参考资料,少熬夜!《秋天的图画》大班语言公开课教案【汇集5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《秋天的图画》大班语言公开课教案【汇集5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《秋天的图画》教案【第一篇】教学目标1、认识梨、图等8个生字,会写波、浪等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱,能背诵课文。教学重点识字、写字。教学难点把自己的感情通过朗读表达出来。教学设想秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画,画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍,浅显易懂,富有情趣,可引导学生自主学习、合作学习。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行,把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字,要认写结合,先认后写。可通过组词来理解字义。教学过程第一课时一、说话入境,插画导入1、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。⑵全班交流,自由发言。2、老师也找到了秋姑娘:(课件出示文中插图。)你知道老师是从哪些地方找到的吗?⑴同桌互说。⑵生自由发言。二、初读课文,整体感知学习小组合作学习:参考资料,少熬夜!1、画画生字,把生字读准确。2、想想生字,把生字认一认。3、读读课文,把课文读通顺。三、诵读课文,读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文。(默读、同桌互读、表演读。)2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读:⑴课件出示:梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。⑵重点指导朗读。4、有感情地朗读课文,读中感悟劳动创造了美。《秋天的图画》教学设计【第二篇】设计理念:新课标指出:阅读是学生个性化的行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,享受审美乐趣。本课设计试图通过创设学生感兴趣的学习情境,采用多层次、多形式的朗读,充分调动学生的各种感官,使学生切身感受秋天的美丽,衷心赞美勤劳的人们。教学目标:1、会认14个字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来赞美秋天。教学重点、难点:重点:有感情地朗读课文,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。难点:读准字音,联系课文和生活实际理解波浪、勤劳、燃烧等词语的意思。教学安排:第一课时:初读课文,读准字音,读通句子,初步感受秋天的美;学写“灯”、“作”、“字”、“丽”四个生字。第二课时:巩固生字词,结合课文抓好会写字的字(词)义教学;有感情地朗读课文,背诵课文,进一步体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情;学写“波”、“浪”、“苹”、“劳”四个生字。教学准备:参考资料,少熬夜!1、教师准备秋天风光图片。2、学生画好一幅自己心目中的秋天图画。教学流程:(第二课时)一、激趣引入,巩固生字。1、导入:小朋友们,上节课我们和秋姑娘交了朋友,今天,你们还想见她吗?只要你们把昨天学过的生字词认好、写好,秋姑娘就会出现。2、(屏幕上出示生字词)学生先读生字词,再跟着老师书空写“劳”字和“丽”字。(板书:劳、丽)3、小朋友们把昨天学过的知识记得真牢固。看,秋姑娘来了!设计意图:在上节课认识秋姑娘的基础上,创设富于童趣的学习情境,能使学生有效地巩固已学的生字词。二、创设情境,丰富积累。1、播放秋天风光图片。2、小朋友们,秋姑娘美吗?你们能够用上学过的描写秋天的词语,向大家介绍这美好风光吗?3、过渡:有这么多描写秋天的好词语,秋天实在是太美了,就像一幅多彩的画。请小朋友们打开第1课:秋天的图画,你们能把课文美美地读读吗?设计意图:把秋天的美景搬进课堂,并让学生用上学过的词语来介绍,充分调动学生的生活积累,丰富学生的语言积累,为感悟秋天的美奠定了基石。三、披文入情,体验情感。(一)朗读感悟,整体把握。1、学生自由读课文。2、听到小朋友们读得那么美,老师也想读,你们想听吗?老师读的时候,请小朋友们闭上眼睛想象秋天的美景,好不好?(教师配乐朗读)3、听着老师的朗读,你们能想象到秋天的美景吗?(二)研读品味,体会情感。1、直观感受,调动情感。(1)在这一幅图画中,你看到了哪些美丽的景物?请小朋友们再读一读课文,找出有关的句子,用“——”把它画出来。(2)学生再读课文,画出描写景物的句子。(3)哪位小朋友愿意把你找到的句子读出来?(学生读后屏幕出示句子)“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”(4)这句话写了哪几种景物?(板书:贴图片)(5)小朋友们,请你们把这句话多读几遍,想一想哪些词语最能体现这四种景物的美?(学生自由读句子)参考资料,少熬夜!(6)谁来说说这句话中哪些词语最能体现这四种景物的美?(屏幕显示优美词语,并演示课件体会。)重点引导学生抓住描写景物颜色和动态的词语来体会秋天的美。师随机:秋天有金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海,还有火红的高粱,多美丽啊!(在“丽”字前面板书:美)(7)老师小结:金黄的梨像灯笼一样挂着、红红的苹果像小朋友露出的脸颊、金色的稻海像波浪一样翻滚、火红的高粱像火把一样高高举着,你们喜欢吗?(8)你们能美美地读一读这句话吗?请小朋友们自由练一练,看谁还能配上动作读?(学生自由练读)(9)指名读并评议。(10)四人小组配上动作合作读(每个小朋友读一种景物)。(11)四大组配上动作合作读(每组读一种景物)。(12)小朋友们,刚才,我们在秋天的图画里看到了金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海和火红的高粱。