知识,教师和学生共同获得发展。从课堂上,我发现,总结反思和开放性活动相结合,是设计参与式学习活动、强化创造性动机的好方式。体验式培训心得体会【第三篇】xx年5月22号,作为经济管理系的一名学生干部,我很荣幸的参加了由xx师范大学体验式教育团队的培训课程,虽然只有短短的一天,但是这一天学到的东西课真不少啊。在游戏中学习,在学习中娱乐,在娱乐中收获,在收获中满足。真是受益匪浅啊!xx年5月22日,我永远不会忘记在大学里的这一天,因为这一天也算是我期待中的一天,我期待看到那个团队,我期待尝试那些扩展游戏,期待得到那些课程的培训。这一天,下得雨也很大,xx师范大学的教授也说了一句话,他说外面虽然下着大雨,但是我们美丽的汕头职业技术学院的学院都是朝气蓬勃,那些笑脸就是一道很强烈的阳光了,是一道耀眼的光芒。xx师范大学体验式教育团队给我的第一感觉就是这个团队很强大,很团结。每个人都很有活力,每个人都是激情饱满。他们都给我们的好榜样。培训对象一共有十组,其中一组是教师队伍。早上的培训课程在xx师范大学体验式教育团队的李杰老师的激情昂扬的主持下进行了,由形成同心圆拉开了活动的序幕,在场的所有人在指定的音乐中以最快的速度形成了有男女之分的一个同心圆。团队老师说了同心圆的寓意是团结,在一个团队里,我们所必须具有的首要条件就是要有一个共同的心,要精编资料,供您参考团结一致。在这个活动中,大家都手牵手,非常的团结。接着就分成了一个小组,我们跟了一个叫秦喆的女老师,老师很严肃,在整个过程中,她只是把我们不懂的讲明白,也没有帮我们出一些小主意,当时我还在想老师如果能帮帮我们就好了,但事实证明了不可能,所有的事情都是要由一个团队的所有成员去解决,而不是想着可以靠外来的支援。在整个早上的活动中,我们第六组的比赛成绩不是很好,是相当的不好,因为我们组屡战屡败呀。我们队员还是有点失落的,一直都想着要反败为胜呀,可是我们也总结出了我们之所以会败的原因,就是在一个团队里,我们的沟通还不是很好,还不能够冷静的思考问题。在一个团队里,每个人都要有责任为这个集体负责,遇到事情的话是要靠大家一起解决。李杰老师说了,锦上添花没有雪中送炭来的好。中午急急忙忙的吃完午餐就回宿舍休憩了一会儿,回来很赶的制作出了三张一模一样的名片,到了下午去活动时找兴趣爱好一样的朋友。下午的培训主要是语言方面的培训,这个活动通过了老师们的示范、学生干部的演讲、观众点评等环节进行了培训。从这个活动中,我认识到了自己有很多还要注意还要学习的细节,比如礼仪方面、语言表达方面。总得来说,还是收获甚多。晚上休息的那个时间段,我们只有一个小时的时间去完成一个方案,虽然很赶,但是还是在我们全体同学的努力下共同完成了,在这个方案设计中,我学到了其他组织的一些工作经验啊,没想到就是在这样一个机会下,我也学习到不少。时间过得真快,突然间就到了晚上,在一个有活力的活动中,我们进行了我们的最后一站之旅。到了晚上了,我们团队的成员也是相对的熟悉起来了,原来这个相识相知也是需要一个过程的。在晚上的活动中,我们小组在田径赛马中终于获得了一个星星了。从这个活动中,我们得出的结论就是每个人都要明确自己的任务,要做好做对自己,这样才不会给集体造成一定的影响。还有就是要大家齐心其力。虽然我们组的方案没有得奖,但是在这个方案设计中,我学习到了别组的Idea,学到了一些自己从未想过的好方法。这样也是一个学习的机会,大家都互相学习了,改进自己的方法。总得下来,我觉得参加这次的培训真的很幸运,因为我发现了很多自己在平时没有注意到事情,参加了这个活动,让我认识到了更多的朋友,学到了更多的知识。领略到了很多很多很有意义的事情。是自己心灵的一次触动,是自己心灵的一次飞跃。最后很感谢xx师范大学体验式教育团队的到来,让我们有这个机会参与这样有意义的活动。同时希望这精编资料,供您参考个团队可以越来越好!还有就是很想跟你们说一声:“你们辛苦了,谢谢。”体验式培训心得体会【第四篇】参加拓展培训归来已经四天有余了,可时间的推延丝毫没有抹去在博来受训的点滴经历与感受。此刻的我坐在电脑前,回顾短短2天拓展培训的全过程,依然记忆犹新。教练、队友,每一个项目,每一次分享,每一次点评,都历历在目。记得有人说过,只有亲身经历的才是最难忘的)牛牛范文○(,只有亲身体验的才是最真实的,只有在这种经历和体验中,我们才会思考那些看似简单平凡的小问题,由此启迪我们的思维。而人生又何尝不是由无数的经历与体验组成,正是这无数的经历与体验教会了我们如何做人、如何做事,如何寻找人生的支点,如何实现自我的价值……这次博来拓展之旅,又一次新的体验,在体验式的拓展培训中我受益良多。总结如下:一、加深了对“拓展培训”的理解以活动为舞台,以项目为道具,以学员实操为推动,以培训师为导演,以学员体验后的感悟为精华。”这是教练在本次培训的第一堂课上所讲的一番话,给我留下了深刻的印象。作为一名正在学习人力资源管理专业的学生,对于其基本职能活动之一的培训的认识也仅仅停留在书本中所介绍的相关内容。而对于体验式培训即拓展培训,更是刚刚接触,知之甚少。通过这次亲身参与体验,我加深了对“拓展培训”的理解。理论上讲,所谓“体验式的拓展培训”就是充分利用各种室外的自然环境或者是创造的假设情境,从情感上、体能上、智慧和社交上对学员提出挑战,在参与者解决问题和应对挑战的活动过程中,实现“磨练意志、陶冶情操、完善自我、融炼团队”的培训宗旨。通过这次培训,我更加深刻地体会到,每一个培训项目的设计都不是随机的、盲目的,都有一定的针对性和目的性。我们的很多项目都是在游戏中完成的,但是游戏的最终目的不是为了娱乐,游戏本身就是培训。以游戏的形式让学员受训正是拓展培训的亮点之一,某种意义上来讲,更有助于培训效果的发挥。通过这次受训,我对培训的主体和客体也有了更清晰的认识。一般来讲,受训人员在整个培训过程中是被动的,一切行动听指挥,整个过程是在培训师的安排下逐步进行的。在这种情况下,容易产生一种误解,认为整个培训中,培训师起着主导作用。而事实上,培训师在培训过程中只是起着指导和引导的作用,培训的主角是我们这些参与受训的人员,我们的体验和感受是最重精编资料,供您参考要的,培训的出发点和落脚点也是为了让学员们有所感、有所悟,在思想上有所改变进而在行动上有所改观。所以,作为受训者更应该积极配合,全情投入,持着开放和负责任的心态,积极分享每次体验的感受。二、对“培训师”角色有了更全面的认识培训师是教练,是导演,是整个培训过程中的促进者和推动者。相对于每一个项目而言,一名合格的