参考资料,少熬夜!《小蝌蚪找妈妈》教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小蝌蚪找妈妈》教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小蝌蚪找妈妈》大班教案【第一篇】活动目标:1、会听小蝌蚪找妈妈的故事,能理解故事情节。2.宝宝回忆小蝌蚪找妈妈故事情节的基础上,感受小蝌蚪找妈妈的心情,知道请别人帮忙时可以使用礼貌用语。3、培养幼儿的动手操作能力,体验添画小蝌蚪的快乐。活动准备:图片、青蛙、虾、乌龟、螃蟹,小蝌蚪找妈妈添画的纸、黑色墨汁,黑色彩笔等。活动重点(或难点):理解故事内容,知道要学会帮助别人,并能培养幼儿的动手操作能力。活动过程:一、引导语:1、现在是春天了,动物们都要出来活动了,小朋友们都见过小蝌蚪吧,现在小蝌蚪长大了,它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。2、青蛙妈妈的宝宝是谁呢?(小蝌蚪、青蛙)3、小蝌蚪长的怎样,大大的脑袋,黑黑的身体,细小的尾巴扭一扭。教师又指着小蝌蚪说,小蝌蚪正在找妈妈。二、展示图片,故事小蝌蚪找妈妈1、教师展示图片一,引导幼儿谈谈想想小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么龙虾公公是怎么回答它们的?2、图二,小蝌蚪又游啊游啊,遇到了谁?大螃蟹又是怎么回答它们的呢?3、图三,之后小蝌蚪继续找妈妈,它们是不是找到妈妈了呢?原来是大乌龟,大乌龟又是怎么说的呢?4图四,最后,小蝌蚪们找没找到妈妈?它们的妈妈到底是谁?三、完故事后教师提问教师设1、小蝌蚪为了找妈妈,向谁去打听?2、小蝌蚪看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么参考资料,少熬夜!询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的?你如果找不到妈妈会怎么做?4、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领。5、完整的再听一遍故事。四、让我们一起动手画画小蝌蚪1、在老师画好的图片上,添画一些小蝌蚪,使画面更完整。2、评价幼儿作品,鼓励添画添的好的宝宝。3、最后,青蛙妈妈来了,带着蝌蚪宝宝们一起去田里捉害虫去了。《小蝌蚪找妈妈》教案【第二篇】学习目标1、会认“灰、迎”等8个生字,会写“河、姐”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣。课前准备1、生字卡,教学挂图(或多媒体课件),相关教具和有关青蛙的知识。2、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。谈话激趣引入1、我们每个人都有妈妈,可小蝌蚪的妈妈是谁呀?让我们一起去看看──(出示课题:小蝌蚪找妈妈)2、生齐读课题。3、整体感知课文。4、播放多媒体课件,教师以解说的形式读课文。学生自读课文1、用自己喜欢的符号画出不认识的字,向同学或老师请教。2、学习小组内互相教读,说说怎样记字形。检查学习生字的情况1、课件展示生字。指名读,正音。2、小老师教读,齐读,开火车读生字。3、指名介绍记字的方法。4、组词练习。检查学生初读课文的情况分段读课文,自己喜欢读哪段就读哪段。结合图学习。1、自读第1自然段,你知道了什么?(小蝌蚪的参考资料,少熬夜!样子)用手势帮助理解“甩着”。口头填空:小蝌蚪,大(),()的身子,()的尾巴,()地游来游去。学生齐读这一段,体会蝌蚪的快活的心情。(可以加上动作)2、读第2自然段,看图比较。思考:小蝌蚪找到了谁?结果怎样?⑴引导学生仔细观察第一、二幅图,与小蝌蚪最先的样子相比较,说说几天后,小蝌蚪发生了哪些变化。并在课文中画出相关语句。⑵指名学生回答。教师板书:长出两条后腿。课件展示理解“迎上去”,或用做动作的方式帮助理解。⑶分角色读。(同桌对读,组内互读,指名读)⑷从鲤鱼阿姨的回答中,小蝌蚪知道了什么?