现在,请你们睁大眼睛再仔细看看,你们一定会有更惊奇的发现!(屏幕出示秋天的其他景物)请小朋友们仔细观察图上景物的样子和颜色。(13)你们看到了什么?能像课文那样说一说吗(出示文字)梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。辣椒__________________()______________2、直抒胸臆,渲泻情感。(1)过渡:秋天五谷丰登、瓜果飘香,真令人陶醉!有一群像你们一样喜欢秋天的小朋友正对着秋姑娘兴奋地喊道(出示第一句话和录音)。你们也自由喊一喊吧,看谁喊得最热情!(学生自由喊)(2)指名喊,全班齐喊。3、深入体会,情感升华。(1)谁使秋天这样美丽?哪位小朋友愿意告诉大家?(2)一群大雁迫不及待地赶来了(板书:大雁简笔画),请看看大雁又是怎么回答的?谁来告诉大家?(学生说后屏幕出示最后一句话)(3)为什么说是勤劳的人们画出了秋天的图画?(在“劳”字前面板书:勤)(4)师总结:春天,农民伯伯撒下种子,常常给它们锄草、施肥。秋天到了,农民伯伯忙着在田野里收割、在果园里摘果子。小朋友们,农民伯伯辛苦吗?正参考资料,少熬夜!是有了农民伯伯的辛勤劳动,才换来了秋天收获的景象,才有了这幅秋天的图画。但是,“勤劳的人们”指的只是农民伯伯吗?(5)我们身边许许多多正在努力工作着的人们都是勤劳的人。你们最想对勤劳的人们说什么?(6)下面,让我们满怀深情地读读最后两句话,衷心感谢勤劳的人们!(学生自由读)(7)男女合作读,师生合作读。(三)诵读体会,抒发情感。(1)这么美的图画,你们想把它永远留在脑海里吗?那我们就一起把这篇课文背下来,先请大家自由背背。(学生自由背诵课文)(2)老师想跟大家一起合作背,你们愿意吗?第一句老师背前半句,你们齐背后半句,第二句四大组配上动作合作背,第三、四句老师来问,你们来答,清楚吗?(师生合作背)(3)指名指着板书背,全班站起来配上动作背。设计意图:初读课文,整体感悟秋天的美,再读,赏词、品句,用心体会秋天的美,诵读,尽情抒发对秋天和勤劳的人们的喜爱之情。通过多层次、多形式的读,让学生在读中理解、读中体会、读中表达,从而使三维目标和和谐统一。四、拓展延伸,自由表达。1、勤劳的人们画出的秋天实在太美了,请小朋友们在四人小组里用自己喜欢的方式赞美秋天。你可以用自己的话介绍心中的秋天、也可以唱一首有关秋天的歌、还可以背诵赞美秋天的古诗或儿歌。(学生在小组里用自己喜欢的方式赞美秋天)2、全班交流。3、师小结:刚才,小朋友们用多姿多彩的形式给大家展示了一幅秋天的美丽图画。秋天是个美丽的季节,秋天更是个收获的季节,希望你们在这个美好的季节里都有所收获,用自己的努力画出最美的图画。4、小朋友们,要享受秋天的美丽,我们不仅要读好课文,还要写好描写秋天的词语,现在我们来看看怎样写好“波”、“浪”、“苹”、“字”这四个字?(老师在屏幕上分析“波”和“浪”、“苹”和“字”两组字形,在黑板上指导写。)设计意图:让学生用自己喜欢的方式赞美秋天,能在提高学生的语言能力的同时,开拓学生的创新思维。听、说、读、写有机结合,能有效地提高学生的语文素养。作业布置:1、摘抄文中最美的话或写一句赞美秋天的话,把参考资料,少熬夜!它做成卡片送给秋姑娘。2、抄写生字:“波”、“浪”、板书设计:1、秋天的图画《秋天的图画》教案【第三篇】课题1、秋天的图画授课人崔兴华案序1教学目标1、知识目标:学习生字。会认8个生字。会写8个生字。2、能力目标:正确流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3、情意目标:通过本课的学习,感悟秋天的美丽。教学重点识字、写字、朗读背诵课文。教学难点巩固识字及有感情的朗读。教学仪器与媒体挂图、卡片、自制奖品、生字课件。教学思路说与看结合,培养学生的语言表达能力及自主学习的能力。板书设计1、秋天的图画梨树挂灯笼苹果露脸颊稻海翻波浪高粱举火把教学过程教学环节一、说话导入二、看图说话三、初读感知,识字四、诵读课文,读中感悟。五、教师总结板书课题,学生齐读。看图说说谁告诉我们秋天来了?他是怎么告诉的?1、自读课文,画出生字。看下面的生字苹果,读准字音。2、把课文读给同位听,帮助纠正错误。3、小组合作,认读生字。4、出示生字,认读。5、齐读课文。1、用自己喜欢的方式读课文。(自由读、同位读、表演读)2、找出自己喜欢的句子,多读几遍。参考资料,少熬夜!3、读给大家听。师生欣赏、评议,指导朗读。重点句:梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。(1)朗读训练。(2)语言文字训练。4、自由的有感情的朗读课文。5、用自己喜欢的方式背诵课文。作业:搜集描写秋天的词语、图片、短文、诗歌;可以画秋天的果园;可以用树叶制作书签、贺卡。《秋天的图画》教案【第四篇】一、揭示课题,初读课文板书课题:秋天的图画让同学自身读课文。二、小组合作认读生字直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。三、感知课文内容1、自由读课文,要求:把生字读正确,把句子读通顺。2、教师检查读书情况,指导同学读正确。3、自读、齐读课文,要求:读得正确、流利。4、仔细观察课文插图,用自身的话说说秋天的图画是怎样的?四、再读感悟1、教师范读,同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画。3、点拨读,通过点拨,体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会“秋天的图画”色彩的美丽。4、竞赛读,看谁读得美。5、同学选读:选出自身最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢?6、看着画面用自身的话说说秋天,再试着背诵。五、扩展活动根据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天来啦,”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场……六、指导写字参考资料,少熬夜!《秋天的图画》教案【第五篇】第一课时教学目标:1、会认8个生字,学写“波、浪”两个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。教学重点:秋天的图画,秋天的图画教案,秋天的图画优秀教案1