《秋天的雨》教案最新8篇

参考资料，少熬夜！《秋天的雨》教案最新8篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《秋天的雨》教案最新8篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《秋天的雨》教案【第一篇】教学背景：小学三年级的学生已经有了一定的语文学习基础和学习方法，积累了一定数量的字词，他们有着强烈的好奇心和对事物的探索欲望，开始留心自己身边的事物，以及去乐于表达自己的看法，有很多学生表现出了有喜欢阅读的好习惯，但他们生活经验欠缺，缺乏对事物的切身体验，各种良好观察方法还有待于在老师的正确引导下才能形成。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。2．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。3．读懂课文内容，感受秋天的美好，积累描写秋天的好词佳句。教学重点：体会秋天的美好。感受课文的语言美。教学难点：理解被艺术化了的语言。教材分析：这是1篇意境优美的抒情散文，通过优美的语言，抓住了秋天的主要特点，描绘了秋天缤纷的色彩，丰收景象，还有深秋中的各种有趣的动物、植物，优美自然地抒情中又充满童真童趣，吸引孩子们去朗读。此外本文语言优美，并且运用了大量比喻、拟人修辞方法，注重培养孩子学习语言运用语言的能力，符合三年级学生的语言学习认知规律。教学准备1．关于秋天的课件、彩色笔。2．关于秋天的古诗或者歌曲。教学方法：小组互助合作学习、朗读比赛等方法教学过程：一、赞秋色，创设情境，导入新课。老师播放秋景的幻灯片朗读两首关于秋天的儿童参考资料，少熬夜！诗，激趣导入。（师：“夏天走了，脚印还留着，秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉。”“走在秋天，头顶还有明丽阳光的照耀，捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远向我们微笑。”秋天是一个多美的季节，它代表着成熟，展示着色彩。大家喜欢秋天吗？生：喜欢。）师：老师今天就给你们带来了一份关于秋天的礼物：秋天的雨景。老师边说边介绍过渡：是啊，秋天的雨就是如诗如画，就是这样的美妙，这样的神奇，这样的令人陶醉，今天，我们就来学习1篇描写秋雨的文章：秋天的雨。师：板书课题，生：齐读课题。二、赏秋雨，初读课文，感知大意。（一）教师范读1．教师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。2.指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”。（二）引导学生自读课文。1．初读课文，找出生词，边读边思考：秋天的大门打开了，为我们带来了什么？老师提出读书要求，出示课件温馨提示（１）划一划课文中难读的生字词，想办法读会。（２）找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。（３）想一想，课文是从哪几个方面写秋天的雨。2、老师检查指导生字。出示句子：１、秋天的雨像一把钥匙，趁你没注意，打开了秋天的大门。２、黄叶像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。３、枫叶邮来了秋天的凉爽。４、橘子、柿子你挤我碰。５、秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。老师出示课件上带生词的句子，老师指名读、让学生开火车读句子中的词语。老师在学生读的过程中帮助学生纠正字音：让学生特别注意扇、钥匙等字音。师总结：同学们能把词语读好，我相信课文会读得更棒。请同学们自由轻声地读读课文，一边读一边想：课文是从哪几个方面写秋天的雨？读完了可以和同桌议一议。（学生自由读，老师巡视）师：小朋友们读书很认真，那谁知道这三个句子分别写什么？出示句子：１、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。２、秋天的雨藏着非常好闻的气味。３、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。师：哪位同学愿意把句子读一读？说一说这三个句子分别写了什么？参考资料，少熬夜！生１：（读第一句）这个句子写了秋雨的颜色。生２：（读第二句）这一句写了秋雨的气味。生３：（读第三句）这一句写了秋雨发出的声音。师：你们真聪明。课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。（板书：颜色、气味、声音）三、品秋雨，细读课文，指导朗读，感悟语言。1．小组按照自学要求学习2——4自然段学习。2．推选出组长分配学习任务，可以用以下方法自学：（1）美美地读一读，找出好句子细细地品一品。（2）画一画（根据课文的句子画一画）（3）演一演（根据课文的内容发挥想象，自由创编。）3．生汇报。师根据生的汇报作相机的点拨。（1）填一填描写颜色的词语：（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花（2）“好多好多香甜的气味”，让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味？说说小朋友的脚为什么会被香味勾住？（3）秋雨会对动物、植物说些什么呢？四、爱秋雨，总结感受。1．教师梳理课文内容，齐读最后一个自然段。2．指导书写生字：“扇”“爽”，让学生说说书写时应该注意些什么，书写后师生共同订正。3．拓展，发展学生语言，说一说关于秋天的成语。五．作业超市：（二选一）（一）1、收集描写秋天的词句。2、把秋天的景物画下来。3、和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。（二）1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.课下读一些有关描写秋天的文章、诗歌。教学反思：《秋天的雨》是1篇意境优美的文章。整篇文章读来有一种美的享受。在教学中注重：让学生欣赏文章语言艺术美，感受秋天绚丽多《秋天的雨》教案【第二篇】活动目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。参考资料，少熬夜！4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片活动过程：一、通过提问引出课题：（1）一年有几个季节？（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？（3）你喜欢秋天吗？为什么？二、欣赏和理解散文的画面与内容。1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段欣赏（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小朋友仿编散文它把什么颜色给了谁？（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。游戏：《小汽车》全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。活动反思：伴着绵绵秋雨，我和学生走入快乐课堂，一起欣赏了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第3篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是1篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的参考资料，少熬夜！色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好，是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为：让学生欣赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。著名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品味语言来感知。为使学生“喜欢阅读”，我在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美。在指导第二自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性;最后，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。《秋天的雨》教案【第三篇】教学目标1.认识钥、匙等8个生字，会写扇、邮等12个生字。正确读写清凉、留意等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学过程一、导语渲染，调动情感。1.教师谈话导入新课。(播放课件)同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。2.齐读课题。(板书：秋天的雨)二、初读课文，整体感知。1.检查生字词。(1)同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。参考资料，少熬夜！(2)集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调钥匙、菠萝、扇的读音。(3)谁愿意当小老师领着大家读一读?2.指名读课文，整体把握文章大意。(1)指名按自然段读课文。请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。(2)读后交流，感知课文主要内容。谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了?(小青蛙、小松鼠、小喜鹊)小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是?你们除了这些还看到什么了?(银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。)三、深入局部，品读课文。1.感悟五彩缤纷。(1)学生默读课文，寻找描写的颜色词语。学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。(2)美读句子，体会色彩之美。自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。(1)学生读句子(课件出示句子)。(2)去词体会。如果我把句子当中的扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好?为什么?(扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。)(3)指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。(4)看录像，感悟五彩缤纷。小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看?让我们一边看，一边读出它的美丽吧。(多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。)(5)美读全段。3.体会气味的香甜。秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。(板书：藏着气味)谁愿意给大家读一读这一段?4.表演朗读。参考资料，少熬夜！(1)熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样?(2)师生互动演一演。(3)指导朗读。这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。四、拓展、积累，升华感情。1.小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。(板书：钥匙)2.拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天?(教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐)3.积累背诵。想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。五、布置作业。1.抄写本课的生字新词。2.选择你喜欢的内容背诵下来