(自己的妈妈是四条腿,宽嘴巴。)《小蝌蚪找妈妈》教案【第三篇】教学目标:1、认识“灰、迎、追”三个字,会写“么、变”。2、正确流利、有感情地朗读课文。能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。3、树立环保意识,教育学生要保护有益的动物。4、体验语言文字的生动形象和准确性,培养语感。教学重点:1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同,体会语言文字的生动形象和准确性,培养语感。教学过程:一、直接导入昨天,我们学习了《小蝌蚪找妈妈》,这节课我们接着学习,让我们随着小蝌蚪一起去找妈妈吧!二、图文结合,了解小蝌蚪的外形特点1、读一读,用笔画出写小蝌蚪样子的句子。2、引读。3、是啊,小蝌蚪游得多快活啊,你能不能快活地读一读这段。指导朗读。三、读文感悟,了解小蝌蚪的生长变化过渡:小蝌蚪虽然生活得很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的参考资料,少熬夜!妈妈生活在一起呀!于是,它们决定去找自己的妈妈。小蝌蚪是怎么找的?它遇到了谁?请小朋友快速地朗读第二至六自然段,找一找。1、学生自读、汇报。2、品读第二段多媒体出示课文图片,引导学生观察发现小蝌蚪的外形变化。教学“迎”字,看多媒体动画,理解“迎上去”同桌两人分角色朗读课文;指名读。表演课文。3、小组合作学习第三段。4、自读第四、五段。说说小蝌蚪的身体发生了什么变化?小蝌蚪的妈妈长得什么样子?5、出示青蛙的话,用“已经”说话。四、总结全文1、多媒体展示小蝌蚪长成青蛙的变化过程。2、分角色朗读全文。五、指导写字六、拓展续编课文:小青蛙捉害虫小蝌蚪美术教案【第四篇】活动目标:1、在看看、说说的过程中,尝试绘画小蝌蚪的基本形态。2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,感受美术活动的快乐。3、体验亲情的美好。活动准备:有荷叶荷花的大背景图、画笔、视频、青蛙头饰活动过程:一、导入1、教师:“小朋友们好,春天来了,天气变暖了,有一种小动物开始出来活动了,今天呀它们也来到了我们班,我们一起来看看,它们是谁啊?长的是什么样子的?”(请小朋友们认真看,看完老师有问题要问大家)2、放视频(小蝌蚪游)提问:有谁知道这是谁啊?谁能说一说它长得什么样子啊?(圆圆大大的脑袋,细细长长的尾巴)他们是什么颜色的啊?教师总结:小朋友们观察的可真仔细啊。现在,老师想请小朋友和我用手一起来画一画小蝌蚪。伸出一个小手指。参考资料,少熬夜!教师示范:先画一个圆圈当脑袋,再画一根线条当尾巴。脑袋涂上漂亮的颜色,变成一只可爱小蝌蚪。二、激发幼儿作画兴趣1、出示难过的青蛙妈妈教师:“小朋友你们看,这是谁啊?(青蛙)对啦,是青蛙妈妈,可是你们看,青蛙妈妈怎么这么伤心啊?老师来告诉你们吧,因为啊,青蛙妈妈的小蝌蚪们都找不到了,所以青蛙妈妈很伤心。那我们来帮一帮青蛙妈妈好不好?(好)那我们要怎么帮助青蛙妈妈呢?有了……老师啊,想到了一个好办法,那就是用我们的小画笔来画一群漂亮的小蝌蚪送给青蛙妈妈吧。”2、幼儿作画教师指导(1)“老师啊,想先请一位小朋友来送给青蛙妈妈一只小蝌蚪。”到展示台作画。教师和幼儿一起说儿歌。(2)根据幼儿作画水平,发放不同的作画材料。三种材料:纸上有小蝌蚪轮廓图,请幼儿涂色。纸上有圆,请幼儿添画尾巴,并涂色。请幼儿独立作画。(教师提作画要求:注意不要把颜色图到轮廓外)(3)幼儿作画,教师指导3、大部分幼儿结束时,播放视频(怎样画,播放时念字)播放前:现在啊大部分的小朋友都画完了,我们来看一看这里也有一个小朋友他是怎么画小蝌蚪的。播放后:这个小朋友和我们画的一样嘛?那以后我们可以尝试着用他的办法画出不一样的小蝌蚪来送给青蛙妈妈。三、展示作品“现在老师请小朋友把画完的小蝌蚪来送给青蛙妈妈”教师帮助幼儿把作品粘到大背景图上,启发幼儿说一说小蝌蚪看见青蛙妈妈会说些什么?四、结束师幼共同边唱边游来庆祝青蛙妈妈找到了小蝌蚪。